วิธีทำและตัวอย่าง: ค้นหาวิธีการจัดทำรายงานคุณภาพรายบุคคลด้านการศึกษาปฐมวัยตามหลักสูตรร่วมแห่งชาติ (BNCC)
คุณเคยสงสัยหรือไม่ว่าจะต้องจัดทำรายงานรายบุคคลในการศึกษาปฐมวัยตาม กอช. อย่างไร? ในบทความนี้ เราจะสอนวิธีการทำทีละขั้นตอน พร้อมให้ตัวอย่างและคำแนะนำเพื่อช่วยคุณในงานที่สำคัญนี้
รายงานส่วนบุคคลในการศึกษาปฐมวัยเป็นเอกสารที่บันทึกพัฒนาการและความก้าวหน้าของเด็กแต่ละคนโดยสัมพันธ์กับวัตถุประสงค์และความสามารถที่กำหนดโดย BNCC รายงานนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ภาพรวมที่ครอบคลุมเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ อารมณ์ทางสังคม การเคลื่อนไหว และทักษะทางภาษาของนักเรียนแต่ละคน โดยเน้นถึงจุดแข็ง ความท้าทาย และความก้าวหน้าในช่วงเวลานั้น เชิงวิชาการ.
ขั้นตอนแรกคือการรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับเด็กแต่ละคน ซึ่งอาจรวมถึงการสังเกตรายวัน บันทึกกิจกรรม งานที่ทำเสร็จแล้ว บันทึกของครู และปฏิสัมพันธ์กับเพื่อน สิ่งสำคัญคือต้องมีบันทึกที่สอดคล้องและมีรายละเอียดเพื่อสนับสนุนรายงาน
ตาม BNCC และวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่กำหนดไว้ ให้ระบุแง่มุมที่จะได้รับการประเมินในรายงาน
จัดรายงานออกเป็นส่วนๆ ที่สอดคล้องกับประเด็นต่างๆ ที่ประเมิน ใช้ภาษาที่ชัดเจน เรียบง่าย และเข้าถึงได้ หลีกเลี่ยงศัพท์แสงทางเทคนิค แบ่งรายงานเป็นหัวข้อและใช้หัวข้อย่อยเพื่อให้อ่านและเข้าใจได้ง่ายขึ้น เน้นจุดแข็งและด้านการพัฒนาของเด็กแต่ละคนอย่างสมดุลและเป็นกลาง
รวมตัวอย่างและหลักฐานที่เป็นรูปธรรมเพื่อแสดงพัฒนาการของเด็กแต่ละคน ซึ่งสามารถทำได้ผ่านคำอธิบายกิจกรรมที่ทำ ผลงานที่ทำ บันทึกภาพถ่ายหรือข้อความที่ตัดตอนมาจากบทสนทนาที่สำคัญ หลักฐานนี้ช่วยให้รายงานมีความสมบูรณ์และเป็นของแท้มากขึ้น
สรุปรายงานด้วยการพิจารณาขั้นสุดท้าย เน้นความคืบหน้า ความสำเร็จ และความท้าทายที่เด็กต้องเผชิญ มีความชัดเจนในแนวปฏิบัติสำหรับพ่อแม่และผู้ปกครอง โดยเน้นกลยุทธ์และคำแนะนำในการสนับสนุนพัฒนาการอย่างต่อเนื่องของเด็กที่บ้าน
นี่คือตัวอย่างรายงานจำลอง 3 รายการ
รหัสนักศึกษา
พัฒนาการทางอารมณ์และสังคม มาเรียแสดงให้เห็นถึงความสามารถที่ยอดเยี่ยมในการปฏิสัมพันธ์ทางสังคม สร้างความสัมพันธ์เชิงบวกกับเพื่อนร่วมงาน และแสดงความเห็นอกเห็นใจในสถานการณ์ประจำวัน เธอเคารพกฎของห้องเรียนและมีความกระตือรือร้นในการแก้ไขข้อขัดแย้ง แสวงหาแนวทางแก้ไขอย่างสันติ
การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ ในด้านความรู้ความเข้าใจ มาเรียแสดงให้เห็นว่าเป็นเด็กที่อยากรู้อยากเห็นและสนใจในการเรียนรู้ เธอแสดงทักษะการแก้ปัญหาขั้นสูง โดยใช้กลยุทธ์ที่สร้างสรรค์เพื่อค้นหาวิธีแก้ปัญหา มาเรียยังแสดงให้เห็นแนวคิดทางคณิตศาสตร์พื้นฐานที่ดี เช่น การนับ การโต้ตอบแบบคำต่อคำ และแนวคิดเรื่องปริมาณ
การพัฒนาภาษา มาเรียมีพัฒนาการที่ดีของภาษาพูด แสดงออกอย่างชัดเจนและสอดคล้องกัน เธอใช้คำศัพท์ที่กว้างและหลากหลาย แสดงให้เห็นถึงทักษะการเล่าเรื่องเมื่อเล่าเรื่องและแสดงความคิดของเธอ นอกจากนี้ มาเรียยังแสดงความสนใจในการเขียน แสดงความพยายามในการเขียนชื่อของเธอเองและคำง่ายๆ สองสามคำ
ข้อพิจารณาขั้นสุดท้ายและแนวทางปฏิบัติ มาเรียเป็นนักเรียนที่ทุ่มเทและกระตือรือร้นเกี่ยวกับกิจกรรมของเธอ พัฒนาการทางอารมณ์ สังคม สติปัญญา และภาษาของพวกเขานั้นน่าทึ่งมาก เพื่อความก้าวหน้าอย่างต่อเนื่อง ขอแนะนำให้ส่งเสริมการอ่านและการเขียน เช่นเดียวกับการพัฒนากิจกรรมที่ส่งเสริมการแก้ปัญหาและการคิดเชิงวิพากษ์
รหัสนักศึกษา
พัฒนาการทางอารมณ์และสังคม เปโดรเป็นเด็กที่เป็นมิตรและชอบการทำงานร่วมกัน สร้างความสัมพันธ์ที่ดีกับเพื่อนๆ เขาแสดงความเห็นอกเห็นใจในการโต้ตอบและพยายามช่วยเหลือเพื่อนร่วมงานเมื่อจำเป็น เปโดรยังแสดงทักษะการควบคุมตนเองทางอารมณ์ สามารถแสดงอารมณ์ได้อย่างเหมาะสม
การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ ในด้านความรู้ความเข้าใจ Pedro มีความสามารถที่ยอดเยี่ยมสำหรับการให้เหตุผลเชิงตรรกะและการแก้ปัญหา เขาแสดงทักษะทางคณิตศาสตร์ขั้นสูง เข้าใจแนวคิดการบวก การลบ และการนับอย่างแน่นหนา เปโดรยังแสดงความสนใจในการอ่าน แสดงให้เห็นถึงความคล่องแคล่วและความเข้าใจในข้อความที่เหมาะสมกับกลุ่มอายุของเขา
การพัฒนาภาษา Pedro มีความสามารถในการใช้ภาษาพูดได้ดีและใช้คำศัพท์ที่หลากหลาย เขาสามารถแสดงออกอย่างชัดเจนและสอดคล้องกัน สร้างประโยคที่ซับซ้อนและแสดงความคิดของเขาได้อย่างมีประสิทธิภาพ เปโดรยังแสดงความสนใจในการเขียน โดยพยายามพัฒนาทักษะของเขาในการผลิตข้อความ
ข้อพิจารณาขั้นสุดท้ายและแนวทางปฏิบัติ Pedro เป็นนักเรียนที่ทุ่มเทและมีแรงบันดาลใจในกิจกรรมของเขา พัฒนาการด้านสังคม อารมณ์ สติปัญญา และภาษาของพวกเขาน่าชื่นชม เพื่อความก้าวหน้าอย่างต่อเนื่องของคุณ ขอแนะนำให้กระตุ้นการอ่าน ฝึกกิจกรรมทางคณิตศาสตร์ ความท้าทายและการส่งเสริมพื้นที่สำหรับการแสดงออกที่เป็นลายลักษณ์อักษร กระตุ้นให้คุณเพิ่มพูนทักษะของคุณในเรื่องนี้ พื้นที่.
รหัสนักศึกษา
ชื่อ: เจา ซิลวา
อายุ: 5 ปี
ระยะเวลาการประเมิน: ครึ่งปีแรกของปี 2023
พัฒนาการทางอารมณ์และสังคม
João แสดงทักษะทางสังคมขั้นสูง มีปฏิสัมพันธ์เชิงบวกกับเพื่อน และเคารพกฎที่กำหนดไว้ในห้องเรียน เขาแสดงความเอาใจใส่สามารถเข้าใจและแสดงอารมณ์ได้อย่างเหมาะสม
การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ
João มีพัฒนาการทางสติปัญญาที่ดี แสดงความสนใจในการเรียนรู้และมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นในกิจกรรมที่เสนอ เขาแสดงให้เห็นถึงทักษะทางคณิตศาสตร์ที่มีแนวโน้ม แสดงให้เห็นถึงความเข้าใจเกี่ยวกับตัวเลข ปริมาณ และรูปแบบ
การพัฒนาภาษา
ในด้านภาษา João แสดงให้เห็นถึงความสามารถในการใช้ภาษาปากได้เป็นอย่างดี สามารถสื่อสารได้ชัดเจนและสอดคล้องกันโดยใช้คำศัพท์ที่เหมาะสมกับวัย João ยังแสดงความสนใจในการอ่าน สำรวจวรรณกรรมประเภทต่างๆ
ข้อพิจารณาขั้นสุดท้ายและแนวทางปฏิบัติ
João เป็นนักเรียนที่ทุ่มเท อยากรู้อยากเห็น และมีส่วนร่วม ทักษะการปฏิสัมพันธ์ทางสังคม การคิดเชิงตรรกะและภาษาที่พัฒนาแล้วเป็นจุดแข็งที่ควรได้รับการส่งเสริม เพื่อเป็นการปฐมนิเทศสำหรับผู้ปกครอง ขอแนะนำให้ส่งเสริมการอ่านและส่งเสริมกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ต่อไป
การจัดทำรายงานรายบุคคลเกี่ยวกับการศึกษาปฐมวัยตาม BNCC อาจเป็นกระบวนการที่สมบูรณ์และมีความหมายสำหรับการทำความเข้าใจพัฒนาการของเด็กแต่ละคน โดยทำตามขั้นตอนและใช้ตัวอย่างและหลักฐานที่เป็นรูปธรรมทำให้สามารถให้ข้อเสนอแนะได้ ที่มีคุณค่าต่อพ่อแม่และผู้ปกครองพร้อมทั้งสร้างบันทึกความก้าวหน้าและความสำเร็จของนักเรียนตลอดหลักสูตร ของเวลา
โปรดจำไว้ว่าเด็กแต่ละคนมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว มีจังหวะการพัฒนาของตนเอง ดังนั้นรายงานส่วนบุคคลควรสะท้อนถึงเอกลักษณ์นี้และช่วยในการวางแผนกลยุทธ์การสอนส่วนบุคคลสำหรับนักเรียนแต่ละคน
เราหวังว่าแนวทางปฏิบัตินี้และตัวอย่างที่มีให้จะช่วยให้คุณจัดทำรายงานคุณภาพการศึกษาปฐมวัยรายบุคคลตาม BNCC
คุณชอบมันไหม? แชร์โพสต์นี้บนโซเชียลเน็ตเวิร์กของคุณ
รายงานพิเศษนักเรียนรายบุคคล
รายงานนักเรียนที่มีระเบียบวินัยต่อสภาปกครอง
รายงานรายบุคคลของนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ
รายงานรายบุคคล - การประเมินผลการศึกษาปฐมวัย
วลีส่งท้ายรายงานการศึกษาปฐมวัย
เทมเพลตรายงานส่วนบุคคลสำหรับการศึกษาปฐมวัย
เว็บไซต์นี้ใช้ Akismet เพื่อลดสแปม เรียนรู้วิธีประมวลผลข้อมูลคำติชมของคุณ.
