กิจกรรมตีความข้อความ เสนอให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 โดยใช้ข้อความจากข่าวและประเภทพงศาวดาร
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่ตอบแล้ว
ดาวน์โหลดกิจกรรมนี้จาก:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่านข้อความแล้วตอบ :
กระทรวงกลาโหมเผยประชาชนกว่า 60,000 คนได้รับผลกระทบจากฝนตกหนักในรัฐมิสซูรี
มากกว่า 60 mผู้คนได้รับผลกระทบจากฝนตกหนักที่ทำลายล้าง Mato Grosso do Sul แล้ว ข้อมูลมาจากการประสานงานการป้องกันพลเรือนของรัฐ ความสูญเสียนั้นเกินกว่า 117 ล้านดอลลาร์ R$ เฉพาะสำหรับ 14 เมืองแรกที่ประกาศสถานการณ์ฉุกเฉิน
จากข้อมูลของการป้องกันพลเรือน จนถึงขณะนี้ สะพาน 43 แห่งได้รับความเสียหายและ 51 ถูกทำลาย ส่วนทางหลวงเสียหาย 140 แห่ง ปิด 27 แห่ง นอกจากนี้ยังมีข้อมูลว่า 20 เมืองประกาศสถานการณ์ฉุกเฉิน แต่การป้องกันพลเรือนยืนยัน 17 เมือง
ในบรรดากรณีร้ายแรงที่หน่วยงานเข้าร่วม ได้แก่ การห้ามทางหลวง สะพานที่ถูกชะล้างออกไป และผู้พลัดถิ่นหลังจากการขึ้นสู่ Jardim ใน Jardim และ Apa ในแม่น้ำ Bela Vista การป้องกันพลเรือนยังคงให้การสนับสนุนเทศบาลที่ได้รับผลกระทบและรอการปล่อยเงินทุนของรัฐบาลกลางที่เป็นไปได้สำหรับเมืองที่ได้รับผลกระทบ
ที่มา: http://dahorabataguassu.com.br/janeirode2016
คำถาม 01
ข้อความที่คุณอ่านคือ:
ตรวจสอบทางเลือกเดียวเท่านั้น
(A) นิทาน
(B) ข่าว
(C) เรื่องเล่าสมมติ
(D) เกร็ดเล็กเกร็ดน้อย
คำถาม 02
หัวข้อหลักที่ครอบคลุมในข้อความคือ:
ตรวจสอบทางเลือกเดียวเท่านั้น
(A) ผู้คนมากกว่า 60,000 คนได้รับผลกระทบจากฝนตกหนักที่ทำลาย MS
(B) มีเพียง 60,000 คนเท่านั้นที่ได้รับผลกระทบจากฝนตกหนักที่ทำลายล้าง MS
(C) ฝนตกหนักที่ทำลายล้าง MS ไม่ถึง 60,000 คน
(D) ไม่มีทางเลือกอื่นใดที่นำเสนอธีมหลักที่กล่าวถึงในข้อความด้านบน
คำถาม 03
หลังจากอ่านข้อความข้างบนแล้วคำตอบ:
.เกิดอะไรขึ้น?
ข. เหตุการณ์เกิดขึ้นกับใคร?
ค. เกิดขึ้นเมื่อไหร่?
ง. เหตุการณ์เกิดขึ้นที่ไหน?
และ. ชื่อเรื่องของข้อความคืออะไร?
ฉ. ความตึงเครียดในข่าวคืออะไร? ลบกริยา 2 (สอง) ออกจากข้อความเพื่อพิสูจน์คำตอบของคุณ
คำถาม 04
ออกซีโทน: ________, _________, _________, _________, _________, ________
Paroxytone: _______________, ________________, ______________
โพรพารอกซีโทน: _______________
คำถาม 05
เน้นนิพจน์หรือวลีที่คั่นระหว่างเครื่องหมายจุลภาค เพิ่มคำอธิบายหรือข้อมูลให้กับเงื่อนไขของวลี วงกลมเงื่อนไข (หัวเรื่องของประโยค)
.มิเชลซึ่งอาศัยอยู่ที่บาตากัวซูกำลังเดินทางมาจากการเดินทางในวันนี้
ข. ชาวเมือง Bataguassu เมืองใน Mato Grosso do Sul มีความสุขกับจัตุรัสปลาแห่งใหม่
ค. "Plaza da Roda" พื้นที่พักผ่อนในเมือง Bataguassu กำลังได้รับการปรับปรุงเพื่อรับนักท่องเที่ยวหลายพันคนในช่วงปลายปี
.d. “Praça do Peixe” ซึ่งตั้งอยู่ในเมือง Bataguassu ควรมีผู้คนมากมายมาเยี่ยมชมในอีกไม่กี่เดือนข้างหน้านี้
คำถาม 06
A. หมุนเวียนคำบุพบททั้งหมดในเพลง: 11 ชีวิตของลูคัส ลุกโก
คำถาม 07
พงศาวดาร: การล่าสัตว์ในวันที่ปลอบใจนักล่า Pacaembu
สอง Alvinegros, Santos และ Botafogo เล่นเกมที่ยอดเยี่ยมของยุค 60 เปเล่ x การ์รินชา นอกเหนือจากยักษ์ใหญ่ตัวอื่นๆ จากวัวสองตัว
ในหนึ่งในเกมเหล่านี้ ในเซาเปาโล แคริโอคาสร้างผลงานที่ยากจะลืมเลือน(…) ทำไม เมื่อใดก็ตามที่พวกเขาทำ อ้างถึงเกมระหว่างโบตาโฟโก้และซานโตสในสมัยนั้น เฉพาะชัยชนะของซานโตส การพ่ายแพ้ของ เปเล่ แอนด์ โค Pacaembu อัดแน่นเพื่อดูอีกคนหนึ่ง (…) Dalmo แบ็กซ้ายจาก Santos อาศัยอยู่ช่วงบ่ายด้วยความหวาดกลัว การ์รินชารับบอลแล้วเดินพาดัลโม่เข้าไปในเขตโทษซึ่งกองหลังพลาดไม่ได้
Pacaembu ไม่เชื่อสิ่งที่เขาเห็น: ฝ่ายซ้ายเดินจากตรงกลางไปยังพื้นที่โดยที่ฟูลแบ็คพยายามแย่งบอล กลัวการเลี้ยงบอลที่ทำให้เสียขวัญ จนกระทั่ง Dalmo รู้ว่าเขากลายเป็นคนหัวเราะให้กับแฟนๆ หลายคนไม่ใช่แม้แต่ซานโตส แต่ได้ลงสนามด้วยความมั่นใจในการแสดง และดัลโม่ก็ตัดสินใจยิงก่อนถึงเขตโทษ เขาตีหนึ่งครั้ง Garrincha ล้ม ผู้ตัดสินเรียกผู้ทำฟาล์วและดุเพาลิสต้า เขาตีอีกครั้ง Garrincha กลับไปที่พื้น ผู้ตัดสินเรียกฟาล์วและขู่ Dalmo ด้วยการขับไล่เพราะในเวลานั้นไม่มีใบเหลือง (…)
ดูเถิด เหมือนนักกายกรรม Garrincha ลุกขึ้นผลักสหายของเขาออกไปวางแขนซ้ายของเขาไว้ใน ไหล่ของดัลโม่และพาเขาลงบันไดไปที่ห้องแต่งตัวซึ่งตอนนั้น ด้าน.
พวกเขาพูดออกไปราวกับว่า Garrincha แสดงทัศนคติของพวกเขาให้ชอบธรรม เข้าใจว่าไม่มีทางอื่นที่จะหยุดเขาได้จริงๆ โบตาโฟโก้ชนะ 3-0 และออกจากสนามปรบมือ(…)
พงศาวดารของนักข่าว Juca Kfouri
http://blogdojuca.uol.com.br/2005/12/o-dia-em-que-a-caca-consolou-o-cacador-no-pacaembu/
ข้อความที่คุณอ่านเป็นพงศาวดาร คุณสมบัติหลักของพงศาวดารคือ:
ตรวจสอบ (V) สำหรับทางเลือกจริงและ (F) สำหรับทางเลือกที่ผิด
( ) เพื่อบรรยายเรื่องชีวิตประจำวัน
( ) มีอักขระไม่กี่ตัว
( ) ภาษาต้องอยู่ในบรรทัดฐานของวัฒนธรรม
( )ไม่สามารถตีพิมพ์ในหนังสือพิมพ์ได้
ตรวจสอบทางเลือกที่แสดงตัวอักษรในลำดับที่ถูกต้อง:
ที่. T- T- F- F
ข. F- F- F- วี
ค. วี-วี-ฟ-วี
ง. ฟ-วี-ฟ-ฟ
โดย Rosiane Fernandes Silva
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้