สำรวจกิจกรรมของโปรตุเกสซึ่งเน้นไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 คำกริยาในกาลที่ไม่สมบูรณ์. ลองวิเคราะห์คำกริยานี้ในข้อความ สตูว์เนื้อวัว? โดยตอบคำถามที่เสนอ!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์เป็น PDF และกิจกรรมพร้อมคำตอบ
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสนี้ได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: ชั้นเรียน:
ชื่อ:
ซุปฮังการีทำจากเนื้อ หัวหอม และปาปริก้า เสิร์ฟพร้อมมันฝรั่ง ชนเผ่าเร่ร่อนในศตวรรษที่ 9 แสวงหาอาหารที่เหมาะกับวิถีชีวิตของพวกเขา พวกเขากินเนื้อชิ้นที่ปรุงด้วยไฟอ่อนกับหัวหอมอยู่แล้ว ในค่ายพวกเขาเตรียมซุปโดยปรุงเนื้อนี้ในน้ำกับหัวไชเท้า ต่อมามีการเพิ่มพริกขี้หนูและมันฝรั่งลงในจาน พริกหยวกเป็นผงเครื่องเทศที่ทำจากพริกแดง
มาร์เซโล่ ดูอาร์เต้.
มีอยู่ใน: .
คำถามที่ 1 - ขีดเส้นใต้คำกริยาต่อไปนี้:
“ชนเผ่าเร่ร่อนในศตวรรษที่ 9 แสวงหาอาหารที่เหมาะกับวิถีชีวิตของพวกเขา”
คำถามที่ 2 – คำกริยาที่ขีดเส้นใต้ด้านบนถูกใช้ในประโยคที่ไม่สมบูรณ์ เนื่องจากเป็นการแสดงออกถึง:
( ) ข้อเท็จจริงที่ต่อเนื่องกันในอดีต
( ) ข้อเท็จจริงเป็นครั้งคราวในอดีต
( ) ข้อเท็จจริงที่เสร็จสิ้นแล้วในอดีต
คำถามที่ 3 – ระบุข้อความที่มีคำกริยาในกาลที่ไม่สมบูรณ์:
( ) “ในค่าย พวกเขาเตรียมซุปโดยปรุงเนื้อนี้ในน้ำ […]”
( ) “ต่อมา มีการเพิ่มปาปริก้าและมันฝรั่งลงในจาน”
( ) “ปาปริก้าคือผงเครื่องเทศที่ทำจากพริกแดง”
คำถามที่ 4 – ในข้อความที่ระบุก่อนหน้านี้ คำกริยาในกาลไม่สมบูรณ์หมายถึง:
( ) ถึงบุคคลที่ 1
( ) ถึงบุคคลที่ 2
( ) ถึงบุคคลที่ 3
คำถามที่ 5 – ในข้อความ “พวกเขากินชิ้นเนื้อที่ปรุงด้วยไฟอ่อนกับหัวหอมแล้ว” คำวิเศษณ์เพิ่มคำกริยาในประโยคที่ไม่สมบูรณ์ของ:
( ) สถานที่.
( ) โหมด.
( ) เวลา.
คำถามที่ 6 – คำกริยาอยู่ในกาลที่ไม่สมบูรณ์ซึ่งประกอบขึ้นเป็นข้อความในอารมณ์บ่งชี้หรือในอารมณ์เสริมหรือไม่? ปรับคำตอบของคุณ:
โดย Denyse Lage Fonseca
สำเร็จการศึกษาอักษรศาสตร์และเชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
