Indian Day Project för tidig barndomsundervisning och inledande serie

Vi valde i detta inlägg flera förslag för din Indian Day Project for Early Childhood Education. Indiska dagen firas årligen den 19 april.

O Indiens dag firas årligen i 19 april i Brasilien. Detta viktiga datum tjänar till att komma ihåg och förstärka de brasilianska och amerikanska urbefolkningernas identitet i aktuell historia och kultur.

Under indiska dagen uppmuntrar skolor och andra kultur- och utbildningsinstitutioner barn och ungdomar att lära sig om urfolks olika kulturella metoder.

Och det var med detta i åtanke att vi valde dessa underbara förslag till din Indian Day Project for Early Childhood Education, kolla upp:

Indian Day Project for Early Childhood Education

Den här Indian Day Project for Early Childhood Education varar cirka 1 vecka:

Mål:

• Känn historierna om brasilianska indianer;
• Att veta hur man identifierar inhemska tullar;
• Att veta hur man citerar indianernas influenser i vår kultur;
• Rapportera hur indianerna lever i Brasilien nyligen;
• Nämn vad FUNAI är och vad målet är.

Projektutveckling:

• Informativ läsning om indianerna;
• Textläsning om det inhemska temat;
• Jaktord;
• Korståg;
• Indian Day Masks Making;
• Tillverkning av prydnader;
• Hangman Games and Letters Salad med inhemska teman;
• Tillverkning av väggmålningar och paneler;
• Låtar om temat;
• Forskning och debatt om indianer i Brasilien.

Aktivitetssekvens:

• Indiska dagaktiviteter för grundskolan
• Indiska dagens aktiviteter
• Indiska dagaktiviteter för utbildning i tidig barndom
• Indiska dagens aktiviteter

Kulmen:

• Utställning av elevernas arbete.

Indian Day Project for Early Childhood Education att skriva ut

---

Indian Day Project for Early Childhood Education - Indian

Enligt PCN: erna är det nödvändigt för studenten att känna till och värdera flertalet brasilianskt sociokulturellt arv, såväl som sociokulturella aspekter av andra folk och nationer, ta ställning mot diskriminering på grund av kulturell, social klass, tro, kön, etniska eller andra individuella egenskaper och social.

Den indiska dagen är en räddning av vår historia och våra rötter. Temat ger eleven möjlighet att uppleva sig själva i andra sociala grupper, hjälpa dem att bygga sin identitet, i agerar som den andra gruppen i det sociala livet, för att bevara den miljö de lever i och bygga upp värden.

MÅL:

• Lär dig lite om indianernas historia.
• Spegla och värdera den kulturella mångfalden som finns i Brasilien.
• Kunna, analysera och debattera urfolks vanor och seder;
• Uppmuntra firandet av indiens dag;
• Stimulera kreativitet.

UTVECKLING:

• Till att börja med tar läraren en indisk docka in i rummet, förklarar var hon bor, berättar sitt namn och berättar för barnen att de kommer att kunna ta flickan hem och berätta för familjen allt om henne, registrera besöket genom att rita eller Fotografera.
• Använd kartan för att visa barn där det finns fler ursprungsbefolkningar i Brasilien:
  Hur lever skogsindianen? Hur är den här indianens hus? Vad äter de i skogen? Vilket är det mest använda transportmedlet? Bär de kläder?
• Naturligtvis bär indianerna vi ser på gatorna dessa dagar kläder, vissa köper mat. Men hur lever de brasilianska skogsindianerna? Vad matar de på?
• Ta en picknick med hälsosam mat - fruktgäng!
• På bilden ovan dekorerade läraren den med bananblad, det var väldigt vackert!
• Att göra en indier med en husdjursflaska och även dina redskap som pil och båge:
• Låt oss skapa en indian med kreativ roll - smink, hår och kläder om du vill ...
• Där de bor? Var sover de? Hur är skogsbostaden indiskt? Gör en kartong ihålig med barnen:
• Varje vän gör sin oca med collage och mycket kreativitet:
• Kropps- och ansiktsmålningar och dekorationer - Göra huvudbonader med papper - följ steg för steg:
• Konst - Låt oss använda lera för att göra krukor eller kokkärl:
• Indianen som bor i skogen har inget apotek... hur tar de hand om de sjuka? Låt oss lära oss vad medicinska örter är.
• Indisk med en sällskapsdjurflaska - Varje vän gör ansikts- och ansiktsmålning och huvudbonad:
• Låt oss sjunga??? Låt oss sjunga Song: Little Indians med hjälp av dockor:
• Matematik - Låt oss räkna?? Musik: Indier!
• Om jag var indier... Måla ditt ansikte på bilden, sätt på dig huvudbonaden, allt bara på ditt sätt!
• Låt oss sjunga och dansa - Skapa musikinstrument - skramla med återvunnet material - Följ steg för steg:
• Indisk med vikning och kanot med ispinne:
• Forskning - Läxor - Allt om den brasilianska indianen!
• Det är en del av den inhemska kulturen i Brasilien att måla kroppen, dekorera kroppen och bära halsband, låt oss göra pastahalsband:

Andra i: Lektionsplan - Musik för den indiska dagen

---

Indian Day-projekt för dagis och grundskoleutbildning

Detta indiska dagsprojekt för förskoleundervisning, som vi kommer att göra tillgängliga nedan, förbereddes av läraren Valéria Tavares och tillhör hennes underbara blogg: www.ensinandocomcarinho.com.br

Jubileumsdagarna måste arbetas tvärvetenskapligt i klassen. Indian's Day är ett speciellt datum som alltid utforskas mycket bland barn, vilket gör dem kända och värdera flertalet brasilianska sociokulturella arv, förutom kulturella skillnader, olika människors. Att arbeta indiens dag är att rädda vår historia och våra rötter. Projektet hjälper eleverna att förstå och bygga sin identitet och uppfatta sig själva som en integrerad del av ett samhälle fullt av unika egenskaper, värderingar och kulturer.

Huvudmål:

• Uppskatta och känna indianernas historia, liksom deras kultur och läror.

Specifika mål

• Lär känna indianernas vanor, tullar och sätt att leva;
• Öka medvetenheten om vikten och respekten för indianernas bidrag till samhället;
• Stimulera barns fantasi och kreativitet;
• Gör inlärningsprocessen trevlig under projektutvecklingen, genom konst, dans och miljöbevarande.

Medvetenhet:

• Välkommen med en konversationscirkel om indianerna;
• Presentation av videor om kultur, danser, bostäder, inhemsk musik etc.
• Presentation och dans av låten CURUMIM EI, EI

Utveckling:

• Berättande om indianerna;
• Utställning av typisk indisk mat;
• Forskning om spelen skapade av indianerna;
• Lyssna på låtar som representerar indianerna;
• Göra en väggmålning av gänget;
• Gratis teckningar om indianerna;
• Montering av Oca i klassrummet;
• Måla på barns ansikten;
• Tillverkning av masker för dramatiseringar;
• Olika aktiviteter på temat med: utklipp, collage och monteringar med föremål;
• Tillverkning av indiska tillbehör (huvudbonader och skaller);
• Göra festgunst för klassen;

Bedömning:

• Bedömningen kommer att analyseras genom deltagande av barn, liksom deras konstnärliga produktioner och uppfinningsrikedom i klassrummet.

Andra i: Presentidéer och mallar för den indiska dagen

Förslag på berättelser att arbeta med Indian Day-projekt för dagis och grundskoleutbildning

Mer i: Aktiviteter för den indiska dagen - första och andra året

---

Indian Day Project for Early Childhood Education and Initial Series

Allmänna mål:

• Socialisering - stimulerande relationer mellan gemenskap, vänskap och samarbete;
• Uppmuntra oralitet med hjälp av böcker, musik och audiovisuell - förstå och tolka berättelser, sjunga sånger;
• Känna igen rytmen i musiken;
• Stimulera kroppsspråk och uttryck - danser och imitationer;
• Stimulera uppskattning och uppskattning av handgjorda föremål.
• Uppmuntra övningen av motorisk samordning vid olika klipp-, collage- och målningsaktiviteter;
• Känna igen storlekar - stora / små, större / mindre ,;
• Känn igen kvantitet - plus / minus;
• Känna igen färger;
• Känn former och bilder - samma / olika;
• Skilja de fysiska egenskaperna hos män och kvinnor;
• Differentiera landskap - naturliga och modifierade.
• Specifika mål:
• Att känna till och värdera inhemsk kultur - vanor, seder och konst;
• Erkänna inhemsk kultur som en integrerad del av vår kultur;
• Att värdera rasmångfalden hos det brasilianska folket och främja respekt för ras- och kulturskillnader.
• Att känna till och värdera kontakten och förhållandet mellan respekt för naturen, typiskt för den inhemska kulturen, uppmuntrar till bevarande av miljön;
• Värdera äldre visdom vid överföring av kunskap genom muntlighet;
• Gör inlärningsprocessen i skolmiljön trevlig.

Utveckling med klassen

• För att underlätta förståelsen delade jag upp så att säga projektet i tre axlar (begagnade media): text, audiovisuell och musik.

Text:

• Queno-Curumim, av José Américo de Lima

Mål: Arbeta med förhållandet mellan respekt och bevarande som ursprungsbefolkningen har med naturen.

Aktiviteter: Läsa för klassen och sedan tolka; be barnen att berätta om historien

•  Förkortad version (gjord för gruppen) av romanerna O Guarani e Iracema, av José de Alencar

Mål: Arbetar med de inhemska karaktärernas fysiska egenskaper i dessa verk: Peri och Iracema - man och kvinna.

Aktiviteter: Gör våra Peri och Iracema tillsammans genom att använda studenter som form - klippning, collage och målning.

---

audio Visuell:

• Animerad kortfilm Ilya och elden, av Caetano Curi

Mål: Arbetar för att förbättra äldre visdom vid överföring av kunskap genom oralitet - en inhemsk legend som berättar människans förvärv av eld.

Aktiviteter: Titta på videon med kommentarer / frågor som är relevanta för historien. Genomför tolkningen av berättelsen. Be eleverna berätta om historien.

• Animerad kortfilm spelar i bynav Animazul (2006)

Mål: Arbeta med egenskaperna hos en by och inhemska seder.

Aktiviteter: Titta på videon med kommentarer och frågor som är relevanta för historien. Be eleverna berätta om historien genom att dramatisera några scener.

Lär känna CUITÉ och tillverkar tillsammans våra cuité-kalebasser.

• ►Videoklipp indianer, från DVD: n "A Galinha Pintadinha"

Mål: Arbetskropp, rörelse, språk och kvantitet.

Aktiviteter: Dans och sjung. Var uppmärksam på klippets animering - mer / mindre indianer i kanoten.

• Musikaliskt ljud med bilder av brasilianska indianer i deras naturliga miljö Amazon - indianer från Brasilien, publicerad på YouTube-kanalen Mundiverso

Mål: Arbetar med ursprungsfolks egenskaper, kläder och livsmiljö genom bilder av brasilianska indianer.

Aktiviteter: Lär känna den verkliga bilden av brasilianska indianer, identifiera element som utgör deras naturliga livsmiljö, deras föremål och kläder. Observera dessa indianers fysiska egenskaper.

---

Låtar:

• Chegança, av Antônio Nóbrega (album “Pernambuco Falando para o mundo”, 1998);
• Mestre Guia, av Mestre Ambrósio (album “Terceiro samba”, 2001);
• Espírito da Mata, av Mestre Ambrósio (album “Terceiro samba”, 2001);
• Vó cabocla, av Mestre Ambrósio (album “Fuá na casa de Cabral”, 2000).

Mål: Arbetskropp, rörelse och språk - dans och sång. Avslappning. Identifiera några instrument i musik. Känn igen rytmen i musiken. Att veta och det inhemska instrumentet Pau-de-chuva.

Aktiviteter: Lägg dig ner, stäng ögonen och lyssna på musiken. Föreställ dig scener som rör den inhemska vardagen. Följ musiken med dina handflator och fötter. Att känna till, lyssna på och hantera Pau-de-chuva. Lär känna ett ljud som ligger nära inhemsk musik.