World Cup lektionsplan för att starta serier

Vi valde i det här inlägget flera idéer och mallar redo för din VM-lektionsplan, lämplig för studenter i den inledande serien (Child Education and Elementary School).

Vart fjärde år samlas fotbollslag från olika länder runt om i världen för att tävla i fotbolls-VM.

Tävlingen skapades av fransmannen Jules Rimet 1928 efter att ha tagit ledningen för den viktigaste institutionen i världsfotboll: FIFA (Federation International Football Association).

Den första upplagan av VM hölls i Uruguay 1930. Det deltog endast 13 val, som var inbjudna av FIFA, utan kvalificerade tvister, som för närvarande är fallet. Det uruguayanska laget utsågs till mästare och kunde stanna i fyra år med Jules Rimet-cupen.

I skolor över hela landet använder lärare detta tema för att arbeta i klassrummet och det var med detta i åtanke att vi valde dessa modeller redo för din VM-lektionsplan, kolla upp:

World Cup Lesson Plan - Vad vet jag om VM.

Mål:

• Föreslå vad resultatet av det brasilianska lagets deltagande i VM kommer att bli;
• Förklara din kunskap och vision om VM;
• Reflektera kritiskt över VM och utöka din kunskap om detta ämne.

bedömning

---

World Cup Lesson Plan for Early Childhood Education

Mål:

• Utforska det aktuella temat ”World Cup”;
• Ha kontakt med olika textgenrer som behandlar ämnet;
• Fokusera på kulturell mångfald;

Utveckla andan av acceptans, vi hoppas på seger, men bara ett lag kommer ut som segrare. Vi måste acceptera nederlag som ett sätt att lära oss och förbättra våra erfarenheter;

Muntlig och skriftlig språkaxel: 3

• Forskning om kopparnas historia för att berätta för barn hur denna tävling mellan länder uppstod;
• Berättar historien ”Once upon a time a ball armadillo” av Bia Villela
• Undersök historien om "Fuleco" -maskoten, hur den är, var den bor och varför den valdes;
• Sjung nationalsången (om möjligt, utforska några strofer med eleverna;
• Nämn att varje land har sin nationalsång såväl som sitt eget språk.
• Användning av det mobila alfabetet för konstruktion av bearbetade ord;
• Bingo-kampanj med studentnamn eller spelarnamn;
• Jaktord; korsord; från orden: cup, Brasilien, fotboll.

Matematik språk:

• Räknar antalet spelare som spelar i fotbollsmatchen.
• Hur många element som behövs för att ett lag ska kunna bildas
• Hur många små flaggor?
• Bedöma?
• Bokningar?
• Tränare?
• Vilken är ordningen för spelare?
• Färger som representerar Brasilien?
• Geometriska former av Brasiliens flagga och fotbollsplanen.

Identitet och autonomi:

• Identifiering av namnet på vårt land samt bokstäverna som utgör det;
• Erkännande av ditt eget namn såväl som namnen på vissa spelare.
• Observation på kartan över Brasilien för den stat där du bor;
• Var uppmärksam på de viktiga värdena för att bo i en grupp: respekt för reglerna, ta hand om andra, laganda, kamratskap, ta hand om det material som används och visas i klassrummet;

Plastspråk:

• göra
• Ritning av en fotbollsplan
• Bygga en mockup av ett fält med spelare
• Att göra kollektiva affischer om världscupen;
• Målning av Cup-maskoten, Brasiliens flagga, kopp….
• Användning av modelleringslera för att göra kulor i olika färger och storlekar (små, medelstora och stora)
• Kollektiv konstruktion av en markjordklot;

Rörelse:

• Fotbollsmatch mellan studenter och studenter.
• Viktigheten av att fysiskt förbereda dig genom rörelser, såsom: springa, hoppa, hoppa, gå runt hinder: lådor, kottar etc.
• Övningar för kroppssträckning;
• Olika rörelser: med fötter, knän, armar, huvud, upp och ner; till ena sidan; Till den andra; fram. tillbaka;
• Kärra. Aktivitet parvis.
• Bollpassning med armar i en cirkel; i rad, under benen ...

Låt

• Uppskattning av sånger om cupen, nationalsång;
• Uppskattning av sånger från barnens repertoar som sätter takten med fötter, händer, axlar, huvud, skramlar och andra instrument etc.

Natur och samhälle:

• VM-forskning;
• Vikten av att spela sport för hälsan;
• Betydelsen av god näring för idrottaren och för oss alla;
• World Newsboard: klippning och collage av dagliga nyheter.
• Regler och regler för spelare inom urvalsgruppen.

World Cup Lesson Plan for Early Childhood Education i PDF

Vi tänkte alltid göra det enkelt för dig och vi bestämde oss för att göra “Lektionsplan för världscup för utbildning i förskolan” visas ovan, för gratis nedladdning i PDF. För att komma åt materialet, kontrollera följande länk:

• Ladda ner i PDF

---

VM-klassplan för kroppsövning

Mål:

• Delta i planeringen och förverkligandet av Copinha da Escola;
• Spela VM, inne i skolan, upplev dess struktur och organisation;
• Ta emot och genomföra en undersökning om VM.

1: a aktivitet:

Elementary School Project 2018: Organisera School Cup, med referens syntesen (utförd av svaret på diagnosen vid den första aktiviteten, på varje utbildningsnivå, som ska utföras under klassificeringsfasen av Världscupen.

I den bemärkelsen kommer lärarna att anta följande förfaranden för elever från 6 till 9 i grundskolan:

• Informera principerna för att hålla cupen i skolan och återge den kunskap som eleverna har om VM:

• • Copinha na Escola kommer att hållas varje år med utbildning i två kategorier - man och kvinna.
  • Forma lag / lag i varje kategori, under samma läsår, med närvaron av 5 till 7 medlemmar;
  • Diskutera och definiera principerna för sammansättningen av team / urval:

• • • Deltagande är obligatoriskt för alla studenter;
    • Definiera kriterierna för sammansättningen av team / urval, det vill säga eleverna måste definiera om lag / urval måste ha samma skicklighetsnivå, oavsett om det kommer att finnas byten och kriterierna för att utföra ersättare;

• • Tvistform i varje kategori - genomförande av fyra faser: kvalificeringsfasen, kvartsfinalen, semifinalen och finalen;
  • Prestationsplats - små gräsplaner eller idrottsbanor;
  • Varaktighet för varje spel kommer att definieras utifrån antalet lag / urval och antalet fält / domstolar tillgängliga för Copinha;
  • Namnen på lagen / lagen måste hämtas från de 32 namnen på landslag som kommer att delta i VM;
  • Använd samma regler som FIFA kommer att använda när du håller nästa världscup i skolcupen;
  • Använd i skolcupen samma regler för fältfotboll som kommer att användas i VM, med anpassningar till fältstorlek, antal spelare, domare, matchens längd och uniformer som ska användas av spelare.

• Rita lag / val till nycklar med fyra lag.
• Organisera och umgås med spelbord och resultattavla.

Lektion 2, 3 och 4

2: a aktivitet:

• Spela Copinha da Escola-spelen.

3: e aktiviteten:

På den näst sista dagen av skolcupen, eller innan början av VM-kvalet, be eleverna att ta hem frågeformuläret nedan och föra tillbaka det till skola:

Skript för problematisering av frågor

Under VM-kvalificeringsfasen, förutom att titta på matcherna och spela i School Cup, svara på alla frågor nedan och ställa till föräldrar, vänner och / eller lärare i tvivel och vid behov konsultera skolbiblioteket, tidskrifter, tidningar, internet, program TV-apparater.

1. Vad tycker, känner och säger folk under VM?
2. Hur viktigt är VM för Brasilien? Och till dig?
3. Enligt din åsikt, varför är idrottare, tränare och domare så intresserade av att delta i ett VM?
4. Varför är länder och sponsorer så intresserade av att vara värd för ett VM?
5. Vet du hur mycket det kostar att förbereda och hålla ett VM? Varifrån kommer pengarna att betala för VM?
6. Hur mycket betalar vi för att se ett VM-spel?
7. Enligt din åsikt, varför är folk så intresserade av att titta på VM?
8. Vilka institutioner är ansvariga för att förbereda, organisera och vara värd för VM?
9. Vad vet du om fotbollssporten?
10. Enligt din åsikt, varför ställer idrottsläraren alla dessa frågor?

bedömning