aktivitet av texttolkning, riktad till elever i grundskolans sjätte och sjunde årskurs, med frågor utifrån texten Björnen och de resande.
Du kan ladda ner denna textförståelseaktivitet i redigerbar Word-mall redo att skriva ut i PDF och även aktiviteten med svar.
Ladda ner denna texttolkningsövning på:
SKOLA: DATUM:
PROF: KLASS:
NAMN:
Läsa:
(Aesops fabel återberättad av Ana Maria Machado)
Två vänner färdades längs en väg när det plötsligt dök upp en björn.
Innan djuret såg dem sprang en av männen till ett träd vid sidan av vägen, hängde på en gren och lyckades dra upp kroppen och gömde sig bland löven. Den andra var inte lika snabb och eftersom den var väldigt tung orkade han inte klättra ensam. Han hängde där ett tag och insåg att det skulle vara omöjligt att fly på det sättet, kastade han sig på marken och låtsades vara död.
När björnen kom väldigt nära gick den runt mannen och luktade på honom överallt, den stackars killen höll andan och låg stilla, bara med bultande hjärta.
De säger att björnar inte attackerar lik och det måste vara sant, för djuret slutade med att ge upp, övertygad om att mannen verkligen hade dött. Slutade med att lämna.
När det inte var mer fara kom resenären som befann sig i trädet ner. Nyfiken frågade han den andre vad det var som björnen viskade i hans öra så mycket, när han satte näsan mot örat.
– Åh, han rådde mig att aldrig mer resa med en vän som lämnar mig ifred vid första tecken på fara!
Det är i svåra tider som vi känner till vänners uppriktighet.
MACHADO, Ana Maria.
Dygdernas skatt för barn.
Rio de Janeiro: New Frontier, 1999.
1) Textgenren i texten ovan är en fabel, markera några egenskaper hos denna genre:
a) ( ) Berättelse av verklig karaktär.
b) ( ) Djur är personifierade karaktärer.
c) ( ) Spridning av värderingar.
d) ( ) Det finns ingen närvaro av berättaren.
2) Nämn de strategier som vänner antagit för att undkomma björnen.
A:
3) Identifiera TEMA för texten "BJÖRNEN OCH RESENÄRER", av Ana Maria Machado.
A:
4) Klassificera det markerade ordet i avsnittet "Två vänner färdades längs en väg när det plötsligt dök upp en björn."
A:
5) Skriv om meningsparen och sammanfoga dem. För att göra detta, använd en av följande konjunktioner:
Men – Och – För – När.
a) Resenären klättrade snabbt i trädet. Resenären var rädd för jättebjörnen.
A:
b) De två resenärerna stannade. Resenärerna såg björnen.
A:
c) Björnen var riktigt hungrig. Björnen gav upp att äta resenärerna.
A:
6) ”Björnen när han såg honom, närmade sig lite i taget. Men detta djur, som inte äter lik, som man säger, började titta på det, att röra vid det: att observera det, att undersöka det.” Skriv om utdraget nedan och ersätt "The Bear" med "Two Bears":
A:
7) Identifiera fabelns moral.
A:
8) Vad är enligt din åsikt funktionen av berättelsens moral?
A:
9) "Åh, han rådde mig att aldrig mer resa med en vän som lämnar mig ifred vid första tecken på fara!". Är det markerade ordet i konnotativ eller denotativ mening? Förklara:
A:
10) Anta att din bästa vän hoppade över klassen den dagen då läraren studerade texten "BJÖRNEN OCH RESENÄRER". Via WhatsApp skickade han ett meddelande till dig där han bad dig att skicka ett foto av sammanfattningen av vad som studerades i den här klassen. Gör din mycket snygga sammanfattning i utrymmet nedan!
A:
