Education for all people
ปิด
เมนู

การนำทาง

  • 1 ปี
  • ปีที่ 5
  • วรรณกรรม
  • ภาษาโปรตุเกส
  • Thai
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
ปิด

การตีความข้อความ: ลิงที่รู้จัก

กิจกรรมตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยมีคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาเรื่อง The Known Monkey

คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่สามารถแก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่ตอบได้

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:

  • คำ: การตีความข้อความ: ลิงที่รู้จัก – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
  • ไฟล์ PDF: การตีความข้อความ: ลิงที่รู้จัก – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – พิมพ์
  • แม่แบบ: การตีความข้อความ: ลิงที่รู้จัก – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – พร้อมคำตอบ
  • ภาพ: หน้า 1 – หน้า 2

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

ลิงที่รู้จัก

นานมาแล้ว สัตว์ทุกชนิดอาศัยอยู่ในป่า อยู่ในสังคม ลิงฉลาด เสือจากัวร์แข็งแกร่งมาก ลิงเรียนรู้หลายสิ่งหลายอย่าง: เขารู้วิธีตกปลาและวันหนึ่งเขาค้นพบว่าการถูไม้สองชิ้นเข้าด้วยกันทำให้เกิดไฟ เขาปรุงอาหารด้วยไฟ และสัตว์ทั้งโลกก็ได้กลิ่นที่หอมหวานและต้องการเรียนรู้จากลิง
แต่จากัวร์ผู้แข็งแกร่งและโง่เขลาไม่อยากเรียนรู้อะไรเลย ฉันกำลังดูลิงกินอาหารของมันซึ่งพร้อมแล้ว วันหนึ่ง เสือจากัวร์ก็ปรากฏตัวขึ้นในบ้านของลิง ซึ่งจับปลาตัวใหญ่ได้ในขณะนั้น


จากัวร์กล่าวว่า:
- ฉันต้องการปลาตัวนี้
ลิงตอบตัวสั่นด้วยความกลัว:
– ฉันจะทำอาหารก่อน แล้วเราจะกิน
เสือจากัวร์เลียริมฝีปากของมัน แต่ลิงตัดสินใจสอนบทเรียนตัวหนาและพูดว่า:
- ในการปรุงอาหารฉันต้องมีไฟ ไปเอาไฟมาให้ฉัน
- ที่ไหน?
“ตรงนั้น” ลิงชี้ไปที่ดวงอาทิตย์ ซึ่งในขณะนั้นดูเหมือนไฟฉาย
จากัวร์อย่างโง่เขลาวิ่งเข้าหาดวงอาทิตย์ เขาเดินเดินเดินและไม่พบดวงอาทิตย์
ยิ่งเขาคิดว่าเขาอยู่ใกล้ไฟนั้นมากเท่าไร เขาก็ยิ่งพบว่าตัวเองห่างไกลออกไป
เธอจึงเดินไปทั่วป่าทั้งเหนื่อยและหิว
ลิงฉลาดใช้ประโยชน์จากการไม่อยู่ของศัตรู ก่อไฟเล็ก ๆ ของเขา ปรุงปลา และกินทุกอย่าง เหลือแต่กระดูกสันหลัง นั่นคือตอนที่เขาเห็นว่าจากัวร์กำลังกลับมา เขาปีนต้นไม้ที่สูงมากและรอ
จากัวร์มาถึงอย่างโกรธจัดและเห็นกระดูกสันหลังของปลาและถ่านที่คุ ตะโกน:
– ลิง คุณจ่ายให้ฉัน! หิวแล้วไม่เจอไฟเลย ไฟอยู่กับคุณ ลงจากที่นั่น!
ลิง:
– ฉันไม่ลงไป ไม่ ฉันไม่ใช่คนโง่
จากัวร์:
“ฉันจะอดตาย” เขาเลียกระดูกสันหลังจนไหม้เกรียม […]
ตั้งแต่วันนั้นเป็นต้นมา เสือจากัวร์ก็ไม่เคยเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับลิงอีกเลย

อยาลา, วัลเมียร์. ประวัติศาสตร์อินเดียนแดงบราซิล รีโอเดจาเนโร: Ediouro, 2011

คำถาม

1) ชื่อเรื่องของข้อความคืออะไร?
ก.

2) ลิงรู้วิธีทำอย่างไร?
ก.

3) จากัวร์ที่แข็งแรงและเป็นใบ้ทำอะไร?
ก.

4) เมื่อจากัวร์บอกว่าอยากได้ปลา ลิงพูดอะไรกับเขา?
ก.

5) ลิงขอให้เสือจากัวร์เอาอะไร
ก.

6) ลิงทำอะไรเมื่อไม่มีศัตรูจากัวร์
ก.

7) หิวโหย เสือจากัวร์ทำอะไร?
ก.

ต่อ Camila Farias

คำตอบอยู่ในลิงค์ส่วนหัว

อีโซอิกรายงานโฆษณานี้
ปีที่ 4กิจกรรมตีความข้อความ ปีที่ 4กิจกรรมภาษาโปรตุเกส ปี4กิจกรรมโปรตุเกส ปี 4 4แบบฝึกหัดตีความข้อความ ปีที่ 4แบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกส ปีที่ 4แบบฝึกหัดของโปรตุเกสปีที่ 4 4การตีความข้อความปีที่ 4การตีความข้อความพร้อมคำตอบการตีความข้อความที่จะพิมพ์
Denyse Lage Fonseca ผู้เขียนใน Access
Denyse Lage Fonseca ผู้เขียนใน Access
on Jul 22, 2021
Camila Pereira de Farias ผู้แต่งใน Access
Camila Pereira de Farias ผู้แต่งใน Access
on Jul 22, 2021
Denyse Lage Fonseca ผู้เขียนใน Access
Denyse Lage Fonseca ผู้เขียนใน Access
on Jul 22, 2021
1 ปีปีที่ 5วรรณกรรมภาษาโปรตุเกสMind Map เชื้อราแผนที่ความคิด โปรตีนคณิตศาสตร์มารดา Iiเรื่องสิ่งแวดล้อมตลาดแรงงานตำนาน6 ปีแม่พิมพ์คริสต์มาสข่าวศัตรูข่าวตัวเลขคำที่มีคParlendasแบ่งปันแอฟริกานักคิดแผนการสอนปีที่ 6การเมืองโปรตุเกสกระทู้ล่าสุดฤดูใบไม้ผลิสงครามโลกครั้งที่หนึ่งหลัก
  • 1 ปี
  • ปีที่ 5
  • วรรณกรรม
  • ภาษาโปรตุเกส
  • Mind Map เชื้อรา
  • แผนที่ความคิด โปรตีน
  • คณิตศาสตร์
  • มารดา Ii
  • เรื่อง
  • สิ่งแวดล้อม
  • ตลาดแรงงาน
  • ตำนาน
  • 6 ปี
  • แม่พิมพ์
  • คริสต์มาส
  • ข่าว
  • ศัตรูข่าว
  • ตัวเลข
Privacy
© Copyright Education for all people 2025