กิจกรรมของ การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 เกี่ยวกับหนังสือ "Multimundo" ซึ่งเขียนโดย Gabriel Geluda และภาพประกอบโดย Pablo David Sanchez Pitucardi งานนี้ เสนอการเดินทางที่ตลกขบขันผ่านความหลากหลายและความคล้ายคลึงที่รวมพวกเราทุกคน. เราจะเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับหนังสือสะท้อนแสงเล่มนี้หรือไม่? ดังนั้น อ่านข้อความแล้วตอบคำถามเพื่อการตีความต่างๆ ที่เสนอ!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่สามารถแก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่ตอบได้
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
หนังสือเสนอการเดินทางที่ตลกขบขันผ่านความหลากหลายและความคล้ายคลึงที่รวมทุกคนเข้าด้วยกัน
โลกแห่งความเป็นไปได้ที่ไม่สิ้นสุด ทั้งหมดมีเอกลักษณ์ แต่ละตัวมีมากมาย ยินดีต้อนรับสู่ปาร์ตี้แบ่งปัน แปลง, รื่นเริง, ทวีคูณ โลกที่หลากหลาย โลกหลายใบ. Multimundo (ข้อความที่ตัดตอนมาจากหนังสือ Multimundo)
โดยการเชิญเด็ก ๆ ทั่วโลกที่หนังสือ "Multimundo" ยกย่องความแตกต่างและสภาพของมนุษย์ที่เป็นสากล
ในแต่ละหน้า ภาพวาดและการเล่าเรื่องง่ายๆ จะแนะนำผู้อ่านถึงความแตกต่างที่ทำให้เรามีความเฉพาะเจาะจงและในเวลาเดียวกันก็คล้ายกันมาก
มีคนอาศัยอยู่ตามชายหาดและรอสิ่งที่มาจากทะเล บางคนอาศัยอยู่ในกระท่อมน้ำแข็ง เคียงข้างกับแมวน้ำ มีคนเล่นว่าว ชาวพื้นเมืองและกะลาสีเรือ ชาวยิวและชาวแอฟริกัน
ลงนามโดย Gabriel Geluda และภาพประกอบโดย Pablo David Sanchez Pitucardi งานนี้ต้องการเชิญชวนผู้คนมา คิดเห็นถึงความแตกต่าง ความเห็นอกเห็นใจ และความสามัคคี โดยเฉพาะในเวลาที่อคติ กลัวต่างชาติ และความเกลียดชัง
อนา ลุยซา บาซิลิโอ มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - อาจกล่าวได้ว่าข้อความข้างต้นคือ:
( ) ประกาศ
( ) รีวิว
( ) โฆษณา
คำถามที่ 2 - อ่านข้อความนี้ซ้ำ:
“หนังสือเสนอการเดินทางที่ตลกขบขันผ่านความหลากหลายและความคล้ายคลึงที่รวมทุกคนเข้าด้วยกัน”
ในข้อนี้ผู้เขียนข้อความ:
( ) ประเมินหนังสือ “Multimundo”
( ) อ้างอิงข้อความบางส่วนจากหนังสือ “Multimundo”
( ) ทำการเปรียบเทียบกับหนังสือ “Multimundo”
คำถามที่ 3 – ใครเป็นคนเขียนหนังสือ "Multimundo"?
( ) กาเบรียล เกลูดา.
( ) ปาโบล เดวิด ซานเชซ ปิตูคาร์ดี้.
( ) อนา ลุยซา บาซิลิโอ.
คำถาม 4 – ระบุคำคุณศัพท์ที่ใช้โดยผู้เขียนข้อความเพื่ออธิบายลักษณะภาพวาดและเรื่องเล่าของหนังสือ "Multimundo":
( ) "ธรรมดา"
( ) "บุคคลธรรมดา"
( ) "คล้ายกัน"
คำถามที่ 5 - ข้อความที่ตัดตอนมาจากหนังสือ "Multimundo" ระบุด้วยตัวเอียง ตรวจสอบเครื่องหมายวรรคตอนที่สามารถระบุการอ้างอิง:
( ) อัญประกาศ
( ) วงเล็บ
( ) วงเล็บ
คำถามที่ 6 – ใน “Transform, Carnivalize, Multiply” ผู้เขียนหนังสือ “Multimundo”:
( ) ขอเชิญท่านผู้อ่าน
( ) ออกคำสั่งให้ผู้อ่าน
( ) ให้คำแนะนำแก่ผู้อ่าน
คำถามที่ 7 – ในประโยค "มีผู้ที่เล่นว่าว" คำว่า "พวกเขา" สามารถแทนที่ด้วย:
( ) "พวกนั้น".
( ) “ชาวพื้นเมืองและกะลาสีเรือ”.
( ) “ชาวยิวและชาวแอฟริกัน”.
คำถามที่ 8 – ในส่วน “[…] งานต้องการเชื้อเชิญให้ผู้คนคิดเกี่ยวกับความแตกต่าง การเอาใจใส่ และความสามัคคี […]” ผู้เขียนข้อความ:
( ) เปิดเผยวัตถุประสงค์ของหนังสือ “Multimundo”
( ) ตั้งสมมติฐานเกี่ยวกับหนังสือ Multimundo
( ) เสนอคำถามเกี่ยวกับหนังสือ “Multimundo”
คำถาม 9 – ชี้กลุ่มเป้าหมายของหนังสือ “Multimundo”:
( ) เด็ก ๆ
( ) วัยรุ่น
( ) ผู้ใหญ่
ต่อ Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
