2 års årlig planering av grundskolan

Vi valde i detta inlägg förslag för Årlig planering för två års grundskola.

Planeringen handlar om människan sedan den mänskliga evolutionens början. Alla människor planerar sina handlingar från det enklaste till det mest komplexa, i ett försök att förändra och förbättra sina liv eller de omkring dem.

Se också:

• årlig planering för barnutbildning
• 1 års årlig planering
• Planeringsmallar varje vecka

Men det är inte bara i det personliga livet som människor planerar sina handlingar utan planering påverkar olika sektorer i det sociala livet. Om planeringen är så viktig, varför motstår vissa människor fortfarande att acceptera detta faktum, särskilt i skolans sammanhang?

O klassplan är ett väsentligt element för planera dagbok över aktiviteter som kommer att utvecklas av läraren i klassrummet. klass under året. Det är utbildningspersonalen som kommer att beskriva inlärningsmålen och hur de ska uppnås.

Det var med tanke på detta som vi valde dessa förslag för 2 års årlig planering, kolla upp:

2 års årlig planering av portugisiska

Allmänna mål

• Ge studenterna möjlighet att bli föremål för sitt lärande och att de i slutet av året kan läsa, tolka och skriva med självständighet.
• Att värdera grupparbete, ha förmåga till kritiska och samarbetsvilliga åtgärder för kollektiv konstruktion av kunskap.
• Leda barnet till kunskaper i språk och skrivande, i dess olika möjligheter och situationer, och förbereda dem för vardagslivet.
• Använd språket som ett medel för kommunikation.
• Utveckla förmågan att uttrycka känslomässiga upplevelser.

Specifika mål

• Utveckla rätt praxis att läsa och utöva behärskning av reglerna och lyda intonationen.
• Tolk muntligen och skriftligen de olika typerna av text som presenteras.
• Bli bekant med läsning och skrivning genom att hantera böcker, tidskrifter och andra textbärare och uppleva olika situationer där dess användning är nödvändig.
• Känna igen, läsa och skriva alfabetet i dess olika former.
• Associera stavelsen med antalet ljud i ordet.
• Använd rätt stavningsregler och skiljetecken som presenteras.
• Differentiera egentliga och vanliga substantiv genom att känna igen deras kön, antal och grad.
• Använd adjektiv i meningar som kvalificerar substantiv.

1: a kvartalet

• Alfabet
• Alfabetisk ordning
• möten med vokaler
• Stavelser (separation)
• Akut accent
• Circumflex accent
• till
• stavning: enkla stavelser
• Läser olika texter.
• Muntlig och skriftlig tolkning.
• Textproduktion: meningar.

2: a bimestern

• Egentliga och vanliga substantiv
• möten med konsonanter
• substantiv kön
• stavning: komplexa stavelser
• Textproduktion: brev, inbjudan, biljett.
• Individuell och gruppläsning.
• muntlig och skriftlig tolkning

3: e bimestern

• Punktering ·? !
• Adjektiv (kvaliteter)
• Synonymer
• Antonymer
• Stavning: digraphs (nh-lh-ch-qu-gu)
• Textproduktion: Små texter.
• Tolkande läsning.

4: e bimestern

• substantivgrad
• substantivnummer
• verb (handling)
• Stavning: komplexa stavelser, s-ljud, z-ljud, etc.
• Textproduktion: Kort
• Tolkande läsning.

---

2 års årlig planeringshistorik

1: a kvartalet

• Vår berättelse
• Det brasilianska folket
• Första invånarna i Brasilien
• Ankomsten av portugiserna i Brasilien
• Jubileumsdatum

2: a bimestern

• Skolan - Skolgemenskap
• Svarta och slaveri
• Jubileumsdatum

3: e bimestern

• Kommun - stadsområde och landsbygd
• Brasiliens oberoende
• Jubileumsdatum

4: e bimestern

• Republikens proklamation
• Jubileumsdatum

Mål för undervisningshistoria:

• Förstå utvecklingen av historiska fakta i ditt land som ett resultat av en lång transformationsprocess.
• Utvärdera människans handlingar i samhället och konsekvenserna i olika miljöer.
• Skillnaden i din kommun och notera likheter och skillnader mellan de olika delarna som utgör den.
• Känna till och respektera olika sociala gruppers levnadssätt, i olika tider och utrymmen, i deras kulturella, ekonomiska, politiska och sociala manifestationer, som erkänner likheter och skillnader mellan de.

---

2 års årlig geografisk planering

1: a kvartalet

• Vem jag är?
• Familjen
• Huset
• Typer av bostäder

2: a bimestern

• Skolan
• människor som arbetar i skolan
• yrken

3: e bimestern

• Vägledning
• Fyra väderstrecken
• Trafik

4: e bimestern

• Transportmedel
• Media

Mål för undervisning i geografi

• Känn igen vissa sociala, ekonomiska och kulturella förändringar i familjer, skolor och orts dagliga liv.
• Förstå utvecklingen av de geografiska fakta i ditt grannskap, din kommun, din stat och ditt land som ett resultat av en lång omvandlingsprocess.
• Att känna till den sociala miljö där han lever, vilket gör det möjligt för honom att upptäcka existensen av olika verkligheter.
• Upprätta några förhållanden mellan miljön och de livsstilar som etableras där och värdera deras betydelse för bevarande av arter och för kvaliteten på människors liv.

Kontrollera även: Planering och mottagning för anpassning av förskoleundervisning

---

2 års årlig planering i WORD

Kolla in en modell av 2 års årlig planering, för nedladdning i WORD:

• Ladda ner i WORD.

Årlig 2 års planering av geografi för utskrift

Årlig 2 års planering av matematik för utskrift

Årsplan 2 års historia att skriva ut

---

Årlig 2-årig vetenskap planerar att skriva ut

2 års årlig planering av portugisiskt språk att skriva ut

2 års årsplan i PDF

För att underlätta för dig kommer vi att ladda ner hela broschyren med 32 sidor med 2 års årsplanering, utarbetad av CEVIVA, i PDF.

• Ladda ner i PDF

---

2-årig vetenskaplig planering

Mål:

• Identifiera personliga egenskaper: känna igen kroppens form och allmänna organisation;
• Identifiera de organ som skapar relationer mellan kroppen och miljön;
• Inse att en varierad diet är viktig för hälsan;
• Känna igen de grönsaker som används i vår mat;
• Erkänna goda hygienvanor;
• Identifiera skillnaderna mellan ett naturligt och artificiellt landskap;
• Identifiera skillnader mellan levande och icke-levande varelser;
• Identifiera grönsakerna och de förutsättningar som är nödvändiga för deras utveckling.
• Identifiera olika djurarter;
• Känn igen mångfalden av djur och sätt och livsställen

Innehåll:

• Kroppsdelar.
• Grundläggande uppfattning om vissa inre organ.
• Individuella fysiska egenskaper.
• Människor har olika fysiska egenskaper och personliga preferenser.
• Egenskaper kan vara personliga eller sociala.
• De fem sinnena.
• Synen.
• Hjärnans deltagande i bildbildning.
• Synskadade.
• Känslan av beröring.
• Känslan av hörsel.
• Öronvård.
• LIBRAS - Brasilianskt teckenspråk.
• Luktsinne.
• Luktens betydelse i vardagen.
• Känslan av smak.
• Bildandet av smaker.
• Föreställningar om hälsa.
• Olycksförebyggande.
• Hälsa: en rättighet för alla.
• Betydelsen av mat.
• Hälsosam mat.
• Balanserad diet.
• Betydelsen av sömn för hälsan.
• Spela som fysiska aktiviteter.
• Vikten av fritid.
• Kroppshygien: vikten av bad och handtvätt.
• Mikroorganismer.
• Löss.
• Borsta tänderna steg för steg
• Bildande av karies.
• Levande varelser.
• Livscykel.
• Utveckling av levande varelser.
• Föreställningar om svampar, bakterier, protozoer och virus.
• mikroskopet
• Vatten- och markmiljöer.
• Naturliga och mänskligt modifierade miljöer.
• Klassificering av levande varelser.
• Djur och miljöer där de bor.
• Giftiga och giftiga djur.
• Vilda och husdjur.
• Växtmångfald.
• Element som är nödvändiga för växtlivet.
• Delar av växter: rot, stam, blad, blomma, frukt och utsäde.
• Växter och miljöer där de bor.
• Användning av grönsaker i livsmedel och vid tillverkning av föremål.
• Hotade växter.
• Maskiner som används för att utföra olika uppgifter.
• Historiska aspekter av maskiner som finns i vardagen.
• Drift av vissa maskiner.
• Vissa djur använder också verktyg.
• Maskinernas funktion kräver energi.
• Enkla maskiner: ramper, spakar och remskivor.

Procedurer:

• Observationer och upplevelser;
• Röra vid frukter och ytor och säga vad du kände;
• Att säga smak av mat med ansiktet och näsan täckt;
• Tala om de ljud som produceras av föremål som ligger i en påse;
• informationstexter;
• Recitera poesi som talar om matens näringsvärde;
• Etiketter och förpackningsvägg;
• Skapa en meny;
• Lyssna på berättelser om kroppsrenhet;
• Gör små banderoller om hygien;
• Fältarbete och skolresa;
• Designa de viktigaste naturresurserna;
• Gravyrer av naturliga och konstgjorda landskap;
• Väggmålning: levande varelser och varelser utan liv;
• Berättelser om levande varelsers födelse;
• Ta med bilder eller porträtt av människor i olika stadier av livet (baby, barn, ungdom, vuxen och äldre). Organisation av en panel om en människas livscykel;
• Odling av en grönsaksträdgård;
• Gör fruktjuice;
• Experimentera med bönor;
• Observation och rapportering;
• Känna igen användningen av växter;
• Listor med växter från en trädgård;
• Presentation av affischer och figurer;
• Besök i en trädgård;
• Resa till djurparken;
• Modellering av djur med lekdeg;
• Djuravtryck för observation och uppfattning av skillnader mellan dem i antal tassar och kroppstäckning
• Kollektiva och individuella texter om vad som observerades;
• Djuralbum;
• Hör historier om djur;
• Experimentera med världen och en ficklampa, mörkare rummet;
• Hantera världen och observera jordens egenskaper;
• Dramatisering;
• Forskning om avfallshantering.

---

2 års årlig planering av engelska

Mål:

• Introducera det engelska språket som en annan kommunikationsform;
• Känn igen det engelska språket som en kommunikativ färdighet som kännetecknar andra människor.
• Inse vikten av att lära sig det engelska språket för att uppskatta seder och värderingar i andra kulturer och för att acceptera skillnader mellan människor från olika platser.
• Utveckla kommunikationsförmåga som involverar engelska.
• Bidra till förbättring av färdigheter och kompetenser som involverar engelska.
• Initiera studenten i att lära sig den skriftliga formen av det engelska språket och presentera elementära grammatiska föreställningar.
• Lägg en grund för vidare studier av lärande på engelska.

Innehåll:

• Pronomen
• Verb
• pronomen verb
• Possessiva pronomen5.
• Enkel present (bekräftande och negativ)
• Tal
• Färger

Procedur:

• Lyssna på inspelningen för att extrahera specifik information;
• Använd visuella resurser;
• Memorera språkliga element med hjälp av sånger;
• Dekryptera meddelanden;
• Genom ett annat språk, gör eleverna medvetna om vikten av kommunikation; hund;
• Tillverka tallrikar med namnen på engelska på några föremål i rummet;
• Lista engelska alfabetet med elever;
• Forskning om olika typer av sporter;
• Visa filmer som talar om djur. Om möjligt på engelska med undertexter.
• Montera ett album med olika djur, med information på engelska. Identifiera flera bilder av rumstryck och namnge objekt som visas på engelska.
• Dela ut kort till studenterna och be dem skriva den nya vokabulären med stora bokstäver.
• Utveckla inköpslistan på portugisiska och ändra den till engelska.
• Sammanställa en hälsosam meny för varje remiss; till på engelska. Studenter måste registrera sig i anteckningsboken.
• Arbetar det nya ordförrådet och registrerar platserna i staden genom konstnärligt arbete.
• Namnge flera platser i staden;
• Organisera en klassfest, dela upp i grupper och ställ in uppgifter:
• Inbjudningar - på engelska - inbjudningar
• Lista över låtar - sånger
• Gästlista - gäster
• Meny - meny
• Att sätta ihop ett album.

Resurs:

• Lärobok.
• CD spelare.
• Tidningar, tidningar.
• Whiteboard, borste, radergummi.
• DVD-filmer.
• Exponeringsklass.
• Informellt samtal.
• Bilder,
• Lim, sax, linjal.

---

2 års årlig planering av konst och musik

Mål:

• Känna igen och komponera med de fyra konstnärliga språken baserat på musikaliska manifestationer;
• Känna igen och använda form, linje, färg, porträtt och vardagliga scener och visuella kompositioner;
• Känn igen med hjälp av intensitet, tonhöjd, klang, vokalmusik, instrumental musik och musik i musikaliska kompositioner.
• Känna igen och använda karaktär, teaterhandling, improvisation och mime i teaterkompositioner.
• Känna igen och använda kroppen, hoppa och snurra i danskompositioner;
• Känna igen och diskutera yrkesens sociala representationer.

Innehåll:

• Porträtt / visuell komposition: Linje. formella, svala och varma färger och vardagliga scener
• Dansa
• Experiment i rörelse med tanke på förändringar i rytmen;
• Koreografi;
• Experimentera med snurrande och hoppande danssteg;
• Grundläggande balettpositioner
• stretching och flexibilitet
• Dansproffs
• Låt
• Experimentering och tillverkning av musikinstrument
• Musikproffs; Uppskattning och reflektion över musik;
• Låt
• Experimentering och tillverkning av musikinstrument
• Musikproffs / Uppskattning och reflektion över musik
• sångmusik
• Musikbegrepp / intensitet / klang / melodi / noter / musiknoter;
• Djurljud;
• teater
• Karaktär och kostymer / teater med avdrag / rollspel, mimes.

Procedurer:

• Observation av verk;
• Omtolkningar av verk;
• Tillverkning av skulpturer;
• Riktad konversation om färger som används av konstnären för att representera verket;
• Stimulera elevernas fantasi och kreativitet;
• Utforska röst och dess skillnader: intonation, klang ...
• Manuellt arbete med skrot, modellering.

Resurser:

• Lärobok;
• Vitt och färgat lakan;
• Lim, färgat lim, tandpetare, bomull, modelleringslera. Sax och magasin;
• Gouache-färg, pensel, färgpennor, kritor;
• Skissbok och dukar.

---

2 års årlig planering Geografi och historia

Mål:

• Identifiera historiska dokument och informationskällor genom att urskilja några av deras funktioner;
• Uppfatta förändringar och beständigheter över tiden;
• Jämför historiska händelser;
• Känn igen fakta om ditt liv i tid och rum och känn dig som en del av din familj;
• Inse i det lokala landskapet de olika manifestationerna av naturen, dess tilldelning och omvandling genom mänsklig handling;
• Anställningar om plats och landskap, samt rör sig i rymden, definierar riktning, position och plats;
• Läsa och tolka bilder, foton och kartor;
• Förstå betydelsen av trafikskyltar och känna igen de olika typerna av transporter;
• Visa attityder av respekt och uppskattning på medborgerliga datum

Berättelseinnehåll:

• Barndomsstadiet.
• Barnens rättigheter.
• Skillnader mellan människor.
• Respektera skillnaderna.
• Inkludering och tillgänglighet.
• Personliga dokument.
• Dokumenten berättar historien.
• Regionala tullar i Brasilien.
• Ursprungliga barn.
• Barn runt om i världen.
• Barn tidigare.
• Tidigare upptåg.
• Rätten att spela.
• Ursprungliga spel.
• Vår första grupp: familjen.
• De olika bekanta kompositionerna.
• Familjerelationer.
• Reglerna för familjelivet.
• Rollen för varje familjemedlem.
• Fördelningen av uppgifter i inhemska familjer.
• Tidigare familjer.
• Familjens minnen.
• Skolpapper.
• Skolans betydelse.
• De olika skolorna.
• Skyldigheten att gå i skolan.
• Rätten till utbildning.
• Reglerna för samexistens i skolan.
• Tidigare skolor.

Geografiskt innehåll:

• Skillnader och likheter mellan människor.
• Respekt för mångfald.
• Organisering av kroppsschemat.
• Orientering kopplad till topologiska (inifrån, utanför, nära, långt, runt, mellan) och projektiva (topp, botten, fram, bak, vänster, höger) uppfattningar.
• Vågar, köpa storleksordningar.
• Olika synvinklar (framifrån, vertikalt och snett).
• Kroppen och landmärken.
• Samexistens.
• Olika samlevnadsgrupper.
• Regler för bra samexistens.
• Orientering kopplad till lateralitet, en känsla av referens i förhållande till sig själv och i förhållande till andra.
• Bostäder: skydd och skydd.
• Naturliga element och bostäder.
• Typer av bostäder.
• Synpunkter: front, vertikal och sneda vyer.
• Direkt till bostäder.
• Kartografisk plan.
• Modell.
• Hus i inhemska byar.
• Olika material som används i bostadsbyggande
• Olika yrkesverksamma inom bostadsbyggande.
• Olika vägar.
• Gatorna och deras skillnader.
• Rätt till rörlighet och tillgänglighet.
• Förändringar på vägen.
• Vad är landskap?

---

2 års årlig matematisk planering

Mål:

• Inse behovet av att räkna dagligen;
• Erkänna förekomsten av symboler och namn för att representera kvantiteter;
• Känna igen ordinära tal;
• Representera föregångare och efterträdare;
• Differentiera jämna siffror från de udda;
• Associera idén om tiotals till en gruppering av tio element;
• Associera tanken på ett dussin, ett halvt dussin;
• Associera tillägg med tanken på att gå med och subtrahera med tanken på att separera;
• Förvärva idén om multiplikation och delning;
• Sortera geometriska former;
• Skaffa uppfattningar om tid;
• Känna igen och använda mätbara kvantiteter;
• Gör mätningar med standardiserade enheter;
• Identifiera värdet på sedlar och mynt.

Innehåll:

• Tidsmätningar: veckodagar och månader på året.
• Former av platta geometriska figurer: kvadrat, rektangel, triangel och cirkel.
• Identifiering av siffrorna 1 till 10.
• Siffran noll och dess representation.
• Jämförelse mellan kvantiteter.
• Numeriska sekvenser och geometriska sekvenser.
• Föreställningar om forskning.
• Analys av tabeller och diagram.
• Tidsmätningar: dagar, veckor och månader.
• Identifiering av siffror som är större än 10.
• Icke-standard längdmätningar.
• Användningen av linjalen graderade i centimeter.
• Geometriska fasta ämnen och platt framställning av deras delar.
• Tillägg i samband med tanken på att gå med.
• Representation av tillägg.
• Tillägg med tre siffror.
• Bildande av numeriska sekvenser.
• Stigande ordning och fallande ordning på siffror.
• Identifiering av geometriska fasta ämnen: kub, parallellpiped, pyramid, cylinder, kon och sfär.
• Ansikten, hörn och kanter på kuben och parallellpiped och deras yta plan.
• Föreställningar om objektvyer: uppifrån, från sidan, framifrån.
• Representation av plana delar av icke-plana geometriska figurer som genererar kvadrater, rektanglar, trianglar och cirklar.
• Begreppet subtraktion i samband med idéerna att ta, komplettera och jämföra.
• Subtraktionrepresentation.
• Addition och subtraktion med hjälp av sifferraden.
• Tillägg med summa upp till 99.
• Tillsats genom sönderdelning.
• Vanlig tilläggsalgoritm.
• Tillägg med reservation.
• Subtraktion med resten upp till 99.
• Vanlig subtraktionsalgoritm.
• Föreställningar om multiplikation.
• Multiplikationsrepresentation.
• Multiplikation med 2 och begreppet fördubbling.
• Multiplikation med 3 och begreppet trippel.
• Multiplikation med 4 och med 5.
• Uppfattningen om uppdelning associerad med idéerna om att fördela lika och måttligt.
• Division representation.
• Uppdelning med 2 och 3.
• Idén om hälften.
• Uppdelning med 4 och 5.

Procedurer:

• Tvärvetenskapligt och kontextualiserat arbete;
• Spel;
• affischer;
• skämt;
• Spår;
• Tabeller;
• Figurer;
• Manipulerande material.

Se även: Årlig planering

---

2 års årlig planering av portugisiska

Mål:

• Uppmuntra en smak för berättande;
• Gynna muntligt språk i allt innehåll som ska studeras under läsåret;
• Skapa en smak för att lyssna på och förneka poesi;
• Upprätta sammanhang och sammanhållningsförhållanden i en text;
• Börjar mitt och slut;
• Känn historien om ditt namn;
• Lär känna historia och funktion för att skilja på olika typer av bokstäver;
• Kunna grammatik som en hjälpresurs för kunskap och utvidgning av muntligt och skriftligt språk;
• Läs och tolka olika textbärare med hjälp av den alfabetiska och ortografiska grunden;
• Producera och reproducera korta texter.

Innehåll:

• Muntligt språk;
• Stavning: alfabet, stavelser och ord med r eller RR, s eller SS, l eller u, s eller z, ça, ço, çu och CE och ci, m före p och b, x eller ch, och ord med h;
• Grammatiska aspekter i sammanhang: vokal och konsonant alfabetisk ordning, stora och små bokstäver, vokalmöte, möte konsonantal, digrafier, ordklassificering beträffande antalet stavelser, accentuering, egennamn och vanliga namn, klassificering av substantiv (kön, antal och grad), adjektiv, antonym och synonym, användning av skiljetecken (period, fråga och utropstecken), pronomen och verb;
• Läsning och tolkning av olika texter och bärare (Dikt, serietidning, serietidning: sång, berättelse, fabel, recept, parodi, brev, biografisk berättelse och självporträtt);
• Produktion och reproduktion av olika texter.

Procedurer:

• Dramatiseringar, pantomimer, minibibliotek, berättelser, poesi, parlender, sånger;
• Kontextuellt och tvärvetenskapligt arbete, listor, märkning, lässpel, diktat, ordsökning, korsord, bokstäver gåtfull, återmontering av text, foton, berättelser, intervjuer, minibibliotek, pussel, läshörna, parlender, sånger, poesi.

---

Årlig 2-årig vetenskap planerar att skriva ut

2 års årlig planering av Geo-History att skriva ut

Se också: Weekly Planning Mall att skriva ut