กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 คำถามมุ่งเป้าไปที่การเรียนรู้ เครื่องหมายวรรคตอน. ขอให้นักเรียนระบุวัตถุประสงค์ต่างๆ ของการใช้เครื่องหมายวรรคตอนที่มีอยู่ใน a เรื่องตลก.
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
ชายคนนั้นสั่งสลัดที่ร้านอาหาร และเมื่อเขาไปกินเขาก็เห็นแมลงวันบนมะเขือเทศ เขาเรียกบริกรทันที:
- พนักงานเสิร์ฟ! ดูขนาดของแมลงวันบนมะเขือเทศของฉันสิ! และตอนนี้ฉันจะทำอย่างไร
พนักงานเสิร์ฟตอบว่า:
– เย็นชา… ดูขนาดของแมงมุมที่ออกมาจากผักกาดหอมสิ! ตอนนี้เธอกินแมลงวัน!
มีจำหน่ายที่: criancas.uol.com.br
คำถามที่ 1 - ประโยคแรกของข้อความถูกถอดความโดยไม่ต้องใช้เครื่องหมายจุลภาค เขียนใหม่ ทำการเปลี่ยนแปลงที่จำเป็น:
ตอบ:
คำถามที่ 2 - เครื่องหมายจุลภาคที่ใช้ในประโยคแรกระบุว่า:
ก) การแทรกคำอธิบาย
b) การแทรกสอดของคำอธิษฐาน
c) การละเว้นคำจากประโยค
ง) การแจกแจงหุ้น
คำถามที่ 3 - ในข้อความ “ดูขนาดของแมลงวันตัวนี้ที่วางอยู่บนมะเขือเทศของฉันสิ!” เครื่องหมายอัศเจรีย์ระบุว่า:
ก) ความขุ่นเคืองของลูกค้า
b) คำสั่งซื้อของลูกค้า
ค) ความพึงพอใจของลูกค้า
d) ความไม่อดทนของลูกค้า
คำถามที่ 4 – ในข้อความที่ตัดตอนมา “พนักงานเสิร์ฟตอบสนอง:” ทวิภาคแนะนำ:
ก) ความคิดเห็นของผู้บรรยาย
b) การร้องเรียนของลูกค้า
c) การแจงนับปัญหาของร้านอาหาร
d) คำพูดของบริกร
คำถามที่ 5 - ในการเขียนบทสนทนาระหว่างลูกค้าและพนักงานเสิร์ฟ ไม่ได้ใช้สิ่งต่อไปนี้:
ก) เครื่องหมายคำถาม
b) จุดไข่ปลา
ค) หยุดเต็มที่
ง) เครื่องหมายอัศเจรีย์
โดย Denyse Lage Fonseca – สำเร็จการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้