กิจกรรมของ การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมปีที่ 5 เกี่ยวกับ “Maria Flor, Macaw ของ Spix ตัวสุดท้าย” เราจะอ่านเกี่ยวกับหนังสือเล่มนี้หรือไม่? ดังนั้น อ่านข้อความอย่างระมัดระวัง! จากนั้นอย่าลืมตอบคำถามการตีความต่างๆ ที่เสนอ!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมความเข้าใจใน Word นี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์เป็น PDF และกิจกรรมพร้อมคำตอบ
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการอ่านจับใจความนี้ได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: ชั้นเรียน:
ชื่อ:
อ่าน:
“Maria Flor, Macaw ของ Spix ตัวสุดท้าย” โดยนักเขียน Xico Farias กล่าวถึงการอนุรักษ์ธรรมชาติ ชีวิตของ sertanejo และวัฒนธรรมของภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
Maria Flor เป็นตัวละครในผลงานของนักเขียน Xico Farias ซึ่งเป็นตัวแทนของ Spix's Macaw ตัวสุดท้ายที่เหลืออยู่ ในใจกลางผืนแผ่นดินหลังฝั่งทะเลของบราซิล ในเมืองสมมติของอัสซาเร โด อัลโต เขาต่อสู้กับผู้ลักลอบค้าสัตว์ป่าและการสูญพันธุ์ของตัวตนของเขาเอง แม้จะมีสถานการณ์วิกฤต ตัวละครก็ใฝ่ฝันที่จะได้พบกับคนประเภทเดียวกับเธอและคนที่เธอห่วงใย หลงรักและสร้างครอบครัวด้วยจึงเขียนจดหมายไปยังที่ต่างๆในนั้น ค้นหา. นี่คือเนื้อเรื่องของหนังสือ "Maria Flor, Macaw ของ Spix ตัวสุดท้าย"
ด้วยภาษาที่เข้าถึงได้สำหรับผู้อ่านตั้งแต่อายุ 10 ขวบ ผู้เขียนใช้โอกาสนี้เพื่อพรรณนาถึงสิ่งที่ไม่ใช่ เฉพาะนกมาคอว์ของ Spix เท่านั้น แต่ยังรวมถึงสัตว์อื่นๆ รอยสัก นอกจากนี้ Xico สำรวจในพล็อตเรื่องการอนุรักษ์ธรรมชาติ ชีวิตของ sertanejo และวัฒนธรรมของภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
“ฉันมีความสัมพันธ์ด้วยความรัก ความเอาใจใส่ และความเคารพต่อธรรมชาติ ฉันชอบที่จะทำให้เด็ก ๆ ตระหนักถึงความสำคัญของการดูแลสิ่งแวดล้อมทุกครั้งที่ทำได้ ฉันคิดว่าสิ่งสำคัญคือต้องแสดงให้เห็นว่าการกระทำเล็กๆ น้อยๆ ในชีวิตประจำวันของเราสร้างความแตกต่างได้ ขยะที่คุณทิ้งอย่างถูกต้องถือเป็นประโยชน์ที่ยิ่งใหญ่สำหรับธรรมชาติอยู่แล้ว โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับพวกเราที่เป็นส่วนหนึ่งของมันด้วย” Xico รายงาน
เขากล่าวว่าหนังสือเล่มนี้มีความตั้งใจที่จะทำให้ผู้อ่านรุ่นเยาว์เหล่านี้ตระหนักถึงความสำคัญของการตระหนักถึงการดูแลธรรมชาติ สัตว์ และความเคารพต่อผู้คนจากภูมิภาคอื่น
“พ่อแม่เป็นผู้ส่งเสริมการรับรู้และการรับรู้ที่ดีของลูก [...] ฉันคิดว่าวรรณกรรมและศิลปะโดยรวมเป็นเครื่องมือ มีความสำคัญในความตระหนักนี้ เช่นเดียวกับที่ครูมีความสำคัญมากในงานส่งเสริมเยาวชนให้อ่านและเรียนรู้ตนเอง” เน้นย้ำ นักเขียน
ลาริสซา ฟอร์ตูนาโต
มีอยู่ใน:. (มีการดัดแปลง).
คำถามที่ 1 - ใน “หนังสือสร้างความตระหนักแก่ผู้อ่านรุ่นเยาว์เกี่ยวกับการต่อสู้กับการสูญพันธุ์ของสัตว์ในถิ่นอีสาน […]” ข้อความนี้อ้างอิงถึงหนังสือเล่มใด?
คำถามที่ 2 – ข้อความที่ตัดตอนมา “กลางพื้นที่ทุรกันดารของบราซิล ในเมืองสมมติของอัสซาเร โด อัลโต เขาต่อสู้กับผู้ลักลอบค้าสัตว์ป่าและการสูญพันธุ์ของตัวตนของเขาเอง” มันคือ:
( ) คำบรรยาย
( ) คำอธิบาย
( ) ข้อโต้แย้ง
คำถามที่ 3 – ในเนื้อเรื่อง “[…] ผู้เขียนใช้โอกาสในการพรรณนาไม่เพียง แต่นกมาคอว์ของ Spix เท่านั้น แต่รวมถึงสัตว์ในถิ่นอีสานอื่นๆด้วย [...]” ข้อเท็จจริงที่เน้น:
( ) สรุปข้อก่อนหน้า
( ) เพิ่มไปยังรายการก่อนหน้า
( ) ตรงกันข้ามกับอันก่อนหน้า
คำถามที่ 4 – ระบุส่วนที่ข้อความเปิดเผยกลุ่มเป้าหมายของหนังสือ “Maria Flor, the Last Spix's Macaw”:
คำถามที่ 5 – ในข้อความ “ขยะที่คุณทิ้ง อย่างถูกต้อง มันเป็นประโยชน์อย่างมากสำหรับธรรมชาติ […]” นิพจน์ที่ขีดเส้นใต้ระบุว่า:
( ) สถานที่.
( ) โหมด.
( ) เวลา.
คำถามที่ 6 – ในส่วน “ตามเขาด้วยหนังสือ ตั้งใจ ที่ผู้อ่านรุ่นเยาว์เหล่านี้ตระหนักถึงความสำคัญของการใส่ใจดูแลธรรมชาติ [...]” คำกริยาที่ขีดเส้นใต้มีความหมายเหมือนกันกับ:
( ) "แนะนำ".
( ) "มั่นใจ".
( ) "วัตถุประสงค์".
คำถามที่ 7 – ย่อหน้าสุดท้ายแสดงความคิดเห็น:
( ) โดยผู้เขียนหนังสือ.
( ) ของตัวเอกของหนังสือ
( ) โดยผู้เขียนข้อความเกี่ยวกับหนังสือ.
โดย Denyse Lage Fonseca
สำเร็จการศึกษาอักษรศาสตร์และเชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
