กิจกรรมของ การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เกี่ยวกับเสือจากัวร์และกระต่าย ตามผู้บรรยาย เสือจากัวร์ไม่สามารถรอที่จะจับกระต่ายได้… ดังนั้น เขาจึงสัญญาว่าเขาจะจับเขาในโอกาสแรก… แต่กระต่ายเป็นสัตว์ที่ฉลาดมาก ใช่ไหม ดังนั้น เขาจึงคิดแผนการกำจัดกรงเล็บของเสือจากัวร์… แผนของเขาคืออะไรเหรอ หืม? มันทำงาน? เราจะได้รู้ว่าเรื่องราวนี้แผ่ออกไปอย่างไร? ในการทำเช่นนี้ ให้อ่านข้อความอย่างละเอียด โอวันที่ลมแรง! แล้วตอบคำถามตีความต่าง ๆ ที่เสนอ!
กิจกรรมเพื่อความเข้าใจในการอ่านนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์เป็น PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้ได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่านข้อความอย่างระมัดระวัง จากนั้นตอบคำถามเพื่อการตีความที่เสนอ:
จากัวร์สัญญาว่าจะจับกระต่ายในโอกาสแรก
กระต่ายที่ฉลาดมาก ได้คิดแผนที่จะยุติการไล่ล่า เขาเห็นเสือจากัวร์ใกล้เข้ามาและเริ่มแผนการของเขา เขาหยิบมีดแมเชเทและเริ่มรวบรวมเถาวัลย์อย่างรวดเร็วและกระวนกระวายใจ
จากัวร์คิดว่ามันแปลกมากและถามว่า:
– ทำไมกระต่ายอย่างคุณต้องการเถาวัลย์มาก?
– ไม่รู้สิ สหายจากัวร์? ปรากฎว่าทูปาโกรธสัตว์ทุกตัวในป่าและจะส่งการลงโทษอย่างสาหัส! ในไม่ช้าวันแห่งลมสุดท้ายจะเริ่มขึ้น!
– วันลมปราณสุดท้าย?! - จากัวร์ตกใจ
- มันคืออะไร?
- ลมจะพัดแรงอย่างที่ไม่เคยมีมาก่อนในโลก มากเสียจนไม่มีสัตว์ตัวใดสามารถยืนบนพื้นดินได้ ฟินไปหมดแล้ว!
- ช่างน่ากลัวจริงๆ! - เสือจากัวร์ใบ้ก็ตกใจ - และคุณสามารถทำอะไรได้บ้าง?
- ใครที่ไม่งี่เง่าต้องขอใครสักคนมัดเขาให้มัดแน่นกับต้นไม้ที่หนามาก ฉันรวบรวมเถาวัลย์เหล่านี้ที่นี่ และฉันกำลังวิ่งกลับบ้านเพื่อมัดลูกๆ ของฉันทั้งหมด!
จากัวร์ก็กลัว:
– ช่วยฉันด้วยเพื่อนกระต่าย! ฉันไม่ต้องการที่จะปลิวไปตามพายุ มัดฉันไว้ก่อน!
– ขอโทษนะ comadre jaguar แต่ฉันทำไม่ได้ ฉันต้องวิ่งกลับบ้านและมัดลูกๆ ของฉันไว้
– อย่าทำอย่างนี้กับฉัน เจ้ากระต่าย ได้โปรด! มัดฉันไว้!
เสือจากัวร์ยืนกรานมากจนกระต่ายแสร้งทำเป็นปฏิเสธเพียงเพื่อซ่อนมันกลับกลายเป็น "เห็นด้วย" เขาผูกเสือจากัวร์ที่ถูกสาปผูกไว้อย่างดีด้วยเถาวัลย์จำนวนมากกับต้นไม้ที่แข็งแรงที่สุดในป่า!
และเขาก็กลับบ้านอย่างมีความสุข ทิ้งจากัวร์ใบ้ไว้อย่างดีและพอใจมาก รอคอยลมที่ไม่เคยปรากฏ...
มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - ระบุข้อเท็จจริงที่กระตุ้นเรื่อง "The Day of the Wind":
( ) เสือจากัวร์สัญญาว่าจะจับกระต่าย
( ) ความปรารถนาของเสือจากัวร์ที่จะผูกกับเถาวัลย์
( ) แผนการของกระต่ายที่จะกำจัดเสือจากัวร์
คำถามที่ 2 - “จากัวร์คิดว่ามันแปลกมาก […]” จากัวร์พบว่าอะไรแปลก ๆ ?
ตอบ:
คำถามที่ 3 – กระต่ายอธิบายให้เสือจากัวร์ฟังว่า "ทูปาโกรธสัตว์ทุกตัวในป่า และจะลงโทษอย่างสาหัส!" กระต่ายหมายถึงการลงโทษอะไร?
ตอบ:
คำถามที่ 4 – ตามเรื่องราว กระต่ายบอกเสือจากัวร์ในตอนแรกว่าเขาไม่สามารถผูกมันได้ ชี้ให้เห็นข้อโต้แย้งที่เขาใช้สำหรับการปฏิเสธที่ซ่อนเร้นนี้:
ตอบ:
คำถามที่ 5 - ในส่วน "- ขออภัย เสือจากัวร์ ผ้าคลุมเตียงแต่ฉันทำไม่ได้” กระต่ายพูดด้วยสีหน้าที่เน้นย้ำถึงเสือจากัวร์ ดังนั้นนิพจน์นี้จึงเรียกว่า:
( ) หัวเรื่อง.
( ) ฉันพนันว่า.
( ) อาชีวะ
คำถามที่ 6 – ในส่วน "- อย่าทำอย่างนี้กับฉันกระต่ายสหายได้โปรด! มัดฉันไว้!" เสือจากัวร์:
( ) เตือนกระต่าย
( ) สั่งกระต่าย
( ) ขอร้องกระต่าย
คำถามที่ 7 – ในการคลี่คลายเรื่องราว ให้ชี้ให้เห็นคำคุณศัพท์ที่สามารถกำหนดกระต่ายได้:
( ) ฉลาด.
( ) ละเลย.
( ) ไม่สำคัญ
คำถามที่ 8 – มีการใช้ขีดกลางในเรื่องเพื่อ:
( ) ประกาศบรรทัดของตัวละคร
( ) ทำเครื่องหมายจุดเริ่มต้นของสุนทรพจน์ของตัวละคร
( ) เป็นการหยุดชั่วคราวในการกล่าวสุนทรพจน์ของตัวละคร
โดย Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
รายงานโฆษณานี้