กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: ข้อตกลงทางวาจา (หัวข้อประกอบ)

กิจกรรมภาษาโปรตุเกส มุ่งเป้าไปที่นักเรียนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยมีเป้าหมายเพื่อศึกษาข้อตกลงทางวาจาซึ่งมีอยู่ในวิชาประกอบ

กิจกรรมนี้มีอยู่ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสิ้นแล้ว

ดาวน์โหลดกิจกรรมนี้จาก:

• คำ: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: ข้อตกลงทางวาจา (หัวข้อประกอบ) – มัธยมศึกษาปีที่ 3 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
• ไฟล์ PDF: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: ข้อตกลงทางวาจา (วิชาประกอบ) – มัธยมศึกษาปีที่ 3 – พร้อมพิมพ์
• แม่แบบ: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: ข้อตกลงทางวาจา (วิชาประกอบ) – มัธยมศึกษาปีที่ 3 – พร้อมคำตอบ

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

ข้อตกลงทางวาจา - เรื่องสารประกอบ Comp

คำถามที่ 1 - ดูประโยคเหล่านี้อย่างระมัดระวัง:

ฉัน – การทดสอบทั้งสองต้องใช้เหตุผลเชิงตรรกะ

การทดสอบทั้งสองแบบต้องใช้เหตุผลเชิงตรรกะ

II – ศรัทธาหรือความแข็งแกร่งมีความสำคัญต่อชีวิตของเรา

ศรัทธาหรือความเข้มแข็งมีความสำคัญต่อชีวิตของเรา

III – นกแก้วมาคอว์ผักตบชวาเป็นหนึ่งในสายพันธุ์ที่ใกล้สูญพันธุ์

Hyacinth Macaw เป็นหนึ่งในสายพันธุ์ที่ใกล้สูญพันธุ์

ข้อตกลงทั้งสองได้รับอนุญาตใน:

ที่นั่น

ข) II

ค) ฉันและ III

ง) II และ III

คำถามที่ 2 - กฎของข้อตกลงด้วยวาจาได้รับการเคารพอย่างเต็มที่ในการสร้างประโยคต่อไปนี้:

ก) ฯพณฯ ได้ยืนหยัดในวิกฤตการณ์ร้ายแรงที่ส่งผลกระทบต่อประเทศ

b) คุณและสามีของคุณต้องเข้าร่วมการบรรยาย

ค) ผู้กระทำผิดและผู้เยาว์และผู้ปกครองมาที่สถานีตำรวจ

ง) การหัวเราะและร้องไห้เป็นส่วนหนึ่งของชีวิตของหญิงสาวผู้น่าสงสารคนนั้น

คำถามที่ 3 - กริยาที่ระบุในวงเล็บต้องผันเอกพจน์เท่านั้นจึงจะเติมช่องว่างในประโยคได้อย่างถูกต้อง:

ก) เมือง ประชากร _______________ (มารวมกัน – ปัจจุบัน) เพื่อเรียกร้องให้มีการปรับปรุงสุขภาพ

b) อ่านและเขียนความสุข ______________ (ทำ - ปัจจุบัน)

ค) คุณ เพื่อนของคุณ และฉัน ___________ (ไป - ผ่าน) เพื่อพบกับคนหนุ่มสาว

ง) ต้นมะพร้าว น้ำตก และสัตว์ต่างๆ ทั้งหมด _________________ (มนต์เสน่ห์ – อดีต) ของนักท่องเที่ยว

โดย Denyse Lage Fonseca – สำเร็จการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล

ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว

รายงานโฆษณานี้