Carnival Project för grundskolestudenter

Vi valde i detta inlägg några förslag för din Carnival Project.

O Karneval det är en mobil fest, det vill säga den har ingen definierad dag, men den firas obligatoriskt på en tisdag. Brasilien är känt över hela världen för denna fest, som varje år ger många turister.

Missa inte:

• Texter om karneval
• Karnevalsmasker
• Utskrivbar karnevalsordsökning

Kolla in alla våra förslag för din Carnival Project för elever i grundskolan att 1: a till 5: e.

Carnival Project för första till femte året i grundskolan

det här underbara karnevalprojekt förbereddes av professor Valéria från bloggen Undervisning med tillgivenhet.

Karneval i Brasilien är en av de mest traditionella festivalerna i världen och sedan barndomen lyssnar, upplever och njuter barnen upplevelse av denna kultur, även om det sker via TV, berättelser eller interagera i lekfulla sociala sammanhang på gatan eller på skola.

Av denna anledning föreslår vi en rekreationshandling om karneval i klassrummet, som möter barnens intressen, respekterar deras behov, nyfikenheter och idéer.

Huvudmål:

Ge barnet möjlighet att lära känna karnevalen, hur den är organiserad, liksom vikten och värdet av detta tradition i sitt folks kultur, Brasilien och världen, genom de attraktiva manifestationer som partiet självt avyttrar.

Detaljer om åtgärder:

• Förklaring om framväxten av karneval och dess utveckling;
• Presentation av foton av karnevalpartiets utveckling;
• Gratis collage- och ritaktiviteter;
• Tillverkning av masker;
• Presentation av videor om hur festen är i olika stater;
• Skapande av väggmålningar på temat;
• Konstnärliga presentationer av studenter;
• Presentation av foton av studenternas arbete;
• Fungerar på Carnival marchinhas.

Bedömning:

• Utställning av verk som utvecklats under veckorna;
• Carnival Ball.

Carnival Project för 1: a till 5: e året i grundskolan att skriva ut

Kolla in mer på: Aktiviteter och målarbok.

---

Carnival Project for Elementary Education - Att känna till karnevalens historia

Karneval är den populära festivalen som bäst kännetecknar den brasilianska själen, därav kallade geni Jorge Amado en av hans mest kända romaner "País do Carnaval! Där så väl avgränsar festivalens inflytande i vårt folks sociokulturella och historiska bildande. Dessa fyra dagar av firande som äger rum från norr till söder om landet har mobiliserat hela städer och smittat miljontals människor från de mest olika sociala klasserna. Under denna period framträder de mest olika kulturella, sekulära och folkloristiska manifestationerna i en perfekt symbios, där rytmer, riter, trosbekännelser, ideologier, raser och färgerna blandas så harmoniskt att de bildar en enhet av mångfald så rik och magnifik att bara en lutning, ett blick och en reflektion över detta så mycket. rik och avundsvärd kulturell mångfald kopplad av kunskapsämnena som gör skolan, kan förklara fenomenet, eftersom det berör direkt för att vara mycket viktigt för deras livshistorier och alla förkunskaper som vart och ett av dessa ämnen förvärvade kognitivt, affektivt och socialt hela tiden av ditt liv.

BERÄTTIGANDE:

Att arbeta med karnevaltema ger eleverna större interaktion med den brasilianska kulturen, dess historia, roliga och karnevalsmusik. Med detta tema "Foliando no Carnaval" är det möjligt att arbeta på ett tvärvetenskapligt sätt, där eleverna kommer att interagera i ett sammanhang av begrepp, smaker och seder om denna populära festival. Det ger också eleverna förutsättningar att lära sig mer om våra seder och traditioner, baserat på karnevalens historia. Samtidigt motiverar och involverar det elever och lärare och uppmuntrar skolgemenskapen att aktivt delta i skolans projekt.

HUVUDMÅL

Främja integrationen mellan skolan och lokalsamhället genom att erbjuda förutsättningar för att lära känna våra människor bättre tullar, vilket gör dem medvetna om olika aspekter av karnevalen, främjar en karnevalsfest som involverar hela skolan.

SPECIFIKA MÅL:

• Känn igen den brasilianska karnevalen som den största festen i världen
• Att värdera karneval som en form av underhållning, vilket får eleven att inse skillnaden mellan underhållning och förvirring
• Utveckla en smak och vana att läsa
• Identifiera Carnival-låtar;

UTVECKLING:

• Informell konversation om temat karneval;
• Sök på Internet efter karnevalets ursprung;
• Läsning och tolkning av karnevalsmusik;
• Tillverkning av karnevalmålningar;
• Skapande av karnevalblock för Elementary I enligt marchinhasna.

KULMINANS:

• Utställning av arbete utfört i rummet
• Carnival Ball för Elementary School I-studenter.

---

Carnival Project

INTRODUKTION

När vi tänker på Brasilien eller det brasilianska folket kommer bilden av ett lyckligt och dansande folk nästan alltid till oss. Karneval är ett bra exempel på detta. Det är en populär manifestation som förekommer på olika sätt i olika regioner i Brasilien, beroende på det historiska och sociokulturella sammanhanget på varje plats.
Genom att väva in influenser från svarta afrikaner, ursprungsbefolkningar, infödda och koloniserande européer, resulterade den brasilianska kulturen i en stor mångfald och rikedom av manifestationer.

BERÄTTIGANDE

Brasilien är ett kulturrikt land, men vad vi vet om den här kulturen är begränsat till vad vi lever dagligen och vad TV visar oss ofta lös information, bilder som är mycket långt ifrån vår verklighet eller avtryck kommersiell.
Med detta i åtanke avser vi i detta arbete att tillhandahålla aktiviteter som ökar barns kunskap om karneval i Brasilien, med hänsyn till dess influenser och göra en tidsmässig parallell till de gamla karnevalerna fram till idag.

ALLMÄNNA MÅL

• Känn de kulturella aspekterna av karnevalen som påverkade den brasilianska etniciteten.
• Känn igen karnevalmanifestationerna inom det sociala sammanhanget.
• Känn karnevalsmarschinerna.
• Känn, observera och följ utvecklingen av karnevalsgenrer som: musik, block, kostymer och berättelser.
• Skapa ett förhållande mellan det förflutna och det moderna.

Metodiska förfaranden 

• Gör en karnevalboll så att barnen kan lära sig lite om den här populära manifestationen.
• Ta karnevalens element till klassrummet genom bilder eller föremål.
• Spela låtar som är relevanta för karnevaluniversumet.
• Gör ansiktsmålningar på barnen och skaffa olika kläder och rekvisita som de kan använda som kostym.

UTVECKLAD VERKSAMHET

• Paneltillverkning med karnevalutskärningar och foton.
• Arbeta karnevalsmusik
• Gör karnevalsmasker med skrotmaterial.
• Lista upp de dräkter som folk brukar ha på sig i karnevalen.
• Hoppa över karnevalen med olika kläder och accessoarer som kostym.

KULMINANS

• Kostymparad.
• Utställning av paneler.
• Karneval boll.

Förslag på låtar - Carnival Marches

MAMMA JAG VILL

(Jararaca-Vicente Paiva - 1937)

MAMMA JAG VILL, MAMMA JAG VILL
MAMMA JAG VILL SÖGA
Ge napp, ge napp
GE CHUPETA PRO BABYEN INTE GRYTA
LITTLE SON OF MY HEART SLEEPS
FÅ FLASKA
OCH KOM ANGÅ MIN CORDOO
Jag har en syster som heter ANA
BLÄNKNING AV ÖGONET HAR ALLTID KÖRT ÖGONBLICKEN
Jag tittar på det lilla men så
JAG är MYCKET synd att jag inte är ett barn med en bröst
Jag har en syster som är fenomenal
Hon är en chef och hennes man är en BOÇAO

---

ÖPPNA VINGAR

(Chiquinha Gonzaga, 1899)

O ÖPPNA VINGAR JAG VILL GÅ TILL
O ÖPPNA VINGAR JAG VILL GÅ TILL
JAG ÄR FRÅN LIRA JAG KAN INTE FÖRNEKA
JAG ÄR FRÅN LIRA JAG KAN INTE FÖRNEKA
O ÖPPNA VINGAR JAG VILL GÅ TILL
O ÖPPNA VINGAR JAG VILL GÅ TILL
GULLROS VINNER
GULLROS VINNER

---

AALLAH-LA-Ô

(Haroldo Lobo-Nássara, 1940)

Allah-la-o, ô ô ô ô ô ô ô
MEN DEN VÄRME, Ô Ô Ô Ô Ô Ô
VI GENOM SAARAÖKNEN
SOLEN VAR HET
BRÄNNAD VÅR ANSIKT
VI KOMMER FRÅN EGYPTET
OCH MÅNGA GANGER
Vi var tvungna att be
ALLAH! ALLAH! ALLAH, MY GOOD ALLAH!
SKICKA VATTEN TILL IOIÔ
SKICKA VATTEN TILL IAIÁ
ALLAH! MIN BRA ALLAH

---

GE MIG LITE PENGAR

(Ivan Ferreira-Homero Ferreira-Glauco Ferreira, 1959)

HEJ DU DÄR!
GE MIG LITE PENGAR!
GE MIG LITE PENGAR!
FÅR DET INTE?
DET GÖR INTE NEJ?
Du kommer att se det stora meddelandet
ATT JAG FÖR ATT DRICKA TILL JAG FALL
Ge mig ge mig ge mig, Ô!
GE MIG LITE PENGAR!

---

SPRIT

Mirabeau Pinheiro-Lúcio de Castro-Heber Lobato, 1953

TROR DU ATT CACHAÇA ÄR VATTEN
CACHAÇA ÄR INTE VATTEN
CACHAÇA KOMMER FRÅN ALMBIQUE
VATTEN KOMMER FRÅN RIBEIRÃO

KAN MISSA ALT I LIVET
RISBÖN OCH BRÖD
KAN MISSA MIG SMÖRR
Allt annat behövs inte
FÅR JAG MISSA KÄRLEKEN
HA, HA, HA, HA!
DETTA TILL JAG FINNER DET GRATIS
Jag vill bara inte att jag missar det
DAMN CACHAÇA

---

ZEZES HÅR

João Roberto Kelly-Roberto Faissal, 1963

TITTA PÅ ZEZES HÅR
ÄR DET
ÄR DET

ÄR HAN BOSSA NOVA
ÄR HAN MOHAMMAD
Det verkar som det är borta
MEN ATT JAG INTE VET OM HAN ÄR

KLIPPA HÅRT HÅR!
KLIPPA HÅRT HÅR!

---

AURORA

Mario Lago-Roberto Roberti, 1940

OM DU VAR ​​ÄRLIG
Ô Ô Ô Ô AURORA
SE HUR BRA DET VAR
Ô Ô Ô Ô AURORA

En vacker lägenhet
MED DÖRMANDE OCH HISS
OCH KYLT LUFT
FÖR VARMA DAGAR
MADAME FÖRE NAMN
DU HAR NU
Ô Ô Ô Ô AURORA

---

ZEZES HÅR

João Roberto Kelly-Roberto Faissal, 1963

TITTA PÅ ZEZES HÅR
ÄR DET
ÄR DET

ÄR HAN BOSSA NOVA
ÄR HAN MOHAMMAD
Det verkar som det är borta
MEN ATT JAG INTE VET OM HAN ÄR

KLIPPA HÅRT HÅR!
Klipp håret

---

TRÄDGÅRDSMÄSTAREN

Benedito Lacerda-Humberto Porto, 1938

O GARDENER, FÖR DU ÄR SÅ TRYGG
MEN vad som hände med dig
DET VAR KAMELLIEN SOM FALL FRÅN GRANSKEN
Hon fick två sikt och dog sedan

KOM GARDENER KOMM MIN KÄRLEK
INTE TRYCKA ATT DENNA VÄRLD ÄR ALLA DINA
DU ÄR MYCKET VACKRE
ATT KAMELLIEN DÖR

---

DITT HÅR TÄNKAR INTE

Lamartine Babo-Irmãos Valença, 1931

DITT HÅR TAR INTE MULATA
FÖR DU ÄR MULATA I FÄRG
MEN SOM FÄRG INTE FÅNGAR MULATA
MULATA Jag vill ha din kärlek

Du har en bra smak av Brasilien
DU HAR SJUL FÄRG AV ANIL
MULATA MULATINHA MIN KÄRLEK
JAG VAR UTSTÄLLT DIN LIGVARANDE INTERVENTOR

Vem uppfann dig min PANCADÃO
HADE EN VIGTNING
MÅNEN AVMÄNNAR DIG GÖR ANSIKT
FÖR MULATA DU ÄR INTE FRÅN DENNA PLANET

NÄR MIN BRA KOMMER TILL JORDEN
PORTUGAL FÖRKLARAR KRIG
TÄVLINGEN VAR KOLOSSAL DANNA
VASCO DA GAMA MOT NAVAL BATTALION

---

KORKSKRUV

Zé da Zilda-Zilda do Zé-Waldir Machado, 1953)

VATTENEN ROLLAR
FLASKA FULLT JAG VILL INTE SE OM
Jag lade min hand på väskan, väskan, väskproppen
OCH DRICKA TILL JAG FÖRTRONKAT
Låt vattnet rulla

OM POLITIEN GÅR MIG
MEN I SISTA MINUTEN LÅT MIG GÅ
Jag tar väskan, väskan, väskan
INGEN GÅR MIG INGEN GripAR MIG

Kontrollera även:Skolan karneval projekt för tidig barndom utbildning.

---

Carnival Project - Dräktsfest

Firandet av Carnival har en mycket speciell betydelse i vårt land och är en av de mest efterlängtade festerna för de flesta, på grund av dess tradition, färg, rytm och magi.

Mål:

• Erkänna karneval som en brasiliansk kulturell manifestation;
• Vet dess ursprung och egenskaper;
• Identifiera och tolka karnevalsångar;
• Sjungande och dansande karneval marchinhas och andra rytmer;
• Producera konstverk som målning, teckning, klippning, collage, masker och dräkter;
• Vakna upp studentens intresse i förhållande till karnevalsfester, rädda traditioner;
• Lär känna sambaskolorna och stadsblocken;
• Gör eleverna medvetna om att det är nödvändigt att inte förväxla kul med förvirring.

Utveckling:

• Insamling av data;
• Forskning;
• Låtar;
• Tillverkning av dräkter och andra festrekvisita;
• Organisation av block enligt kostymer;
• Karneval designar för att dekorera skolan;
• Karneval boll;
• producera parodier
• Tävling av kostymer gjorda i klassrummet;
• Val av flicka och pojke fest.

Kulmen:

Dräktsfest i skolan, med parader och parodier.

Bedömning:

Utvärderingen kommer att genomföras permanent för barnens utveckling. Det kommer att observeras vad barn vet hur man gör, vad de tycker om karneval och vad som är svårt att förstå, samt lära sig mer om deras intressen.

---

Vad tyckte du om det här inlägget? jag hoppas detta karnevalprojekt vara till hjälp för dig!!! Var noga med att dela med dina vänner på sociala medier.