กิจกรรมโปรตุเกสเน้นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 มุ่งศึกษา study กริยาโดยตรง. คำกริยาจะถูกจำแนกในลักษณะนี้เมื่อใด มาเรียนรู้กัน? เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้ตอบคำถามตามข้อความ หลุมตัวนิ่ม!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่ตอบแล้ว
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
โพรงเป็นบ้านของตัวนิ่ม พวกเขาสร้างพวกมันเองบนพื้นด้วยกรงเล็บที่แหลมคม เนื่องจากพวกมันปรับเปลี่ยนสภาพแวดล้อมที่พวกมันอาศัยอยู่ ตัวนิ่มจึงถูกเรียกว่าวิศวกรจาก ระบบนิเวศ เนื่องจากโพรงมีอุปกรณ์ครบครัน: ป้องกันความร้อนและความเย็น ผู้ล่าและ เผาไหม้. พวกมันมักจะมีทางเข้ามากกว่าหนึ่งทางและสามารถเป็นอุโมงค์ใต้ดินที่แท้จริงได้ พวกเขายังทำหน้าที่เป็นที่พักพิงสำหรับสัตว์อื่น ๆ เช่นงูและจิ้งจก เนื่องจากตัวนิ่มจะทิ้งโพรงที่เก่าแก่ที่สุดเพื่อขุดใหม่ในภายหลัง
นิตยสาร "Ciência Hoje das Crianças" รุ่น 284 มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - มีกริยาโดยตรงในข้อความที่ตัดตอนมา:
( ) “ […] โพรงของพวกเขามีอุปกรณ์ครบครัน […]”
( ) "พวกเขายังทำหน้าที่เป็นที่พักพิงสำหรับสัตว์อื่น ๆ [...]"
( ) “ […] ขุดต่อไปข้างหน้า”
คำถามที่ 2 - ในข้อความที่ตัดตอนมาข้างต้น กริยาเป็นสกรรมกริยาโดยตรงเพราะ:
( ) แสดงถึงลักษณะของตัวแบบ
( ) ต้องการการเติมเต็มโดยไม่มีคำบุพบท
( ) ต้องการการเติมเต็มด้วยคำบุพบท
คำถามที่ 3 - ส่วนเติมเต็มของกริยาสกรรมกริยาโดยตรงเรียกว่ากรรมตรง ระบุข้อความที่ "เป็น" ทำงานเป็นวัตถุโดยตรง:
( ) “โพรงคือ ที่ บ้านตัวนิ่ม”
( ) "ตัวพวกเขาเอง ที่ สร้างบนพื้นดิน […]"
( ) “ […] “ […] armadillos จบลงด้วยการละทิ้ง ที่ โพรงเก่า […]"
คำถามที่ 4 – ในคำอธิษฐาน “สำหรับการปรับเปลี่ยน ทางร่างกาย สิ่งแวดล้อม […]” คำที่ขีดเส้นใต้แก้ไขความรู้สึกของกริยาสกรรมกริยาโดยตรง โดยแสดง:
( ) สถานที่.
( ) โหมด
( ) เวลา.
คำถามที่ 5 - ในส่วน “พวกเขามักจะมีมากกว่าหนึ่งรายการ […]” หัวเรื่องของกริยาสกรรมกริยาโดยตรง “มี” คือ:
( ) คำสรรพนามสัมพันธ์ที่อ้างถึงโพรงตัวนิ่ม
( ) คำสรรพนามส่วนบุคคลที่หมายถึงโพรงตัวนิ่ม
( ) คำสรรพนามสาธิตที่อ้างถึงโพรงตัวนิ่ม
ต่อ Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
รายงานโฆษณานี้