กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: โหมดกริยา

กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 สำรวจ โหมดกริยา. โหมดบ่งชี้, โหมดเสริมหรือโหมดจำเป็น? มาวิเคราะห์การปรากฏตัวของพวกเขาในข้อความที่อยากรู้อยากเห็น ทำไมเราถึงมีจดหมายอยู่ในมือ? ดังนั้น ตอบคำถามต่างๆ ที่เสนอและเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับโหมดการพูด!

กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:

• คำ: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: โหมดกริยา – เกรด 8 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
• ไฟล์ PDF: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: โหมดของกริยา – เกรด 8 – พิมพ์ To
• แม่แบบ: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: โหมดกริยา – เกรด 8 – พร้อมคำตอบ
• ภาพ: หน้า 1 หน้า 2

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

อ่าน:

ทำไมเราถึงมีจดหมายอยู่ในมือ?

ฝ่ามือและนิ้วของเราเต็มไปด้วยเส้นใช่ไหม? บนนิ้วมือของเรา เส้นเหล่านี้เรียกว่า ลายนิ้วมือ และบนฝ่ามือ พวกเขาสามารถดูเหมือนตัวอักษรบางตัว โดยเฉพาะกับตัวอักษร "M"

เส้นบนฝ่ามือเรียกว่ารอยพับ แต่นั่นหมายความว่าอย่างไร? รอยพับคือบริเวณที่เกิดรอยพับในผิวหนังของเราเมื่อเราปิดมือ ปิดมือของคุณและแก้ไขจีบดัด ตกลงไหม คุณรู้หรือไม่ว่าเส้นที่เรามีบนฝ่ามือและนิ้วของเราถูกสร้างขึ้นเมื่อเรามีขนาดเล็กมากในท้องของแม่?

และคุณรู้หรือไม่ว่าแต่ละคนมีนิสัยที่แตกต่างกัน? ถูกต้อง เส้นบนมือของฉันแตกต่างจากเส้นบนมือของคุณ! นอกจากนี้ เส้นและลายนิ้วมือมีความสำคัญมากเมื่อถือวัตถุ คุณรู้ไหมว่าทำไม? พวกเขาป้องกันวัตถุจากการลื่นไถล หากผิวมือเราเรียบมาก ไม่มีริ้วรอย สิ่งของต่างๆ ที่เราจับอาจหลุดออกมาได้ง่ายขึ้น

ตัวอักษรในมือทำหน้าที่อย่างอื่นหรือไม่?

มีจำหน่ายใน: .

คำถาม

คำถามที่ 1 - กริยาอยู่ในโหมดบ่งชี้เมื่อแสดงความแน่นอน ในประโยค “[… ] เมื่อเราปิดมือของเรา” กริยาในโหมดบ่งชี้ “เราปิด” เป็นการแสดงออก:

ก) การกระทำที่ถูกต้อง

b) สถานะที่ถูกต้อง

c) คุณลักษณะที่ถูกต้อง

d) วิธีที่ถูกต้อง

คำถามที่ 2 - ใน “ทำไมเราถึงมีจดหมายอยู่ในมือ?” หัวเรื่องของกริยาในตัวบ่งชี้ “เรามี” คือ:

ก) ซ่อนเร้น

ข) ง่าย

ค) คอมโพสิต

ง) ไม่แน่นอน

คำถามที่ 3 - ในข้อ “ […] อาจดูเหมือน ด้วยตัวอักษรบางตัว ส่วนใหญ่มีตัวอักษร 'M'” การแสดงออกทางวาจาในโหมดบ่งชี้ที่ขีดเส้นใต้มีหัวข้อดังนี้

ก) "ฝ่ามือของเรา"

b) "นิ้วของเรา"

c) "บรรทัดเหล่านี้"

ง) "ลายนิ้วมือ"

คำถามที่ 4 – ขีดเส้นใต้คำกริยาที่จำเป็นสำหรับคำถามนี้:

“หุบมือแล้วเย็บจีบ ตกลงไหม”

ในคำถามข้างต้น กริยาที่ขีดเส้นใต้ใช้เพื่อ:

ก) ทำการแจ้งเตือน

b) ออกคำสั่ง

c) เปิดเผยข้อสงสัย

ง) ให้คำแนะนำ

คำถามที่ 5 - ในส่วน “[…] เมื่อเรายังเล็กมาก […]” กริยาในตัวบ่งชี้ “เราเป็น” เชื่อมโยงกริยากับหัวเรื่อง ดังนั้นคำกริยานี้จึงเรียกว่า:

ก) กริยาเชื่อมต่อ

b) กริยาอกรรมกริยา

c) กริยาสกรรมกริยาโดยตรง

ง) กริยาทางอ้อม

คำถามที่ 6 – ในช่วงเวลา“ พวกเขาป้องกันวัตถุจากการลื่นไถล” คำกริยาถูกผันตามลำดับในโหมด:

ก) บ่งชี้และความจำเป็น

b) เสริมและจำเป็น

c) บ่งชี้และเสริม

d) จำเป็นและบ่งชี้

คำถามที่ 7 – ในส่วน "ถ้าผิวบนมือของเราเรียบมาก โดยไม่มีบรรทัดใด ๆ [...]" กริยาอยู่ใน subjunctive เพื่อระบุ:

ก) ความปรารถนา

b) คำแนะนำ

ค) คำสัญญา

ง) ข้อสันนิษฐาน

ต่อ Denyse Lage Fonseca – จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล

ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว

รายงานโฆษณานี้