กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 กล่าวถึง addresses คำสรรพนาม. คุณรู้หรือไม่ว่าพวกเขาสามารถทำหน้าที่เป็นหัวเรื่องหรือเป็นส่วนเสริมได้? มาวิเคราะห์กันในข้อความ วันนักผจญเพลิงบราซิล? ดังนั้น ตอบคำถามที่เสนอด้านล่าง!
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
เมื่อฉันยังเด็ก ฉันชอบที่จะเห็นรถดับเพลิงที่มีเสียงดังผ่านไปตามถนนในบ้านของฉัน เมื่อเวลาผ่านไป ฉันเข้าใจว่าเมื่อรถบรรทุกผ่านไป เป็นเพราะเกิดอุบัติเหตุ และฉันเริ่มหวังว่าจะไม่มีใครได้รับบาดเจ็บ ในอดีต นักผจญเพลิงดับไฟได้เพียงเท่านั้น แต่ในปัจจุบัน นอกเหนือไปจากการดับไฟอย่างต่อเนื่อง พวกเขายังคงเฝ้าติดตามความปลอดภัยของอาคารและสถานที่ต่างๆ บริการ, รับสายฉุกเฉิน, กู้ภัยผู้ประสบอุบัติเหตุจราจร, ลาดตระเวนหาดช่วยคนจมน้ำ, และอื่นๆ among สิ่งของ ดังนั้น เมื่อคุณเห็นรถดับเพลิงแล่นผ่านไป ให้จำไว้ว่าพวกเขาจะช่วยชีวิตได้กี่คน ฉันคิดว่าการตระหนักถึงความสำคัญของมืออาชีพเหล่านี้เป็นวิธีที่ดีในการให้เกียรติพวกเขา!
มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - ชี้ให้เห็นข้อความที่สรรพนามที่ขีดเส้นใต้เป็นเรื่องส่วนตัว:
( ) "เมื่อไหร่ ผม มันเล็กมาก […]”
( ) “ […] และฉันก็เริ่มหวังว่า ไม่มีใคร ออกมาเจ็บ”
( ) "ดังนั้นเมื่อ คุณ พบรถดับเพลิง […]"
คำถามที่ 2 - ในข้อความข้างบนนี้ สรรพนามส่วนบุคคลนั้นตรงเพราะ:
( ) ทำงานเป็นหัวข้อ
( ) ทำงานเป็นวัตถุโดยตรง
( ) ทำงานเป็นวัตถุทางอ้อม
คำถามที่ 3 - ขีดเส้นใต้คำสรรพนามส่วนบุคคลที่ประกอบขึ้นเป็นส่วนนี้:
“ […] จำไว้ว่าพวกเขาจะช่วยชีวิตได้กี่คน”
คำถามที่ 4 – ในข้อความที่ตัดตอนมา “ […] ลาดตระเวนชายหาดช่วยชีวิตผู้คนที่จมน้ำ […]” สรรพนามส่วนตัว “ถ้า” ระบุว่า:
( ) เสียงที่ใช้งานของกริยา "afogar"
( ) กริยา passive voice ของกริยา "drown"
( ) เสียงสะท้อนของกริยา "จมน้ำตาย"
คำถามที่ 5 - ใน “ […] มันเป็นวิธีที่ดีในการให้เกียรติพวกเขา!” คำสรรพนามส่วนตัว “ลอส” กลับมา:
( ) "พนักงานดับเพลิง"
( ) "พวกเขา"
( ) "ผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้"
ต่อ Denyse Lage Fonseca – จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้