Texttolkning: Gör din egen kompass

aktivitet av texttolkning, riktad till elever i femte året i grundskolan, på kompassen. Är det där borta är ett instrument som använts i århundraden för vägledning. Vet du hur man gör en? Nej? Så lär dig genom att läsa texten! Svara sedan på de olika tolkningsfrågorna som föreslås!

Du kan ladda ner denna textförståelseaktivitet i redigerbar Word-mall, redo att skriva ut i PDF och även aktiviteten med svar.

Ladda ner denna texttolkningsövning på:

• Ord: Texttolkning: Gör din egen kompass – 5:e klass – Redigerbar mall
• PDF: Texttolkning: Gör din egen kompass – 5:e klass – Utskrivbar
• respons: Texttolkning: Gör din egen kompass – 5:e klass – Med svar

SKOLA: DATUM:

PROF: KLASS:

NAMN:

Läsa:

Gör din egen kompass!

Kompassen är ett instrument som har använts i århundraden för vägledning. Den består i princip av en nål som alltid pekar mot norr. Du kan själv bygga en kompass med låg precision. För detta behöver du en magnet (kanske har du en i kylen), en nål, en korkpropp eller en bit frigolit, en tejp, en kniv och en skål med vatten.

Instruktioner:

• Skär av korkproppen eller frigolitbiten, lämna den ungefär en centimeter hög och bilda en skiva.
• Magnetisera sedan nålen: för en av dess ändar längs sidan av magneten cirka 20 gånger, alltid i samma riktning, var noga med att inte göra fram- och tillbakarörelser.
• Använd tejpen för att fästa nålen på skivan och placera den över en skål med vatten. Om allt är ok, när du flyttar nålen, bör den återgå till samma position, det vill säga att indikera nord-sydlig riktning.

Maria Ramos.
Tillgänglig i: .

Frågor

Fråga 1 - I passagen "Kompassen är ett instrument som har använts i århundraden för vägledning.", författaren till texten:

( ) ger ett exempel.

( ) uttrycker en åsikt.

( ) presenterar en definition.

Fråga 2 - Utdraget "Den består i princip av en nål som alltid pekar mot norr." är:

( ) berättande.

( ) beskrivning.

( ) argumentation.

Fråga 3 – I fragmentet ”To detta, du behöver en magnet […]”, det markerade ordet:

( ) korrigerar information.

( ) hämtar information.

( ) kompletterar information.

Fråga 4 – I delen "[...] (kanske har du en i ditt kylskåp)" refererar författaren:

( ) till en magnet.

( ) till en bit frigolit.

( ) till en skål med vatten.

Fråga 5 - I ”Klipp av korkproppen eller frigolitbiten […]”, den understrukna termen indikerar:

( ) alternativ.

( ) tillägg.

( ) opposition.

Fråga 6 - Författaren ber läsaren, i ett av stegen för att bygga kompassen, att "magnetisera nålen". Transkribera den del av texten där hon lär ut hur man gör denna magnetisering:

Fråga 7 - Stryk under det pronomen som författaren använder för att tilltala läsaren nedan:

"Om det är okej, när du flyttar nålen […]"

Fråga 8 - Kolla på:

"[...] hon måste återgå till samma position, dvs., som indikerar nord-sydlig riktning."

Det understrukna uttrycket börjar:

( ) ett avdrag.

( ) en förklaring.

( ) en jämförelse.

Fråga 9 - Identifiera syftet med kompasstexten:

( ) rapportera ett faktum.

( ) berätta en historia.

( ) lära att göra något.

Av Denyse Lage Fonseca
Utexaminerad i Bokstäver och specialist på distansutbildning.