I det här inlägget valde vi tips och förslag till spel och skoldynamik för skolans första dag.
För att inte göra de första veckorna i lektioner till ett tabu är det viktigt att tänka på processen för att välkomna och anpassa barn, som de allra flesta känner sig blyga och generade över allt runt omkring dem (ny skola, nytt klassrum, nya klasskamrater och lärare). Med det uppstår alltid en fråga,”Vad ska jag göra den första skoldagen?”.
Oroa dig inte, du är inte den enda med den här frågan, trots allt ger college oss kunskap men inte övning. Och det var bara att tänka på detta som vi valde dessa tips för Tillbaka till skoldynamik, kolla upp:
Index
Först och främst vill jag ange ytterligare två inlägg som kompletterar den här, med flera andra förslag på spel och dynamik:
Och även några förslag på klassinredning:
Ett annat riktigt coolt alternativ till tillbaka-till-skol-dynamiken är minnena:
Nödvändigt material:
Kartonghjärtor skär i två så att en av dem passar in i den andra.
Utveckling:
Varje hjärta kan bara passa in i en enda halvdel. Fördela de redan uppdelade hjärtan slumpmässigt. Informera att när de hör musik kommer de att gå runt i rummet på jakt efter sin partner.
När alla hittar sina kamrater kommer läraren att stoppa musiken och vägleda deltagarna att prata. (t.ex. presentera er själva, berätta något om er själva, vad ni gillar att göra, hur din semester gick osv.)
Material: En tom flaska (kan vara läsk). Gruppen ska sitta i en cirkel. Läraren placerar flaskan på golvet i mitten av rummet och får den att snurra snabbt, när den stannar kommer den att peka nacken mot någon. Läraren kommer att säga ett välkomstord, uppmuntran eller beröm till den personen. Den person som indikeras av flaskan får då uppgiften att vända den och prata med vem den pekar på och så vidare.
Om din klass går från första till femte klass, dela upp eleverna i grupper.
Det här är en bra tid att integrera nykomlingar. Lämna dem med veteranerna, som måste bete sig som riktiga guider och värdar. På varje pappersark, beskriv en plats i skolan, lägg texterna i en ruta och anordna ett lotteri. Varje grupp tar ett papper och försöker gissa vilken plats som beskrivs. Utmana sedan grupperna att hitta de valda platserna. Anländer till destinationen ritar studenterna miljön så mycket detaljerat som möjligt, skriver ner namnen på de anställda som arbetar där och deras funktion. Tillbaka i klassen utbyter grupperna observationer och register och ställer ut sina produktioner. Be dem sedan att producera en karta över skolan (med din hjälp, naturligtvis) på ett pappark. På varje specifik plats på kartan är ritningarna fixerade. Uppmuntra grupper under de följande dagarna att besöka anläggningarna som ännu inte har täckts. I lektioner från 6: e till 9: e klass kan barnen göra det
fotografera dessa platser och genomföra längre intervjuer med anställda. I det här fallet behöver du inte göra kartan och kan be om detaljerade texter om skolans olika "sevärdheter"
Perfekt dynamik som ska användas i klasser, där ni är nykomlingen och eleverna redan känner varandra. Det tjänar, förutom att bryta den första isen från den första dagen i klassen, för att visa att vi inte alltid känner till människorna omkring oss.
Mål: Fri från hämningar av personliga hämningar; ta bort blocket från människor som känner sig immobiliserade, oförmögna att röra sig eller göra vad de vill göra.
Dynamisk med målet att lära känna medlemmarna i en grupp och främja ömsesidig kunskap.
Material: Stort rum, studenter som sitter i en cirkel.
Procedurer:
Läraren bör börja spelet och säga sitt namn och en kvalitet som har den första bokstaven i hans namn. Du bör förklara för eleverna att det här spelet har en hemlighet som de bör upptäcka. Inte alla kvaliteter accepteras och de måste vara uppmärksamma för att hitta orsaken och få sin presentation rätt. Därefter säger varje elev sitt eget namn och lägger till en kvalitet. Till exempel: Jag heter Ricardo och jag skrattar. Kvaliteten bör börja med samma initial som personens namn, eftersom människor presenterar sig och talar om kvaliteten och detta stämmer inte över namnets initial, läraren och de andra eleverna som redan känner till "hemligheten" kommer att säga att "nej é”; ”Hemligheten” kommer bara att avslöjas i slutet.
Vad som är din favoritchoklad är en dynamik för att starta lektioner som går bra i alla situationer och publik. Det är ett test, som i en tidning för tonåringar, där tio choklad finns med och studenten måste välja en. Varje choklad har en beskrivning som involverar frågor som preferenser och personlighet. Vanligtvis älskar eleverna det (otroligt fungerar det) och skrattar mycket över de överraskande uppenbarelserna om sig själva och sina klasskamrater.
Mål: Gör en anda av samarbete.
Material: Stort rum, maskeringstejp, studenter står.
Procedurer: Använd maskeringstejp och markera två nära parallella remsor på golvet som representerar en "avgrund"; placera alla elever på samma sida av ”avgrunden”; förklara att de måste gå igenom det på ett annat sätt och inte kunna upprepa det som redan har gjorts; till slut kommer det att finnas få kvar att korsa ”avgrunden” och kommer att upptäcka att det inte finns något annat sätt att göra det, eftersom alla vägar redan har visats; att därifrån stimulera gruppens hjälp i den meningen att ge förslag till dem som ännu inte har passerat den, främja en upplevelse av uppmuntran och samarbete; när alla har gått över, be dem sitta ner för att reflektera över dynamiken.
Reflexion: Vad är känslan av dem som stannade i slutet? Och vad kände du när dina kollegor började hjälpa dig vid övergången? Hur kände du att du hjälpte dina kollegor? Främja andra reflektioner.
Mål: Hjälpa människor att memorera varandras namn, hämma, underlätta identifiering mellan liknande människor.
För hur många människor: Cirka 20 personer. Om det är en större grupp är det nödvändigt att öka antalet föreslagna frågor.
Material som behövs: Ett ark med frågeformuläret och en penna eller penna för varje.
Beskrivning för dynamik: Samordnaren förklarar för deltagarna att det nu börjar ett ögonblick då alla har en stor chans att lära känna varandra. Från listan med beskrivningar ska var och en hitta en person som passar varje artikel och be dem skriva namnet i tomt.
1- Någon med samma ögonfärg som din: ____________________________
2- Någon som bor i ett hus utan rökare________________________________
3- Någon som redan har bott i en annan stad______________________________
4- Någon vars förnamn har mer än sex bokstäver________________________
5- Någon som bär glasögon________________________________________________
6- Någon som har en skjorta i samma färg som din___________________
7- Någon som gillar avokadogrön __________________________________________
8- Någon som är i samma ålder som du________________________________
9- Någon som bär blå strumpor_______________________________________
10- Någon som har ett husdjur (Vilket?) ________________________.
Notera: Du kan öka antalet frågor eller omformulera dem, beroende på gruppens typ eller storlek.
(avkoppling / välkommen till ett nytt tema)
Mål: Främja avslappning för studenter i gruppen / assimilering eller diskussion om ett innehåll / undersökning av förkunskaper om ett visst ämne. Material: Stort rum med tillräckligt många stolar för varje elev. Procedurer: Be alla elever sitta i en cirkel (inga tomma stolar ska lämnas); förklara spelet: ”Låt oss ta en resa... vi ska till öppet hav; där förekommer stora och vågor; Jag är kapten på detta fartyg och jag tittar. Varje gång det är en stor våg på höger sida av fartyget kommer jag att meddela dig och du ska hoppa i stolen till höger; när det finns en våg på vänster sida hoppar du in i stolen till vänster och när det finns en stormsignal och jag skriker ”STORM!” måste ni byta plats; i det ögonblicket tar läraren bort en stol och därmed kommer det att finnas en stående elev som kommer att vara på utkik efter fartygets nästa resa för att äntligen leta efter en plats att sitta.
Antal deltagare:upp till 40 deltagare
Varaktighet:45 minuter
Mål:
Allmän:Favoritgruppspresentation
Specifik:Främja en muntlig stimulans, främja avslappningen för gruppmedlemmarna och deras därav följande presentation.
Material: blåsa kulor (färgade); färgade kort; markörpennor och hantverkspapper.
Mål: Utmärkt ögonblick för gruppintegration, återförening, fest.
Material: En ballong för varje person och tejp.
a) Kasta ballongerna uppåt, låt dem inte falla, ENDAST med ditt huvud.
b) Byt ut ballonger med andra människor, så många som möjligt.
a) Kasta upp ballongerna och låt dem inte falla med en hand.
b) Byt ut ballonger med andra människor, så många som möjligt.
4. I slutet, ha ett ögonblick av "firande", knäppa alla ballonger samtidigt.
Prenumerera på vår e-postlista och få intressant information och uppdateringar i din e-postkorg
Tack för att du registrerade dig.
