กิจกรรมของ การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เกี่ยวกับสุนัขและหมาป่า อยู่มาวันหนึ่ง สุนัขสายพันธุ์แท้ออกจากบ้านและไปเดินเล่นในป่า… ที่นั่น เขาพบหมาป่าหิวโหย… ดังนั้น สุนัขจึงเชิญหมาป่าตัวนั้นมาอาศัยอยู่ในบ้านของเขาด้วยความสบายใจมากมาย! เขาเข้าไปแล้วเหรอ ลองหา? สำหรับสิ่งนี้ โปรดอ่านข้อความอย่างละเอียด ฉันชอบอิสระมากกว่า! แล้วตอบคำถามตีความต่าง ๆ ที่เสนอ!
กิจกรรมเพื่อความเข้าใจในการอ่านนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์เป็น PDF และกิจกรรมที่เสร็จสิ้นแล้ว
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้ได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่านข้อความอย่างระมัดระวัง จากนั้นตอบคำถามเพื่อการตีความที่เสนอ:
สุนัขสายพันธุ์ที่สวยงาม สุภาพบุรุษและอ้วนท้วน เมื่อเดินจากบ้านไปเดินเล่นในป่า
ได้หายไป? ไม่มีอะไร! สุนัขไม่หลงทาง มันมักจะหาทางกลับมาด้วยกลิ่น มันเป็นแค่การเดินและนั่นก็คือ
คือการที่เขาไปพบหมาป่าตัวหนึ่ง หมาป่าผู้หิวโหย ผอมแห้ง เบื่อที่จะต่อสู้กับชีวิตเพื่อตามหาอาหารกลางวันที่เร็วขึ้นกว่าเดิมเมื่อต้องวิ่งหนี และเต็มใจที่จะตกอยู่ภายใต้เงื้อมมือของพวกมันน้อยลงเรื่อยๆ
เมื่อเห็นสุนัขตัวนั้นสดมาก ได้อาหารอย่างดี เขาจึงถามว่า:
- คุณจะแข็งแกร่งได้อย่างไร ในขณะที่ฉันอ่อนแอ หิวโหยอยู่เสมอ ถูกนักล่าไล่ตามเสมอ?
- คำตอบนั้นง่าย ฉันมีเจ้าของแล้ว
- เจ้าของ? นั่นคืออะไร?
- เขาเป็นคนที่ยอดเยี่ยมที่รักฉัน เขามักจะนำอาหารที่ดีที่สุดมาให้ฉัน กลับบ้าน สบายใจ และยังหาเวลามาตบฉัน!
- และคุณไม่จำเป็นต้องเดินผ่านป่า ล่าสัตว์ ความอดอยาก และอันตราย?
- ไม่เคย! ฉันอาศัยอยู่ในความดี - ดีนุ่ม! ทั้งหมดที่ฉันต้องทำคือเลียมือเจ้าของและคำรามทุกครั้งที่มีคนแปลกหน้าเข้ามาในบ้านของเรา
- แค่นั้น? แต่ชีวิตดี๊ดี!
– ทำตามที่ฉันทำ! มากับฉัน. ฉันหาทางให้เจ้าของมารับคุณไปเลี้ยง คุณจะมีชีวิตที่ดีที่สุด คุณสามารถวางใจฉันได้!
หมาป่ายอมรับด้วยความประหลาดใจ และทั้งสองก็เดินไปที่บ้านที่เลี้ยงสุนัขไว้ด้วยความสบายใจ
ครึ่งทางไปนั้น หมาป่าสังเกตเห็นสายรัดรอบคอของสุนัขและถามว่ามันคืออะไร
- นั่นคือปลอกคอ ฉันมักจะสวมมันไว้รอบคอของฉัน กับมัน บางครั้งเจ้าของก็มัดฉันไว้กับโซ่
– ติดโซ่?!
- ใช่. แต่ถ้าอาหารดีล่ะ?
หมาป่าหยุดและส่ายหัวไปที่สุนัข:
– เอาล่ะ อยู่ตรงนั้นกับอาหารในคุกซะ ลูกพี่ลูกน้อง ฉันสามารถผ่านการกีดกันในบางครั้ง แต่ฉันชอบอิสระมากกว่า!
และเขาวิ่งกลับไปที่ป่าเพื่อชีวิตที่ยากลำบาก แต่คอของเขาไม่มีปลอกคอ!
มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - เรื่องราวข้างต้นเกิดขึ้นเพราะ:
( ) สุนัขพันธุ์แท้พยายามเปลี่ยนชีวิตของหมาป่าผู้หิวโหย
( ) สุนัขสายพันธุ์แท้ออกจากบ้านไปเดินเล่นในป่า
( ) สุนัขพันธุ์แท้พบหมาป่าหิวโหยอยู่ในป่า
คำถามที่ 2 - ในข้อความที่ตัดตอนมา “เห็นหมาตัวนั้น ดังนั้น เขียวชอุ่ม […]” คำที่ขีดเส้นใต้ใช้สำหรับ:
( ) กำหนดลักษณะของสุนัข
( ) ทำให้ลักษณะของสุนัขเข้มข้นขึ้น
( ) เสริมคุณลักษณะของสุนัข
คำถามที่ 3 – เน้นคำที่แสดงสถานการณ์ของเวลาด้านล่าง:
“มันให้อาหารที่ดีที่สุดแก่ฉันเสมอ ทำให้ฉันกลับบ้าน สบายใจ และยังหาเวลา […]
คำถามที่ 4 – ใน“ - ทำตามที่ฉันทำ! มากับฉัน” สุนัข:
( ) เชิญหมาป่า
( ) ให้คำแนะนำแก่หมาป่า
( ) ส่งคำสั่งให้หมาป่า
คำถามที่ 5 - ในคุณ ถ่ายทอดสด ที่สุดของชีวิต คุณวางใจได้! “ วลีวาจาที่ขีดเส้นใต้เป็นการแสดงออกถึงข้อเท็จจริงในอนาคต ดังนั้นจึงเทียบเท่ากับกริยา:
( ) “มีชีวิตอยู่”
( ) “มีชีวิตอยู่”
( ) "จะมีชีวิตอยู่".
คำถามที่ 6 – ระบุข้อเท็จจริงที่ทำให้หมาป่าเลิกใช้ชีวิตเหมือนสุนัข:
NS:
คำถามที่ 7 – ในข้อความ "และเขาวิ่งกลับไปที่ป่าเพื่อชีวิตที่ยากลำบาก แต่ โดยที่คอไม่มีปลอกคอ!” คำที่ไฮไลต์ระบุข้อเท็จจริง:
( ) ซึ่งสรุปข้อเท็จจริงก่อนหน้านี้
( ) ซึ่งบวกกับข้อเท็จจริงก่อนหน้า
( ) ซึ่งชดเชยความเป็นจริงก่อนหน้านี้
คำถามที่ 8 – ในเรื่องเส้นประ:
( ) ประกาศแนวสุนัขและหมาป่า
( ) ทำเครื่องหมายจุดเริ่มต้นของคำพูดของสุนัขและหมาป่า
( ) แสดงถึงการหยุดชะงักในคำพูดของสุนัขและหมาป่า
คำถามที่ 9 – ข้อความ "ฉันชอบเสรีภาพ!" มันคือ:
( ) เรื่อง.
( ) นิทาน.
( ) รายงาน.
โดย Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
รายงานโฆษณานี้