กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สำรวจ คำสันธาน. คำสันธานเป็นหนึ่งในองค์ประกอบที่ทำหน้าที่ประสานกันของข้อความ! เราจะวิเคราะห์ความสัมพันธ์ที่มีความหมายต่าง ๆ ที่พวกเขาสร้างขึ้นหรือไม่? ในการทำเช่นนั้น ให้ตอบคำถามที่อ้างถึงข้อความใน ฟีนอฟทาลีน! คุณเคยได้ยินเกี่ยวกับเธอหรือไม่? สารนี้ใช้ในการสอบสวนของตำรวจ! เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องนี้โดยการอ่านข้อความและอย่าลืมศึกษาคำสันธาน!
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
บางจุดยากที่จะระบุ หากเสื้อเบลาส์หรือกางเกงขาสั้นสกปรกและไม่มีทางรู้ว่าเป็นช็อกโกแลตหรือ dulce de leche หรือไม่ ไม่มีใครเสียเวลามากในการพยายามค้นหาและจะซักเสื้อผ้าเหล่านั้นทันที ขวา?
แต่ถ้าถามว่ารอยเปื้อนเป็นเลือดหรือเปล่า สถานการณ์จะซับซ้อนมากขึ้น ยิ่งถ้าเป็นเรื่องสำคัญในการสืบสวนคดีอาชญากรรม เมื่อเวลาผ่านไป เลือดจะเข้มขึ้นและอาจดูเหมือนคราบช็อกโกแลต เพื่อค้นหาว่ามันคืออะไร เพียงแค่หันไปใช้วิทยาศาสตร์
มีสารเคมีบางอย่างที่สามารถบอกได้ว่าคราบนั้นเป็นเลือดหรือไม่ หนึ่งผลิตภัณฑ์ดังกล่าวเรียกว่า phenolphthalein ซึ่งเป็นตัวบ่งชี้ค่า pH มันตอบสนองเมื่อสัมผัสกับสารที่มีลักษณะพื้นฐาน เช่น เลือด ซึ่งเป็นสีพื้นฐานเล็กน้อย และเปลี่ยนเป็นสีชมพู แต่ถ้าสารนั้นเป็นกรดหรือเป็นกลางจะไม่มีอะไรเกิดขึ้น
ดังนั้นฟีนอฟทาลีนจึงไม่เพียงแค่ทำปฏิกิริยากับเลือดเท่านั้น แต่ทำปฏิกิริยากับสารใดๆ ที่มีค่า pH พื้นฐาน เช่น ผงซักฟอก เป็นต้น เพื่อเพิ่มความแม่นยำ การทดสอบระบุเลือด หรือที่เรียกว่าการทดสอบ Kastle-Meyer มีไฮโดรเจนเปอร์ออกไซด์อยู่ในองค์ประกอบด้วย […]
บรูโน่ เดเลเคฟ. มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - คำที่ไฮไลต์จะทำหน้าที่เชื่อมกันในข้อความที่ตัดตอนมา:
ก) “คราบบางอันก็ยาก ใน”
b) “ […] สถานการณ์กลายเป็น มากกว่า”
c) "เธอตอบสนอง react เมื่อไหร่ ในการสัมผัสกับสารที่มีลักษณะพื้นฐาน […]"
d) “ […] สารใด ๆ ที่มีค่า pH พื้นฐาน ชอบ ผงซักฟอก เป็นต้น”
คำถามที่ 2 - ในข้อความที่ตัดตอนมาข้างต้น คำสันธานแสดงความคิดของ:
ก) บวก
b) เวลา
ค) เงื่อนไข
ง) การเปรียบเทียบ
คำถามที่ 3 - ชี้ให้เห็นข้อความที่คำว่า "ถ้า" ไม่ทำงานเป็นคำเชื่อม:
ก) “แต่ถ้าถามว่ารอยเปื้อนคือเลือด […]”
b) “ยิ่งกว่านั้นหากสิ่งนี้มีความสำคัญในการสืบสวนคดีอาชญากรรม”
c) "เพื่อค้นหาว่ามันคืออะไร เพียงแค่หันไปใช้วิทยาศาสตร์"
d) "มีสารเคมีบางชนิดที่สามารถระบุได้ว่าคราบนั้นเป็นเลือดหรือไม่"
คำถามที่ 4 – ในประโยคที่สองของข้อความ คำสันธาน "or" หมายถึง:
ก) ข้อเท็จจริงที่ขัดแย้งกัน
b) ข้อเท็จจริงที่รวมกัน
c) ข้อเท็จจริงที่สลับกัน
ง) ข้อเท็จจริงที่สมเหตุสมผล
คำถามที่ 5 - ในส่วน “เมื่อเวลาผ่านไป เลือดจะมืดลงและอาจดูเหมือน […]” คำเชื่อม “และ” จะเชื่อมโยงคำอธิษฐานที่เป็นอิสระต่อกัน ในกรณีนี้ คำสันธานคือ:
ก) สัมบูรณ์
b) หลัก
c) ผู้ใต้บังคับบัญชา
ง) การประสานงาน
คำถาม 6 – ใน “แต่ถ้าสารเป็นกรดหรือเป็นกลาง ไม่มีอะไรเกิดขึ้น” คำสันธาน “แต่”:
ก) แสดงคำเตือน
b) แสดงออกถึงความแตกต่าง
c) เป็นการแสดงออกถึงการชดเชย
d) เป็นการแสดงออกถึงการเพิ่ม
คำถามที่ 7 – ในส่วน "ดังนั้นฟีนอล์ฟทาลีนไม่เพียงทำปฏิกิริยากับเลือด […]” คำสันธานที่ขีดเส้นใต้แนะนำ:
ก) วัตถุประสงค์
b) ข้อสรุป
ค) คำอธิบาย
d) สัมปทาน
คำถามที่ 8 – ในส่วน “ […] ที่รู้จักกันในชื่อการทดสอบ Kastle-Meyer […]” คำว่า “อย่างไร” คือ:
ก) กริยา
b) คำวิเศษณ์
c) คำสันธาน
d) คำบุพบท
ต่อ Denyse Lage Fonseca – จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้
