กิจกรรมตีความข้อความเหมาะสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ตามหัวข้อ “วิกฤตน้ำในบราซิล”
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่ตอบแล้ว
ดาวน์โหลดกิจกรรมนี้จาก:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
ผลสำรวจล่าสุดโดย Luiz de Queiroz School of Agriculture (Esalq) ของ USP ในเมือง Piracicaba พบว่า สถานการณ์ปัจจุบันของระบบ Cantareira เป็นปัญหาด้านธรรมาภิบาล เน้นที่ปัญหาสภาพภูมิอากาศและความเป็นจริง สังคมและสิ่งแวดล้อม. การขาดการประกบและบทสนทนามีส่วนทำให้ระบบล่มสลาย ระหว่างปี 2556 ถึง 2557 ปรมาจารย์และแพทย์ด้านนิเวศวิทยาประยุกต์ Micheli Kowalczuk Machado ได้ทำการศึกษาที่แสดงให้เห็นว่า ขณะนี้ยังไม่มีกลไกปฏิสัมพันธ์ระหว่างการดำเนินการของหน่วยอนุรักษ์และคณะกรรมการลุ่มน้ำ อุทกศาสตร์ “การดำเนินการที่ชัดแจ้งระหว่างองค์กรเหล่านี้มีความสำคัญและจำเป็นมากขึ้นในการแสวงหาแนวทางแก้ไข” เขากล่าว Micheli กล่าวว่า ประชากรต้องมีส่วนร่วมอย่างแท้จริงในการอภิปราย จึงมีความจำเป็น เพื่อพัฒนากลยุทธ์ที่เพิ่มการมีส่วนร่วมและการระดมทางสังคมและที่ทำงานบทสนทนาของ คุณรู้…
http://brasilescola.uol.com.br/geografia/escassez-agua-no-brasil.htm
1. อธิบายประโยค: … วิกฤตการณ์น้ำในเซาเปาโลถูกทำให้รุนแรงขึ้นจากปัญหาการปกครอง... สิ่งนี้หมายความว่าอย่างไร
2. การปันส่วนน้ำคืออะไร?
3.ตามความรู้ของโลก เหตุใดการขาดแคลนน้ำในประเทศของเราจึงเกิดขึ้น? ระบุอย่างน้อยหนึ่งปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับวิกฤต
5.คุณคิดว่าการขาดน้ำมีผลกระทบต่อเศรษฐกิจของเราหรือไม่? อย่างไหนล่ะ, แบบไหนล่ะ? ความคิดเห็น
6.วิเคราะห์แผนภูมิด้านบนแล้วตอบ:
ที่. ภาคไหนกินน้ำมากที่สุดในประเทศของเรา? เพราะ?
ข. ภาคไหนกินน้ำน้อยที่สุดในประเทศเรา?
ค. ภาคส่วนใดที่ใหญ่เป็นอันดับสองที่ใช้น้ำในบราซิล? เพราะ?
โดย Rosiane Fernandes Silva
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว