Dynamik för första kursdagen

Kolla in det här inlägget för några förslag på Spela och dynamik för lektionens första dag.

Vi vet att akademin tränar oss, men professionalisering förvärvar vi bara med träning, som aldrig frågade. "Vad ska jag göra med eleverna den första kursdagen?" Det är en vanlig fråga och den som går in i läraryrket kommer att sluta gå igenom den.

Nedan ger vi några tips för hur lärarens presentation ska vara den första dagen i lektionen och hur elever ska presenteras i början av läsåret beroende på deras ålder och skolnivå. Veta mer: Vad ska jag göra den första skoldagen?

Se utmärkta förslag lekfull och rolig för alla åldrar dynamisk för den första dagen i klassen - Icebreaker-aktiviteter:

50 Dynamik för första kursdagen i PDF

Detta superhäfte med 50 dynamik och spel Klassrumskul är bra resurser för alla elever att delta i lektionen.

Se ett exempel på spel och dynamik som du hittar i det här häftet och kolla sedan länken för nedladdning av PDF:

KABDYNAMIK

Mål: Detta är ett mycket kreativt sätt att ta reda på kunskapsnivån hos människor i förhållande till ett visst ämne eller tema.

Material: förbered frågor i förväg på ett papper som deltagarna kan svara på. Rulla varje ark efter varandra så att de ser ut som en ”kål”.

Procedurer: Forma en cirkel och börja passera "kål".
Sätt på lite paced musik och håll ryggen till gruppen. Att stoppa musiken, den som har "kålen" i handen bör ta bort det första arket, läsa och svara.

Om du inte vet kan gruppen hjälpa och så vidare tills alla frågor besvaras, den som får den sista frågan är vinnaren.

Notera: Läraren anpassar denna dynamik efter kunskapsnivån hos sina elever, och glömmer inte att vi har olika nivåer i våra klassrum, så använd frågor relaterade till kunskapsområden, på portugisiska till exempel arbeta med stavelser, meningar etc…

Använd också matematiska beräkningar etc ...

_____

För att få tillgång till hela materialet i PDF, kontrollera följande länk och ladda ner:

• Ladda ner i PDF.

Dynamik för skolans första dag med godis och gelébönor

Det är viktigt att känna gruppen ni ska arbeta med och det är också bra för dem att lära känna varandra. Denna dynamik får alla att prata lite om sig själva utan att bli den tråkiga och släpiga saken, som en TV-intervju.

Dela ut färgade godisar eller gelébönor till eleverna (2 eller 3 vardera) och be dem lämna dem på skrivbordet. Ange sedan färgerna (som du kan ange enligt vad du vill veta om dina elever). Till exempel, i en liten klass - till exempel 15 elever - och i åldersgruppen 10 till 14, gör mer eller mindre följande:

• green - school (studenten presenterar sig och pratar om var han studerade, vilken kurs han tar, vilka ämnen han gillar eller ogillar osv.)
• blå - familj och hem (han presenterar sig och pratar om sin familj, var han bor, om han har ett husdjur, där hans far och mor arbetar, om han kommer överens med sina bröder eller inte, etc.)
• röd - fritid (han säger allt han gillar att göra när han inte studerar.

Ring varje elev så väljer han en av de två eller tre färger han har att prata om. Om du till exempel väljer den röda talar den om fritid.

När alla har pratat kan du fråga gruppen om de vill fråga något annat relaterat till vad eleven pratade om. Det är intressant att fråga, om eleven säger att han har ett syskon, fråga om han är äldre eller yngre, om förhållandet är bra etc. Om du säger att du har en hund, fråga namnet, om du vet hur du ska vara söt, om du har konstigheter etc.

Om de är äldre studenter kan du ändra kriterierna, lägga till andra som kärleksliv, yrkesliv, religion, etc... Det är upp till dig.

Denna dynamik med klasser som börjar eftersom det hjälper till att hålla namnen på eleverna (mycket viktigt) och även jag och klassen i allmänhet lärde oss lite mer om dem.

Tillåt naturligtvis, efter det att dynamiken är slut, att äta godisarna.

---

Sanning eller lögn?

Denna dynamik visar att  folk vet ja vem som är på sidan, vår kunskap är mycket begränsad och begränsad till den miljö vi befinner oss i.

Se också: Barnlek och dynamik

Denna dynamik är mycket användbar  vet vad eleverna gillar och att de gör utanför skolan för att göra klassen mer intressant och visa också objektivt hur du använder i ditt dagliga liv vad lär de sig.

Ge varje elev ett papper där de måste skriv i den tre meningar om sig själva, varav en det kommer att vara falskt. Men de borde inte skriva uppenbara saker som ”Jag har gröna ögon och ja saker som vänner skulle veta om honom, som "Jag har varit i Japan", till exempel.

Be dem sätta sitt namn och skriva de tre meningarna (och naturligtvis sparar jag dessa papper för senare användning när de förbereder lektionerna), så överlämnar de alla till mig. Välj ett papper slumpmässigt och läs första meningen, frågar vem det är. Klassen gör sina gissningar och Jag instruerar eleverna att när de identifierade vad de skrev förklädnad och säg också att de tycker att det är så och så.

Skriv ner namnet på den person som mest av klassen hittade framför meningen. vem som var ägare och jag väljer en annan roll. Fortsätt läsa de första meningarna av var och en, då börjar jag läsa andra och slutligen tredje meningen, noterar alltid framför meningen vem klassen trodde det var.

I slutet är alla redan oroliga, läser meningen och säger: den här de trodde att det var från So-and-so, faktiskt är det från Sicrana. och gör lite frågor om meningen till eleven. Gör detta tills du är klar och sedan fråga eleverna vad de tyckte om spelet.

---

Dynamik för den första dagen i klassen - Vem är min lärare

Mål:

Presentera dig för eleverna och lära känna dem också och leda dem att interagera med gruppen.

Material:

Papper och penna

Procedur:

• Anordna en intervju så att eleverna kan lära känna dig bättre.
• Dela upp dem i grupper och be dem ställa frågor som om de var reportrar.
• Förklara att frågorna kan handla om din ålder, om du har barn, hur länge du har varit i yrket eller var du till exempel bor.
• Med frågorna klara, sitt på en plats i rummet där alla kan se dig väl.
• Varje grupp kommer att ställa sina frågor och du kommer att bli ombedd att svara på dem.
• Informera alla om att de ska ta med en kort text nästa dag om allt de kommer ihåg. Så de är uppmärksamma.
• I nästa klass väljer du slumpmässigt några barn för att läsa den skriftliga produktionen och ber de andra utvärdera och komplettera vid behov.

Notera: Denna dynamik är för när elever känner varandra och endast läraren är nybörjare.

Eftersom läraren inte känner till eleverna kan han också intervjua dem.

Varaktighet: 20 till 30 minuter

Åldersgrupp: Från 8 år

---

Dynamik för den första dagen i klassen - Kulldynamik

Skola

Vilket ämne gillar du mest? / I vilket ämne har du svårast? / Vad är det lägsta betyget du någonsin fått? Varför tror du att detta hände? / Har du fuskat på testet ännu? Berätta hur det gick. / Du gör dina läxor i tid. Om inte, varför? / Vad ska du studera när du avslutar gymnasiet? / Vilken typ av yrke väljer du?

Se även:

• Dynamik - Lär känna kollegor
• Föreslagna aktiviteter och dynamik för den första veckan i lektionen
• Klassrumspresentationsdynamik med studenter

Dynamik för den första dagen i klassen - Kunskap och lärande

Att främja integration mellan studenter och professorer stärker elevernas kommunikation och interpersonella relationer.

Material:

Ett litet föremål, till exempel en boll.

Procedur:

• Bilda en cirkel.
• Förklara för eleverna att de får möjlighet att lära sig mer av varandra.
• Den som har bollen måste skicka den till någon annan som måste säga sitt namn och avslöja något annat om sig själv, eller en defekt eller kvalitet (jag är lat, jag är organiserad, eller jag har en hund, jag bär kontaktlinser, etc.).
• När alla har talat, förklara att de i andra omgången måste skicka bollen till någon och säga personens namn och vad de sa i föregående omgång.

Tips: Observera vilka elever som är uppmärksamma och kan komma ihåg den information som din kollega talade om. Om någon har svårt, be andra elever att hjälpa till.

Reflexion:

Påpeka vikten av att veta hur man lyssnar, att vi ofta är mycket bekymrade över vad vi ska säga, att vi glömmer att vara uppmärksamma på vad som sägs till oss.

Varaktighet: 15 till 20 minuter

Åldersgrupp: alla åldrar

---

Dynamik med sträng: Dynamik för den första dagen i klassen

Det är fantastiskt för den första dagen i klassen, främjar studentinteraktion, ger oss värdefull information om studenter (som vi kommer att använda i förberedelse av lektioner, infoga materialet i din verklighet) och kan vara ett intressant verktyg för att främja vissa beteenden.

Material

• 1 stor boll av snöre

Avrättning

Lägg några förslag på personliga frågor på tavlan, till exempel:

Förslag och mål

I språkkurser kan frågorna vara på det språk som undervisas och kommer att fungera som en recension.

Efter spelet, med nätet redan monterat, fråga eleverna:

• Skulle det vara enkelt att skapa den här webben utan hjälp från andra?

• Behövdes allas hjälp för att ta examen?

• Är samarbete nödvändigt för att bygga något?

• Främjar också kunskap om andra en ”koppling” mellan människor?

• I vilken utsträckning bryr vi oss om den andra personen i andra änden av strängen?

• Vad kan vi säga till den här personen?

• Vilka kontakter har jag med den här personen än sträng?

• Vad har vi gemensamt?

Du kan också fråga (för mer mogna elever) vad de tyckte om spelet och vad det föreslår för dem.

---

Dynamik för den första dagen i klassen - modell 2

Denna dynamik är intressant eftersom den får eleverna att prata och upptäcka saker om medan dina kollegor främjar rörelse kommer dina elever inte att vara apatiska och sömniga efter henne.

Material som behövs:

• 1 visselpipa
• Klocka
• Aktivitetslista

Dela upp eleverna i 2 eller 3 grupper beroende på antalet elever i klassen. Det är intressant att grupper har mellan 7 och 10 element vardera. Namnge grupperna: blå, gul, grön. Be dem ställa upp, varje grupp raderar sig framför dig.

Med din lista i handen, berätta för dem att de har tre minuter att organisera sig i stigande åldersordning. I slutet av de tre minuterna, vissla. Efter visselpipan kan eleverna inte längre byta plats. Kontrollera vilken grupp som har mest rätt, inklusive månader (11 år och 2 månader, 11 år och 3 månader osv.). Berätta sedan för dem att de har tre minuter att organisera sig alfabetiskt efter förnamn. Du kan lägga till flera objekt i din lista. Vem har fler syskon, från den högsta till den kortaste, omvända alfabetiska ordningen på efternamn... din fantasi är gränsen. Den grupp som slutför flest uppgifter utan att göra misstag, eller den som gör mindre misstag, vinner.

Det är viktigt att flytta skrivborden för det här spelet och på så sätt förhindra att de skadas. Låt dem röra sig när de organiserar. Beroende på ålder och kunskap hos dina elever kan du inkludera olika uppgifter (födelsemånad, antal syskon, fler vokaler i namnet etc.).

---

Dynamisk för första kursdagen - Allt om mig

För att få eleverna att lära känna varandra bättre.

Material:

Ett ark som innehåller formuläret nedan:

• Mitt namn är:
• Vad jag gillar att göra mest?
• Vad tycker jag minst om att göra?
• En kvalitet hos mig är:
• En min defekt är:
• Vilket yrke vill jag utöva:

Procedur:

• För att genomföra denna dynamiska presentation för den första dagen i klassen måste läraren samla alla elever eller deltagare i en cirkel, förflyttning av stolar och justering av cirkeln kommer att initiera blandningen av deltagarna.
• Varje student eller deltagare får ett ark som innehåller formuläret.
• Studenter och deltagare har 10 minuter på sig att svara.
• Efter tio minuter kommer var och en att presentera sig för gruppen och läsa vad de skrev.

Tips

• Främja en trevlig och avslappnad atmosfär för alla att presentera sig.
• Observera om deltagaren har god självkännedom, hur han / hon reagerar på svaren från sina kollegor.

Varaktighet: 20 till 30 minuter

Åldersgrupp: Från tio år

Om du gillade inlägget Dynamik för den första skoldagen - Spela tillbaka till skolan, var noga med att dela med dina vänner på sociala medier. Vi rekommenderar också denna andra länk med 201 Rolig dynamik för klassrummet.

UPPDATERING (Unionens dynamik)

• Knyt en snöre till en penna;
• I denna sladd placerar du flera andra sladdar med ungefär en meter (med antalet elever du har i klassen).
• Varje elev måste hålla ena änden av denna sladd och göra en cirkel;
• Syftet med dynamiken är att slå pennan inuti en flaska, som kommer att vara i mitten av cirkeln;

Efter att ha slutfört aktiviteterna, prata med eleverna och prata om lagarbete, fackförening... Hur var det möjligt att lägga pennan i flaskan?

___________

Dynamik av bra bra för den första skoldagen

Varje elev får ett godis;

Barnet kan inte böja någon av armarna för att äta detta bonbon (armarna utsträckta);

Barnet kan bara äta bonbon när det erbjuds till en kollega.

Obs: Barnet kan inte äta sitt eget bonbon.

Låt barnen tänka och ställa hjärnan länge tills de räknar ut ett sätt att använda facket.

_____

Dynamiskt vad du vill ha för den andra (empati och respekt)

det är Dynamik för första kursdagen, det är underbart att arbeta empati och respekt med eleverna.

• Ge ett papper till varje elev i din klass;
• På varje uppsats måste studenten skriva, en uppgift eller en gåva som kollegan bredvid honom måste göra;
• Skapa sedan en cirkel och varje elev gör vad de skrev på sitt eget papper.
• Således kommer studenten att kunna förstå att vad han vill för den andra inte kan skilja sig från vad han vill för sig själv.

__________

Obligationsarkets dynamik för skolans första dag

• Läraren måste dela ut ett pappersark till varje elev.
• Läraren dikterar en ritning (Drawing dictation);
• Läraren börjar beskriva djuret (det är litet eller stort, det har en sådan färgöga, en sådan näsa ...).
• När du är klar med att diktera, vänta ett tag tills barnen är färdiga med sina ritningar. Bilda sedan en cirkel så att de har ögonkontakt med varandra;
• Be sedan en elev i taget att visa sin ritning;

Denna dynamik är för barnen att inse att även med samma instruktion kom ingen teckning ut samma, alla är olika.

Således kommer läraren att kunna arbeta med respekt för individualitet och respekt för skillnad.