I det här inlägget ger jag dig några idéer och förslag för din Studentrapportmall redo.
O individuell studentrapport är ett dokument vars syfte är att visa studentens prestationer under läsåret, terminen eller bimestern (varierar beroende på utbildningsinstitutionen), kontrollera detta inlägg a Mall för individuell studentrapport:
Index
Hans anpassningsprocess till den nya klassen var smidig när han fortsatte med samma klass och samma lärare. Hans interaktion med de andra vuxna som finns på skolan är utmärkt. Relaterar mycket bra till alla kollegor. Han är ett mycket lugnt, självständigt och kreativt barn som är mycket organiserad med sitt individuella och kollektiva material.
Respektera reglerna och överenskommelserna (skola och klassrum). Har bra beteende. Delta i alla föreslagna aktiviteter med nöje. Ibland är hon blyg. Hon är flitig och punktlig.
Avslöjar åldersmässiga motoriska färdigheter, finmotorisk samordning, logisk sekvens, visuell uppfattning och analysförmåga.
När det gäller assimilering och fixering av innehåll är det utmärkt, oberoende och utför alla aktiviteter. Den presenterar uppmärksamhet och koncentration i klassrummet och är deltagande.
Han läser ord, meningar och korta texter samt spelar in dem utan hjälp av läraren. Seriöst och klassificerar objekt. Känner igen och registrerar siffror som använder dem ordentligt dagligen.
Deltar med intresse för tvärvetenskapliga projekt, de är medvetna om sig själva, familj, skola, mat och yrke.
Professor Luziane Nonato Pereira
Juni 2013
Under denna period hade Analice en bra prestation och blev intresserad av de föreslagna aktiviteterna.
Han fortsätter att skapa ett mycket vänligt förhållande med sina kamrater och lärare. Hon är mycket uppmärksam i klassen och försöker hjälpa sina kollegor när det är möjligt.
Samarbetar för att stärka vänskapen och respekten för reglerna för samexistens på skolan. På muntligt språk kan det uttrycka sig med tydlighet och en logisk idésekvens. På skriftspråket kan den läsa och skriva enkla ord och meningar. Inom området logiskt tänkande har han inga svårigheter, utan utför skickligt addition och subtraktion.
Analice visar sig för det mesta, oavsett om hon utför aktiviteter, presentationer och andra entusiastisk uppmuntrande kollegor att aktivt delta i de aktiviteter som jag eller deras föreslagit par.
När det gäller läxor fortsätter han att visa mycket ansvar och nyckfullhet. Det är nödvändigt för familjen att fortsätta uppmuntra henne, uppmuntra henne att utföra aktiviteterna och vägleda henne i vad som helst som är nödvändigt. På samma sätt är det nödvändigt att värdera hennes prestationer så att hon kan övervinna sina svårigheter.
Missa inte:
Denna student har stora kommunikationssvårigheter, umgås inte med kollegor, initialt i februari (början av lektioner) mottogs han på klass på mycket låg prestandanivå - förkursplan med mycket inlärningssvårigheter, identifierade inte bokstäver eller matchade ljud / ord.
Under lektionerna delades ut de aktiviteter som föreslogs för klassen av eleven, han visade inte intresse eller uppmuntran att lösa dem, eleven tog inte heller hem aktiviteter löst.
Lärarna försökte tillsammans med lekfulla klasser, hembesök, möten, individuella samtal, handledning, ändra elevens bild / diagnos lite så att han / hon känner sig insatt i klassen.
Så småningom skedde en betydande förändring i socialiseringen, han började delta mer i handlingarna, han pratade under förstärkning individ och kunde för ett ögonblick läsa stabiliserade ord med högst tre enkla stavelser, förutom att lära sig namnet komplett.
Han stannar kvar i slutet av läsåret, känner igen alla bokstäver, formulerar några ord med hjälp av läraren, talar och skriver siffrorna och visar möjligheter till förbättring, men inte tillräckligt för att agera med skriv- eller läseautonomi än.
Vi tror att studenten med en mer konstant och differentierad professionell och familjeuppföljning kan förbättra och avancera i inlärningen under läsförmågan.
December 2017
______________________________________
lärarens underskrift
Vanligtvis utförs studentbedömningar två gånger och registreras så att det är möjligt att kontrollera framstegen eller inte student i olika pedagogiska aspekter, utvärderar deras deltagande i aktiviteter och markerar också deras deltagande i klasser i rapporten skola. Studentbedömning kan genomföras med eller utan slutprov. Men även i LDBE talar man om kontinuerlig bedömning, det vill säga i varje ögonblick mellan student och lärare måste han / hon bedömas.
Således måste den enskilda studentrapporten återspegla och överväga hela skolaktiviteterna, inte bara tiden för tentorna.
LDBE - lag nr 9 394 av den 20 december 1996
Fastställer riktlinjer och baser för nationell utbildning.
Konst. 24. Grundutbildningen på grund- och sekundärnivå kommer att organiseras enligt följande gemensamma regler:
V - verifiering av skolprestanda följer följande kriterier:
a) fortlöpande och kumulativ bedömning av studentens prestationer, med förekomsten av kvalitativa över kvantitativa aspekter och av resultaten under perioden över de av eventuella slutprov,
b) möjligheten att påskynda studier för studenter med förseningar i skolan,
c) möjlighet till avancemang i kurser och betyg genom verifiering av lärande,
d) dra nytta av framgångsrika studier;
e) obligatoriska korrigerande studier, helst parallellt med den akademiska termen, för fall av låg akademisk prestation, som ska disciplineras av utbildningsinstitutioner i sina regementen;
Nedan följer exempel på viktiga anteckningar och anteckningar du kan göra i skolrapporten.
När det gäller assimilering och fixering av innehåll:
Koncentration och uppmärksamhet på förklaringar i klassrummet:
När det gäller korrigeringen:
När det gäller studentens förhållande till kamrater:
När det gäller handstil och studentprestanda i klassrummet:
När det gäller disciplinen:
När det gäller förstärkning:
När det gäller materialet som används i lektionen och läxorna:
När det gäller läsning:
När det gäller användningen av glasögon:
När det gäller studentdeltagande:
I förhållande till dina material:
I förhållande till de ansvariga:
Naturligtvis är detta bara en mall för en skolrapport och du kan lägga upp och göra dina egna observationer om eleven i fråga. Helst bör du skriva ut och göra kopior av den enskilda studentrapporten. Använd samma ark för att skriva dina ytterligare observationer om var och en och använd samma ark eller ark under hela året för att göra en jämförelse.
Du kan skapa en rubrik eller omslag för din skolrapport med skolans namn, ditt namn och ett utrymme för att placera varje elevs namn och klass.
Lämna ett utrymme för att klistra in ett foto av eleven också, det här hjälper mycket för lärare som har många lektioner och lätt kan glömma ett namn men inte ett ansikte.
När alla skolrapporter har slutförts måste du separera dem, med de allvarligaste fallen som behöver uppmärksammas och även studenter som sticker ut, att också vara uppmärksamma på dem och fortsätta med tillräckligt med stimuli så att de inte tappar sin smak för att studera.
Enskilda studentrapporter kan överföras till lärare under de följande åren och också arkiveras i skolarkivet för eventuellt samråd.
Se även:
Du kan använda flera metoder för studentbedömning, som en traditionell bedömning (som du antagligen godkänt), eller en innovativ bedömning som syftar till att förstå studenten som en unik individ med sina kontakter och interaktioner.
I förskoleundervisningen spelar bedömningen den viktiga rollen att tillhandahålla element för lärare att bättre känna barnen de arbetar med, deras personliga och gruppegenskaper, deras känslor, reaktioner, önskningar, intressen och sätt på vilka de tillämpar den kultur som de införs i, omvandla den. [källa: MEC-portal]
En av de vanliga frågorna som uppstår när man skriver den enskilda studentrapporten är i förhållande till funktionshinder, som kan vara kognitiva (inlärning) eller fysiska (en begränsande faktor som förhindrar någon aktivitet). I det här fallet är det viktigt att studentens skolutvärdering görs på ett jämförande och tydligt sätt, men på ett sådant sätt att det också registrerar de framsteg och prestationer som uppnåtts under den utvärderade perioden.
I många fall studenter med intellektuella funktionshinder, i den enskilda rapporten, visionen om alla yrkesverksamma som deltar i utbildningsprocessen, upptäcker och skapar nya möjligheter för inlärning.
Andra fall av skolutvärderingsrapporter där vi behöver särskild uppmärksamhet är fall av odisciplinerade eller avvikande elever.
I det här fallet är det, förutom rapporten, viktigt att notera om dessa händelser inte härrör från något annat socialt eller familjetrauma. Varje fall måste behandlas individuellt och på ett sätt som inte avslöjar elevens identitet för hela skolsamhället. Övervakningen av föräldrar och vårdnadshavare bör intensifieras och vid behov hänvisas till yrkesutövaren mer lämplig för vägledning och / eller behandling, i fall som oppositionella störningar, hyperaktivitet eller våld extrem.
Tja, det är det för nu. Och jag hoppas att du har utnyttjat detta tips för att underlätta dina lektioner och din karriär som lärare.
Vad tyckte du om vår Studentrapportmallen redo? Var noga med att dela med dina vänner på sociala medier.
Jag rekommenderar också:
Prenumerera på vår e-postlista och få intressant information och uppdateringar i din e-postkorg
Tack för att du registrerade dig.
