กิจกรรมของ การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ประมาณ สวนหลังบ้านของฉัน. มารู้จักเรื่องราวของหนังสือเล่มนี้กันเถอะ? ดังนั้น อ่านข้อความอย่างระมัดระวัง! จากนั้นตอบคำถามการตีความต่างๆ ที่เสนอ!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมทำความเข้าใจข้อความนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์เป็น PDF และกิจกรรมพร้อมคำตอบ
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการอ่านจับใจความนี้ได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: ชั้นเรียน:
ชื่อ:
อ่าน:
สวนหลังบ้านที่เรารู้จักในหนังสือเล่มนี้เต็มไปด้วยพืชและสัตว์นานาชนิด เขามีท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาว แสงแดด และสายฝน ในนั้น ผู้คนจำนวนมากมีชีวิตอยู่ - แต่ละคนมีวิถีทางที่แตกต่างกัน แต่ทุกคนเท่าเทียมกันในความเป็นมนุษย์ ปัญหาคือพวกมันไปวุ่นวายที่นั่น ทำลายสิ่งที่ควรอนุรักษ์ไว้... แต่นี่มันสวนหลังบ้านอะไรเนี่ย? แล้วเราจะบันทึกได้อย่างไร
ในเรื่องราวที่สร้างแรงบันดาลใจนี้ เต็มไปด้วยภาพประกอบที่สวยงามและมีสีสัน ขอเชิญผู้อ่านทุกท่าน ลองนึกถึงโลกของเราและสิ่งที่เราสามารถทำได้เพื่อไม่ให้ธรรมชาติที่สมบูรณ์ของมันสมบูรณ์ ถูกทำลาย ท้ายที่สุดแล้ว ยังมีความหวังอยู่ และคนรุ่นหลังอาจกำลังจวนเจียนจะกอบกู้โลก!
หนังสือเล่มนี้เหมาะสำหรับเด็กอายุ 6 ปีขึ้นไป
เจ้าของหนังสือ: Fernando Nuno – ผู้วาดภาพประกอบหนังสือ: Bruno Nunes
มีอยู่ใน: .
คำถามที่ 1 - อ่านกลับ:
“สวนหลังบ้านที่เรารู้จักในหนังสือเล่มนี้เต็มไปด้วยพืชและสัตว์นานาชนิด”
ข้อความอ้างอิงถึงหนังสือเล่มใด
คำถามที่ 2 – ข้อความที่ตัดตอนมา “พระองค์ทรงมีท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาว พระอาทิตย์และสายฝน” มันคือ:
( ) คำบรรยาย
( ) คำอธิบาย
( ) ข้อโต้แย้ง
คำถามที่ 3 – ในส่วน "ในนั้น ผู้คนจำนวนมากมีชีวิตอยู่ - แต่ละคนมีวิธีการที่แตกต่างกัน […]" นิพจน์ "แต่ละคน" จะดำเนินต่อ:
คำถามที่ 4 – ในส่วน “ปัญหาคือเขามายุ่งกับ ที่นั่น […]” คำที่ขีดเส้นใต้แสดงว่า:
( ) สถานที่.
( ) เวลา.
( ) สาเหตุ.
คำถามที่ 5 – ในส่วน “[…] ทำลาย อ ที่ควรรักษาไว้…” คำที่เน้นมีความหมายเท่ากับ:
( ) "ที่".
( ) "ที่หนึ่ง".
( ) "ที่หนึ่ง".
คำถามที่ 6 – ในคำถาม "แล้วเราจะบันทึกได้อย่างไร" คำว่า "อย่างไร" ใช้สำหรับ:
( ) ระบุโหมด
( ) ให้ตัวอย่าง
( ) สร้างการเปรียบเทียบ
คำถามที่ 7 – ดู:
“ […] ผู้อ่านแต่ละคนได้รับเชิญให้คิดถึงโลกของเราและสิ่งที่เราสามารถทำได้ เพื่ออะไร ธรรมชาติอันอุดมสมบูรณ์ของมันไม่ถูกทำลายจนหมดสิ้น”
นิพจน์ที่ขีดเส้นใต้แนะนำ:
( ) เงื่อนไข
( ) จุดประสงค์.
( ) ผลที่ตามมา
คำถามที่ 8 – ในประโยคที่ว่า “ยังไงก็มีความหวัง – และคนรุ่นหลังอาจจะกอบกู้โลก!” คำว่า “และ” ส่งสัญญาณ:
( ) ผลรวมของข้อเท็จจริง
( ) การโต้แย้งระหว่างข้อเท็จจริง
( ) ข้อสรุปของข้อเท็จจริง
คำถามที่ 9 – ระบุข้อความที่มีความคิดเห็น:
( ) “หลายคนอาศัยอยู่ในนั้น [...]”
( ) “นี่คือสวนหลังบ้านอะไร?”
( ) “ในเรื่องราวที่สร้างแรงบันดาลใจนี้ […]”
โดย Denyse Lage Fonseca
สำเร็จการศึกษาอักษรศาสตร์และเชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
