Aktivitet av texttolkning, riktad till femteårsstudenter, om de två små vännerna. Två strutsar hade bildat en djup vänskap med varandra och var väldigt förtjusta i varandra.. Låt oss lära känna historien om dessa strutsvänner? Så läs texten noga! Svara sedan på de olika tolkningsfrågorna som föreslås!
Du kan ladda ner denna textförståelseaktivitet i en redigerbar Word-mall redo att skriva ut till PDF och även svarsaktiviteten.
Ladda ner den här texttolkningsövningen från:
SKOLA: DATUM:
PROF: KLASS:
NAMN:
Läsa:
Två strutsar hade bildat en djup vänskap med varandra och var väldigt förtjusta i varandra. De gick alltid tillsammans och det ena klarade sig inte utan det andra. Det fanns dock ett problem mellan dem.
– Idag måste vi spela vad jag vill! ropade en av dem irriterat.
"Tänk inte ens på det, min kära. Jag är bättre på att uppfinna spel än du. Och så, jag ska förklara dagens match. svarade den andre rebelliskt.
Dessa diskussioner var dagliga, eftersom båda ville styra och påtvinga sina idéer. När dagen var slut återvände de två till sina hem, mycket upprörda. De hade inte kunnat spela någonting och det slutade med att de åt middag motvilligt.
Så fort de träffades dagen efter försonades de genast. Men så började diskussionerna igen.
Till slut fick en av dem en idé, kort efter en av de vanliga värdelösa försoningarna.
— Titta, idag ska vi inte spela vad jag vill, inte heller vad du vill. Det är bäst att vi blir seriösa så att vi kan komma överens.
För första gången var det ingen konfrontation. Båda gjorde en samvetsundersökning och förstod att det enda sättet att råda bot på situationen var att låta var och en välja dagens spel. På så sätt skulle det inte bli några meningsskiljaktigheter.
Sedan dess omsatte de denna idé i praktiken och bråkade aldrig mer om skämten.
[…]
Tillgänglig i: .
Fråga 1 - Läs om detta fragment:
"De gick alltid tillsammans och det ena kunde inte klara sig utan det andra."
Berättaren av berättelsen hänvisar till:
Fråga 2 - Enligt historien diskuterade de två vännerna dagligen för att:
( ) "de ville befalla och påtvinga sina idéer".
( ) "de återvände till sina hem, mycket upprörda".
( ) "de hade inte kunnat spela på någonting och det slutade med att de åt middag motvilligt".
Fråga 3 – Kolla på:
”De träffades knappt nästa dag, de försonades direkt. Men så började diskussionerna igen."
Ordet "men" introducerar ett faktum om strutsvänner som:
( ) avslutar ovanstående.
( ) motiverar ovanstående.
( ) står i kontrast till ovanstående.
Fråga 4 – I ”Äntligen fick en av dem en idé, strax efter en av de vanliga och värdelösa försonningar.”, det markerade ordet skulle kunna ersättas med:
( ) "frekvent".
( ) "passagerare".
( ) "förlängd".
Fråga 5 - I segmentet "Både gjorde en samvetsundersökning och förstod att det enda sättet att åtgärda situationen […]", det understrukna ordet användes för att:
( ) lämna tillbaka de två strutsarna.
( ) visa de två strutsarna.
( ) kännetecknar de två strutsarna.
Fråga 6 – I delen ”Från och med då omsätter de denna idé i praktiken och Aldrig men de började bråka igen på grund av spelen.”, indikerar den understrukna termen:
( ) plats.
( ) läge.
( ) tid.
Fråga 7 – Identifiera syftet med berättelsen om de små strutsvännerna:
( ) få folk att skratta.
( ) diskutera ett ämne.
( ) överföra en undervisning.
Per Denyse Lage Fonseca
Utexaminerad i språk och specialist på distansutbildning.
rapportera denna annons
