สำรวจกิจกรรมโปรตุเกสที่เน้นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 สกรรมกริยาโดยตรง. ลองวิเคราะห์คำกริยาเหล่านี้ในข้อความที่แนะนำให้เรารู้จักกับเขตของ ผักโขม? ในการทำเช่นนี้ตอบคำถามที่เสนอ!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์เป็น PDF และกิจกรรมพร้อมคำตอบ
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสนี้ได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: ชั้นเรียน:
ชื่อ:
อ่าน:
อำเภอ Amarantina ตั้งอยู่ห่างจาก Ouro Preto ประมาณ 30 กม. หมู่บ้านนี้จะถือกำเนิดขึ้นหลังจากการอดอยากครั้งใหญ่ซึ่งส่งผลกระทบต่อประชากรของ Vila Rica ในราวปี 1700 ดังนั้นผู้คนจำนวนมากจึงตั้งรกรากในที่แห่งนี้เพื่อปลูกพืชอาหารและแจกจ่ายในภูมิภาค ตามประเพณีปากเปล่ามีสวนกระเทียมผลไม้และผักมากมาย ในเวลานั้น เมืองนี้มีชื่อว่า Tijuco ซึ่งครอบคลุมพื้นที่ที่ Amarantina และ Cachoeira do Campo อยู่ในปัจจุบัน
มีอยู่ใน: .
คำถามที่ 1 - ในข้อความ “[…] ความอดอยากครั้งใหญ่ที่ส่งผลกระทบต่อประชากรของ Vila Rica […]” คำกริยานี้เป็นสกรรมกริยาโดยตรงเพราะ:
( ) ไม่ต้องการส่วนเติมเต็ม
( ) ต้องการส่วนเติมเต็มโดยไม่มีคำบุพบท
( ) เสริมความต้องการด้วยคำบุพบท
คำถามที่ 2 – ดู:
“ […] แจกจ่ายพวกเขาในภูมิภาค”
ระบุวัตถุโดยตรง (ส่วนเสริม) ของกริยาตรงที่ใช้ในข้อความที่ตัดตอนมานี้:
คำถามที่ 3 – ขีดเส้นใต้กริยาสกรรมกริยาต่อไปนี้:
“ตามประเพณีปากเปล่า มีสวนกระเทียม ผลไม้ และผักมากมาย”
คำถามที่ 4 – หัวเรื่องของสกรรมกริยาที่ขีดเส้นใต้ไว้ด้านบนคือ:
( ) ที่ซ่อนอยู่.
( ) ไม่มีอยู่จริง
( ) บึกบึน.
คำถามที่ 5 – ใน "[…] โอบกอด ภูมิภาคซึ่งในปัจจุบัน Amarantina และ Cachoeira do Campo ตั้งอยู่” คำกริยาตรงที่เน้นเสียงอาจถูกแทนที่ด้วย:
( ) "แยก".
( ) “ครอบคลุม”.
( ) “แบ่งเขต”.
โดย Denyse Lage Fonseca
สำเร็จการศึกษาอักษรศาสตร์และเชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
