ชั้นเรียนน่าเบื่อ? ปัญหาและแนวทางแก้ไข!

บางชั้นเรียนรู้สึกเหมือนฝันร้ายไม่รู้จบ จิตใจไม่ทำงาน การนอนหลับเกิดขึ้นและเนื้อหาจะไหลลงสู่ท่อระบายน้ำพร้อมกับความตั้งใจเรียนของคุณ ไม่มีทางหนีพ้น ทุกคนในช่วงหนึ่งของชีวิตล้วนเคยผ่านสถานการณ์ที่ไม่พึงประสงค์เหล่านี้ ยิ่งไปกว่านั้นเมื่อ วิชานั้นหลีกหนีจากความสนใจของเขาโดยสิ้นเชิง และครูก็ไม่ได้เปลี่ยนวิธีการสอนที่ล้าสมัยไปแล้ว ปี.

อาจดูเหมือนไม่มีทางหลีกเลี่ยง ไม่มีโอกาสที่คุณจะรู้สึกถูกกระตุ้นและเพิ่มรายได้ แต่ถึงเวลาแล้วที่จะต้องเปลี่ยนมุมมองและย้อนกลับเกม การย้ายชิ้นส่วนของเกมอาจเป็นวิธีแก้ปัญหานี้ แม้ว่าคุณจะรับผิดชอบงานนี้ด้วยตัวเองก็ตาม

ลองคิดดูสิ: ทุกคนจะเป็นผู้ชนะหากนักการศึกษานำทัศนคติใหม่ๆ มาใช้ ดังนั้น พยายามตรวจจับและเผยแพร่ทัศนคติเหล่านั้นไปทุกที่ที่ครูของคุณหมุนเวียนไปโดยไม่มีการกลั่นกรอง เพื่อช่วยคุณ ต่อไปนี้คือปัญหาที่พบบ่อย 7 ประการเกี่ยวกับชั้นเรียนที่น่าเบื่อ ตามด้วยวิธีแก้ปัญหาตามลำดับ:

1 – ทำการอ่านหนังสืออย่างต่อเนื่องในห้องเรียน

การเรียนไม่ใช่เรื่องง่ายอีกต่อไป แต่การฟังอาจารย์เล่าเรื่องราวมากมายอาจทำให้ทุกอย่างแย่ลงไปอีก แน่นอน มันจะสร้างความพึงพอใจอย่างมากและง่วงนอนอย่างมากในส่วนของนักเรียน อุปกรณ์ที่มีประโยชน์ เช่น เครื่องฉายสไลด์หรือข้อความที่พิมพ์ออกมา จะมีผลดีก็ต่อเมื่อใช้ในปริมาณที่พอเหมาะ เมื่อครูมุ่งความสนใจไปที่สิ่งที่เขียน นั่นคือ ครูใช้เวลาทั้งชั้นอ่านเนื้อหา ครูจะสูญเสียความมีชีวิตชีวา ความเป็นไปได้ของการโต้ตอบและยังเปิดช่องว่างสำหรับคำถามเช่น: "ฉันต้องการผู้สอนเพื่อสอนฉันจริง ๆ หรือไม่? อ่านหนังสือสองสามเล่มในบ้านของฉันเองจะไม่เพียงพอหรือ” สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนของคุณ ลำดับของการหาวที่แผ่ซ่านไปทั่วห้องเมื่อพวกเขาถูกบังคับให้อยู่ในโหมดสแตนด์บายเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ จนกว่าครูจะหยุดอ่านสไลด์หรือข้อความที่ดูเหมือนไม่น่าสนใจ

วิธีแก้ไข: คุณจะนำเสนอสไลด์หรือไม่ ดังนั้น เลือกอ้างอิงหัวข้อง่ายๆ ด้วยคำหลักไม่กี่คำ และพยายามพัฒนาด้วยปากเปล่า หากคุณต้องการใช้ข้อความที่พิมพ์ออกมา ให้พยายามขัดจังหวะเป็นครั้งคราว โดยควรเว้นวรรคทุกๆ สองย่อหน้า ในช่วงพัก ใช้โอกาสในการแสดงความคิดเห็นหรือปรับบริบทของหัวข้อที่กล่าวถึง

2 – ละเว้นความยุ่งเหยิง

เมื่อห้องอยู่ในความระส่ำระสาย ก็ไม่มีประโยชน์อะไรที่จะปิดบังปัญหาและส่งเนื้อหาต่อไปตามปกติ นักเรียนจะสังเกตเห็นความไม่เป็นระเบียบของครู และส่งผลให้ดูแคลนความจริงจังของเขา การสนทนาจะทวีคูณและความเข้มข้นของกลุ่มจะไปสู่อวกาศ

วิธีแก้ไข: หากนักเรียนบางคนไม่สนใจที่จะทำงานร่วมกับชั้นเรียน ให้ทำการขัดจังหวะเพื่อให้พวกเขาสนใจ จำไว้ว่าหลายคนอาจเต็มใจที่จะเรียนรู้แต่ไม่สามารถเพิ่มประสิทธิภาพในชั้นเรียนได้

3 – ห่อตัวนักเรียน

เป็นความจริงที่สหวิทยาการทำให้ชั้นเรียนสมบูรณ์ขึ้น แต่เมื่อใช้อย่างไม่ถูกต้องหรือเกินจริง ก็อาจสร้างความเสื่อมเสียอย่างใหญ่หลวงในส่วนของนักเรียนได้ ทั้งนี้เพราะเมื่อกล่าวถึง บางเรื่องอาจารย์บางคนเริ่มท่องไปในตัวอย่างและจบลงด้วยการหลงทางในการอธิบาย นักเรียนรู้สึกห่อเหี่ยวและพบว่าตัวเองอยู่ท่ามกลางวงจรของการด้นสด

วิธีแก้ไข: เพื่อไม่ให้หลงทางกับเนื้อหามากมาย ให้วางแผนล่วงหน้าสำหรับชั้นเรียน ไม่ว่าจะโดยการเขียนบนกระดาษ หัวข้อบนสไลด์ หรือแม้แต่ในบันทึกทางความคิด มีความชัดเจนและปลอดภัยในหัวข้อที่จะกล่าวถึง เนื่องจากจะเพิ่มความน่าเชื่อถือและความสนใจของนักเรียน

4 – ใช้จ่ายแบบฝึกหัดที่ไม่จำเป็น

ถ้าเป้าหมายคือการทำให้นักเรียนไม่ว่าง ปล่อยให้เป็นกิจกรรมที่เอื้อต่อการฝึกฝน จะเห็นได้เมื่อครูประดิษฐ์กิจกรรมบางอย่างเพียงเพื่อฆ่าเวลาหรือแม้แต่ทำภาระหน้าที่อื่นให้สำเร็จ เชื่อฉัน: สิ่งนี้ทำให้ชั้นเรียนน่าเบื่อ นักเรียนจะขาดความอดทนและรู้สึกไร้เดียงสาเมื่อเผชิญกับสถานการณ์

วิธีแก้ไข: คุณจะแสดงกิจกรรมหรือไม่ อย่าลืมให้ความสำคัญกับนักเรียน ทำให้พวกเขาเข้าใจว่าเหตุใดคุณจึงต้องทำอย่างนั้น เพราะสิ่งนี้จะกระตุ้นให้พวกเขาทำจนเสร็จโดยไม่มีข้อกังขา

5 – ให้ความสนใจกับนักเรียนบางคนเท่านั้น

อาจดูเหมือนเป็นไปไม่ได้ที่จะให้ความสนใจกับนักเรียนจำนวนมากในห้องเรียน แต่ก็เป็นเช่นนั้น ไม่สามารถจัดลำดับความสำคัญของการสนทนากับนักเรียนบางคนหรือเฉพาะกลุ่มได้ คนที่ถูกทิ้งให้อยู่ในบทสนทนามักจะรู้สึกว่าถูกทอดทิ้งและไม่มีแรงจูงใจในการเข้าชั้นเรียน อย่าปล่อยให้เป็นหน้าที่ของผู้ชม

วิธีแก้ไข: หากนักเรียนบางคนถามคำถามเฉพาะเจาะจงที่นักเรียนทั้งชั้นไม่สนใจ ครูควรทำ ตอบสั้น ๆ หรือขอให้นักเรียนจดไว้และนำไปอ้างอิงในคราวอื่น จะดีกว่าเมื่อจบชั้นเรียน ดังนั้น คุณจะไม่เสียสมาธิกับเนื้อหาที่กำลังสมัคร

6 – บังคับให้นักเรียนทุกคนพูดในการโต้วาที

เมื่อครูต้องการกระตุ้นชั้นเรียนในการโต้วาที พวกเขามักต้องการการมีส่วนร่วมของนักเรียนทุกคน อาจดูฉลาด แต่ทัศนคติโดยทั่วไปของผู้มีเจตนาดีนี้สามารถสร้างความคิดเห็นที่เกินจริงได้โดยไม่มีนัยสำคัญมากนัก นักเรียนบางคนรู้สึกหงุดหงิดกับวิธีการที่ล้าสมัยนี้ และเลิกสนใจท่าทีของครูในทันที สนใจจริง ๆ ต้องการการสนทนาที่มีประสิทธิผลมากขึ้น และผู้ที่ไม่เต็มใจที่จะมีส่วนร่วมในแนวทางนี้รู้สึกใน ออกไปเฉยๆ

วิธีแก้ปัญหา: คุณจะจัดการอภิปรายหรือไม่? จากนั้นเชิญนักเรียนทุกคนเข้าร่วมและแสดงความคิดเห็น อย่ากำหนดคำพูดเป็นข้อผูกมัดเพราะอาจขัดขวางพวกเขา

7 – ใช้ภาษาที่เป็นทางการเกินจริง

การใช้ภาษาเชิงเทคนิคมากเกินไป ซึ่งเป็นเรื่องปกติของอาจารย์ในสาขาวิชากฎหมายหรือวิทยาศาสตร์ชีวภาพ อาจสร้างความรำคาญใจเมื่อนำไปใช้ในห้องเรียน สิ่งนี้สามารถขัดขวางการเรียนรู้ของนักเรียนเมื่อพวกเขาไม่ได้รับการปรับให้เข้ากับการใช้งาน เนื้อหาที่เรียบง่ายอาจกลายเป็นเพียงความผิดปรกติของธรรมชาติได้ นอกจากจะให้ความรู้สึกว่าครูต้องการอวดเท่านั้น

วิธีแก้ไข: พยายามพูดให้ชัดเจนและเป็นกลางเมื่อพูดถึงหัวข้อใดๆ เมื่อวางแผนบทเรียน ให้เผื่อเวลาไว้เพื่อเลือกคำศัพท์ง่ายๆ ที่เข้าใจง่าย แม้กระทั่งเมื่ออธิบายความเป็นจริงที่ซับซ้อน นี่ไม่ได้หมายความว่าครูควรละทิ้งภาษาทางเทคนิคที่ได้มาจากการศึกษาจำนวนมาก แต่ควรสื่อสารด้วยปากเปล่าให้ตรงเวลามากกว่า