กิจกรรมโปรตุเกส เหมาะสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 กล่าวถึง คำสันธานรอง. บทบาทของพวกเขาในบริบทการสื่อสารคืออะไร? เชื่อมโยงอนุประโยคที่ขึ้นต่อกันเข้าด้วยกันสร้างความสัมพันธ์ที่แตกต่างกันของความหมายระหว่างกัน! เราจะวิเคราะห์คำสันธานรองในข้อความที่นำเสนอหนังสือ "กาลครั้งหนึ่ง สองบรรทัด" หรือไม่? ดังนั้นตอบคำถามที่เสนอ!
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
“กาลครั้งหนึ่งสองบรรทัด”. ดังนั้น จึงเป็นจุดเริ่มต้นของหนังสือโดย Alonso Alvarez ซึ่ง Marcelo Cipis แสดงภาพประกอบ นี่เป็นชื่องานด้วย และเป็นจุดเริ่มต้นของการเดินทางโดยไม่ต้องถอดปากกาออกจากกระดาษ มีสองสายที่ออกไปทางประตูเปิดเพื่อดูโลก พวกเขาปีนภูเขา ลงหุบเขา กระโดดลงทะเลและบินไปกับเมฆ วันหนึ่ง พวกเขาหลงทางอยู่ในเมือง เมื่อพวกเขาพบกัน มันเป็นเพียงความสุขที่จะพันกันขึ้นบรรทัดใด! พวกเขากอดกันแน่นจนผูกเป็นปม และเมื่อพวกเขากลับมาที่ตำแหน่งเดิมได้ พวกเขาก็ติดกับดักและหายตัวไปจากแผนที่ ถ้าอยากรู้ต้องดูหนังสือ
อารยาน คาราโร. มีจำหน่ายใน:. (มีการตัด).
คำถามที่ 1 - เน้นคำสันธานรองที่ประกอบขึ้นเป็นข้อความที่ตัดตอนมานี้:
“เมื่อพวกเขาพบกัน มันเป็นเพียงความสุข ที่จะพันกันบรรทัดใด ๆ!”
คำถามที่ 2 - ในข้อความที่ตัดตอนมาข้างต้น สันธานรองสร้างความสัมพันธ์ของ:
( ) เวลา.
( ) เป้าหมาย
( ) สัดส่วน.
คำถามที่ 3 - “อะไร” เป็นคำสันธานรองในช่วงเวลา:
( ) “ดังนั้น เริ่มหนังสือโดย Alonso Alvarez ซึ่ง Marcelo Cipis แสดงไว้”
( ) "มีสองเส้นที่ออกผ่านประตูที่เปิดอยู่เพื่อดูโลก"
( ) "พวกเขากอดแน่นจนเป็นปม"
คำถามที่ 4 – ในช่วงเวลา "ถ้า ถ้าคุณต้องการทราบวิธีการ คุณจะต้องดูหนังสือ” คำสันธานรองที่ขีดเส้นใต้เป็นการแสดงออกถึง:
( ) สมมติฐาน
( ) เงื่อนไข
( ) มีความเป็นไปได้
คำถามที่ 5 - ในประโยค "สิ่งที่ไม่ได้เกิดขึ้นตามที่คาดไว้ทั้งสองบรรทัด" คำสันธานรอง "as" ใช้เพื่อระบุว่า:
( ) สาเหตุ.
( ) การเปรียบเทียบ.
( ) ความสอดคล้อง
ต่อ Denyse Lage Fonseca – จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้