การตีความข้อความ บทสัมภาษณ์เรื่อง “ความคิดสร้างสรรค์เกิดขึ้นได้จากการฝึกฝน” โดยศาสตราจารย์ด้านการออกแบบกราฟิก Brad Hokanson จากมหาวิทยาลัยมินนิโซตา กิจกรรมที่นำเสนอนี้มุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่ตอบแล้ว
ดาวน์โหลดกิจกรรมนี้จาก:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
ผู้เชี่ยวชาญรับรองว่าความคิดสร้างสรรค์ไม่ได้เป็นเพียงสิ่งสำหรับอัจฉริยะเท่านั้น
คุณจะทำอย่างไรถ้าคุณรู้ว่าคุณจะไม่ล้มเหลว? “ไม่มีอะไร” ตามที่ศาสตราจารย์ด้านการออกแบบกราฟิกของมหาวิทยาลัยมินนิโซตา Brad Hokanson กล่าว นั่นเป็นเพราะสำหรับเขา ไม่มีความสนุกหากไม่มีความท้าทาย และนั่นคือสิ่งที่ช่วยปรับปรุงความคิดสร้างสรรค์ของเรา ใน Galileo ฉบับเดือนนี้ (nº280) ศาสตราจารย์ Hokanson ผู้สอนหลักสูตร "Creative Solution of ปัญหาที่มีอยู่ในเว็บไซต์ Coursera — อธิบายว่าทักษะนี้หาได้จาก ใดๆ อ่านแชทของเรากับเขาแบบเต็ม:
กาลิเลโอ: ความคิดสร้างสรรค์สำหรับทุกคนหรือไม่?
งานวิจัยบางชิ้นแสดงให้เห็นว่าความคิดสร้างสรรค์เป็นส่วนหนึ่งของความสามารถทางจิต ทุกคนใช้มันในการแก้ปัญหาที่เราพบในชีวิตประจำวัน เราแค่ไม่รู้ว่ามันเป็นความคิดสร้างสรรค์ เราไม่ควรคิดว่าเราไม่สร้างสรรค์เพียงเพราะเราไม่ได้สร้างงานศิลปะหรือประดิษฐ์อะไรอย่างไอน์สไตน์ เราค่อนข้างสร้างสรรค์และสร้างสรรค์ในหลายๆ อย่าง ดังนั้น เราต้องตระหนักถึงความคิดสร้างสรรค์และทำงานกับมัน ทุกคนสามารถทำได้ ความคิดสร้างสรรค์ได้มาจากการฝึกฝน
ในทางหนึ่ง การจะมีความคิดสร้างสรรค์ คุณต้องท้าทายมาตรฐานบางอย่าง คุณคิดว่าผู้คนกลัวที่จะสร้างสรรค์เพราะเรื่องนั้นหรือไม่?
คิด. ลักษณะหนึ่งของความคิดสร้างสรรค์คือแตกต่างจากงานประจำ กล่าวอีกนัยหนึ่งคือเราต้องกล้าเสนอสิ่งใหม่ๆ ไม่ว่าจะใส่ถุงเท้าที่แตกต่างกันหรือรับประทานอาหารที่ไม่ปกติ บางครั้งเรารู้สึกว่าสังคมถูกจำกัด ไม่ว่าจะเป็นเพื่อนร่วมงานที่มีกฎเกณฑ์ที่เข้มงวดหรือครอบครัว ดั้งเดิมมาก แต่ทุกคนควรเปิดใจแก้ปัญหาในแบบของตัวเอง within บริบท.
ผู้คนคิดว่าความคิดสร้างสรรค์เป็นสิ่งที่เชื่อมโยงกับศิลปะ มีเพียงนักดนตรี จิตรกร และนักออกแบบเท่านั้นที่สามารถสร้างสรรค์ได้ ทำไมถึงคิดแบบนั้นผิด?
ศิลปิน นักออกแบบ และนักดนตรีโชคดีที่มีชีวิตท่ามกลางความคิดสร้างสรรค์ แต่ฉันคิดว่าผู้คนทำผิดพลาดในการแยกแยะความคิดสร้างสรรค์ในด้านใดด้านหนึ่งและไม่ได้รวมเอาความคิดสร้างสรรค์เข้ากับชีวิต พ่อของฉันเป็นช่างก่ออิฐ เขาประดิษฐ์และแก้ไขสิ่งต่างๆ ได้ดีมาก แม้จะพบว่าเขามีความคิดสร้างสรรค์ แต่เขาไม่เคยคิดว่าตัวเองเป็นแบบนั้น มันไม่ใช่ศิลปะ แต่เขากำลังแก้ปัญหาและสร้างสิ่งต่างๆ
การขาดความคิดสร้างสรรค์เกี่ยวข้องกับโลกทัศน์ที่จำกัดมากขึ้น ผู้คนสามารถกำจัดวิสัยทัศน์ประเภทนี้ได้อย่างไร?
วิธีหนึ่งที่จะเพิ่มศักยภาพในการสร้างสรรค์ของเราคือการเปิดเผยตัวเราในสภาพแวดล้อม สิ่งต่างๆ และผู้คน งานวิจัยบางชิ้นแสดงให้เห็นว่าความทรงจำและประสบการณ์ของเราในสถานที่ต่างๆ สามารถช่วยเราแก้ปัญหาที่เราอาศัยอยู่ได้ ผู้คนอาจมีมุมมองที่จำกัดในสภาพแวดล้อมการทำงานของพวกเขา ตัวอย่างเช่น แต่พวกเขาสามารถเปลี่ยนสิ่งต่างๆ ได้โดยทำให้แน่ใจว่าพวกเขาถึงขีดจำกัดที่นั่นแล้ว
มีจำหน่ายใน:
คำถามที่ 1 - วิเคราะห์ข้อความต่อไปนี้เกี่ยวกับการสัมภาษณ์:
ผม. ใน “ความคิดสร้างสรรค์ได้มาจากการฝึกฝน” - ผู้เชี่ยวชาญรับรองว่าความคิดสร้างสรรค์ไม่ได้เป็นเพียงสิ่งสำหรับอัจฉริยะเท่านั้นสังเกตการปรากฏตัวของวาทกรรมโดยตรงและโดยอ้อม
ครั้งที่สอง ย่อหน้าเกริ่นนำมีวัตถุประสงค์เพื่อแนะนำครูที่จะสัมภาษณ์
สาม. Brad Hokanson ปกป้องวิทยานิพนธ์ที่ความคิดสร้างสรรค์แทรกซึมชีวิตประจำวันของเรา ในบางครั้งที่ปัญหาได้รับการแก้ไข ด้วยวิธีที่แตกต่าง
ข้อความที่ถูกต้อง:
ที่นั่น
ข) ฉันและII
ค) II และ III
ง) I, II และ III
คำถามที่ 2 - ในทุกทางเลือก มีตัวอย่างของการเริ่มต้นใหม่ผ่านรูปแบบสรรพนาม ยกเว้นใน:
ก) “นั่นเป็นเพราะสำหรับเขา ไม่มีความสนุกหากไม่มีความท้าทาย”.
b) “…อธิบายว่าใครๆ ก็ได้ทักษะนี้มา”.
c) “งานวิจัยบางชิ้นแสดงให้เห็นว่าความคิดสร้างสรรค์เป็นส่วนหนึ่งของความสามารถทางจิต”
d) “ด้วยเหตุนี้ เราต้องตระหนักถึงความคิดสร้างสรรค์และทำงานบนนั้น”
คำถามที่ 3 - อ่านกลับ:
ผู้คนอาจมีมุมมองที่จำกัดในสภาพแวดล้อมการทำงานของตน เช่น แต่ สามารถเปลี่ยนสิ่งต่าง ๆ ได้เพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาถึงขีด จำกัด ที่นั่น.
นิพจน์เกี่ยวพันที่เน้นสัญญาณ a: ________________________________________
โดย Denyse Lage Fonseca – สำเร็จการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้