Aktivitet av texttolkning, riktad till elever i sjätte året i grundskolan, om Dorina Nowill. Enligt texten, hon använde funktionshinder som ett incitament att få andra människor som inte kunde fortsätta lära sig. Fantastiskt, eller hur? Ska vi ta reda på mer om denna brasilianares arbete? så läs texten Dorina Nowill! Svara sedan på de olika tolkningsfrågorna som föreslås!
Du kan ladda ner denna textförståelseaktivitet i en redigerbar Word-mall, redo att skriva ut till PDF, samt den slutförda aktiviteten.
Ladda ner denna tolkningsövning på:
SKOLA: DATUM:
PROF: KLASS:
NAMN:
Läsa:
Namnet kan till och med vara okänt, men denna brasilianares arbete är där för att hjälpa många människor. När hon bara var 17 år blev Dorina blind av skäl som ingen läkare kunde upptäcka. Vid den åldern var hon redan lärare och bestämde sig för att inte låta hennes blindhet påverka det hon gillade mest att göra: undervisning. Han använde funktionshinder som ett incitament för att få andra människor som inte kunde se att fortsätta lära sig.
1946, med hjälp av några vänner, skapade Dorina Stiftelsen för den blinda boken i Brasilien, i São Paulo (som många år senare hette Fundação Dorina Nowill Para Cegos). Denna stiftelse, tillsammans med Instituto Benjamin Constant, i Rio de Janeiro, var den första i landet som producerade böcker i Punktskrift (en form av kommunikation med beröring, som gör det möjligt för blinda att läsa och skriva) och distribuera dessa gratis. böcker. Dessutom var Dorina alltid intresserad av att utveckla mer och mer moderna sätt att underlätta blinda människors tillgång till all slags kunskap.
Dorina levde tillräckligt länge för att se till att hennes namn och hennes arbete inte glömdes bort. Han lämnade ett vackert exempel på livet och en stiftelse som kommer att fortsätta att arbeta för att förbättra blinda människors liv över hela landet.
Finns på: .
Fråga 1 - I ”Namnet kan till och med vara okänt, men den här brasilianska kvinnans arbete finns för att hjälpa många människor.”, Till vilken brasiliansk hänvisar texten?
Fråga 2 - Nedan understryker du ordet "Dorina":
"Vid den åldern var hon redan lärare [...]"
Fråga 3 - I passagen "Begagnade funktionshinder som ett incitament [...] ", uttrycker det understrukna verbet:
() en handling av Dorina.
() ett tillstånd av Dorina.
() ett attribut från Dorina.
Fråga 4 - I "År 1946, med hjälp av några vänner, skapade Dorina Foundation for the Blind Book in Brazil [...] ”, det markerade uttrycket uttrycker en omständighet av:
() placera.
() ganska.
() tid.
Fråga 5 - I bönen ”Denna stiftelse, tillsammans med Instituto Benjamin Constant, i Rio de Janeiro, var den första i landet [...]”, vilken grund hänvisar texten till?
Fråga 6 - I segmentet "[...] i punktskrift (en form av kommunikation med beröring, som gör att den blinda personen kan läsa och skriva) [...]", del inom parentes:
() förklarar termen "punktskrift".
() kännetecknar termen "punktskrift".
() kompletterar termen ”punktskrift”.
Fråga 7 - I fragmentet "[...] allt modernare sätt att underlätta blinda människors tillgång till all kunskap." Indikerar ordet "till":
( ) ett tillstånd.
( ) ett syfte.
() en konsekvens.
Fråga 8 - Läs om perioden som avslutar texten:
"Han lämnade ett vackert exempel på livet och en stiftelse som kommer att fortsätta arbeta för att förbättra blinda människors liv över hela landet."
Under denna period har författaren till texten:
() avslöjar ett yttrande.
() lyfter en hypotes.
() ger en rekommendation.
Fråga 9 - Man kan säga att den lästa texten är:
( ) en biografi.
( ) en intervju.
( ) en rapport.
Per Denyse Lage Fonseca Examen i språk och specialist på distansutbildning.
På svar finns i länken ovanför rubriken.
rapportera den här annonsen