กิจกรรมโปรตุเกสแนะนำนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 เกี่ยวกับ about รองอธิการบดี. ในบริบทของการสื่อสาร มันทำหน้าที่วากยสัมพันธ์ของการกำหนดลักษณะหรือการกำหนดคำศัพท์ ลองดูที่ส่วนเสริมในข้อความ ไข้เหลืองด้วย? ดังนั้น ตอบคำถามที่เสนอด้านล่าง!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
คุณรู้หรือไม่ว่าเมื่อ ยุงลาย มาถึงบราซิลในศตวรรษที่ 19 สิ่งสำคัญที่สุดคือการส่งไข้เหลืองหรือไม่? ขณะนั้นไข้เหลืองถือเป็นโรคป่า จำกัดเฉพาะสัตว์ป่า ลิงเป็นเหยื่อหลักของโรคนี้ ซึ่งมีพาหะนำโรค ฮีมาโกกัสยุงที่ปรับตัวได้ไม่ดีกับเขตเมือง ด้วยการเข้าของมนุษย์เข้าไปในป่าเพื่อสกัดไม้ ฮีมาโกกัส ในที่สุดก็ต่อยเขา เมื่อมาถึงเมืองด้วยไวรัสไข้เหลืองชายคนนั้นถูกกัดโดย ยุงลาย. สิ่งนี้ติดเชื้อและกัดคนอื่นก็แพร่เชื้อต่อไป
นิตยสาร "Ciência Hoje das Crianças" รุ่น 275. มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - ใน “ไข้เหลืองด้วย?” คำเสริมคือ:
( ) "ไข้".
( ) "สีเหลือง".
( ) "ด้วย"
คำถามที่ 2 - คำสรรพนามที่เน้นเล่นบทบาทของส่วนเสริมในข้อความที่ตัดตอนมา:
( ) “คุณ คุณรู้หรือไม่ว่าเมื่อ ยุงลาย มาถึงบราซิล […]"
( ) “[…] ของคุณ สิ่งสำคัญคือการส่งสัญญาณไข้เหลือง?”
( ) “ลิงเป็นเหยื่อหลักของโรคนี้ อะไร มีเป็นเวกเตอร์ the ฮีมาโกกัส […]”
คำถามที่ 3 - ในส่วน “[…] โรคป่าจำกัดเฉพาะสัตว์ ของป่า.” ส่วนเสริมที่ขีดเส้นใต้ระบุว่า:
( ) ครอบครอง.
( ) ที่มา
( ) เรื่อง.
คำถามที่ 4 – ในข้อ “ […] ยุงที่ปรับตัวได้ไม่ดีกับพื้นที่ ในเมือง.” คำที่ขีดเส้นใต้มีบทบาทเป็นส่วนเสริม เนื่องจาก:
( ) อธิบาย “พื้นที่”
( ) กำหนดลักษณะ "พื้นที่"
( ) เติมเต็ม "พื้นที่"
คำถามที่ 5 - ขีดเส้นใต้คำว่า "o" ซึ่งทำงานเป็นส่วนเสริมด้านล่าง:
"[…] โอ้ ฮีมาโกกัส ในที่สุดก็ต่อยเขา”
โดย Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
รายงานโฆษณานี้