Naturvetenskaplig aktivitet, lämplig för elever i femte årskursen i grundskolan, med frågor om Att känna till sitt eget sopor.
Du kan ladda ner den här vetenskapsaktiviteten i redigerbar Word-mall redo att skriva ut till PDF och även aktiviteten med svar.
Ladda ner den här vetenskapsövningen från:
SKOLA: DATUM:
PROF: KLASS:
NAMN:
Alla aktiviteter vi gör genererar avfall. När vi duschar producerar vi smutsigt vatten som går till avloppen; när vi använder badrummet smutsar vi ner vattnet och toalettpappret. I köket kan det finnas matrester; flera förpackningar av glas, plast och metall slängs.
Vid mellanmål kan den där PET-flaskan som packar läsken och slängdes hamna i en bäck och förbli där i många, många år, eftersom det tar mer än 100 år att bryta ned.
Vart tar mobilen vägen som byttes mot en nyare modell? Är vi medvetna om allt skräp vi producerar? Och vart går han? Mer än 40 % av det skräp som produceras i Brasilien har inte en lämplig destination och orsakar föroreningar och kontaminering, främst i marken och vattnet. Därför är det nödvändigt att känna till skräpet för att försöka minska mängden sopor som genereras av oss.
Buriti mer – Vetenskap. Förlag: Modern.
www.meioambiente.culturamix.com
1) Enligt texten, vilket avfall producerar vi i badrummet?
A:
2) Enligt texten, vilket avfall producerar vi i köket?
A:
3) Vilket avfall kan vi producera i klassrummet?
A:
4) Hur lång tid tar det för en läskflaska att sönderfalla?
A:
5) Slå upp de ord som står i fetstil i texten i ordboken.
6) Observera sönderdelningstiden för material och svara:
a) Vilket av de listade materialen tar längst tid att sönderfalla?
A:
b) Vilken bryts ner på kortare tid?
A:
c) Hur lång tid tar en engångsblöja att sönderfalla?
A:
7) Vad kan du göra för att minska mängden avfall som produceras?
A:
Per Tillgång
rapportera denna annons
