กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 เกี่ยวกับ คำสันธานรอง. มาวิเคราะห์ว่าพวกเขาทำงานอย่างไรในการสร้างนิทาน มดตัวร้าย, เขียนโดย มอนเตโร โลบาโต? ดังนั้น ตอบคำถามที่เสนอและเจาะลึกในหัวข้อ!
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
อย่างไรก็ตาม มีมดตัวร้ายที่ไม่เข้าใจจักจั่นและขับไล่มันออกจากประตูอย่างแรง
นั่นคือสิ่งที่เกิดขึ้นในยุโรป กลางฤดูหนาว เมื่อหิมะปกคลุมโลกด้วยน้ำแข็งอันโหดร้าย
จั๊กจั่นเช่นเคย ร้องเพลงไม่หยุดตลอดฤดูร้อน และฤดูหนาวก็พบว่ามันไร้ซึ่งทุกสิ่ง ไม่มีบ้านให้พักพิง และไม่มีใบไม้กิน
สิ้นหวังเธอเคาะประตูมดและขอร้อง - ให้ยืม สังเกต! - เศษอาหารที่น่าสังเวช เขาจะจ่ายดอกเบี้ยสูงสำหรับค่าอาหารนั้นทันทีที่อนุญาต
แต่มดเป็นผู้ใช้ที่กล้าหาญ ยังอิจฉา เนื่องจากเธอร้องเพลงไม่เป็น เธอจึงเกลียดจั๊กจั่นเพราะว่าเธอเป็นที่รักของสัตว์ทั้งหลาย
- คุณทำอะไรในช่วงที่อากาศดี?
– ฉัน… ฉันร้องเพลง!
- คุณร้องเพลง? เต้นตอนนี้เลว! – และปิดประตูในจมูกของเขา
ผลลัพธ์: จักจั่นที่นั่นตาย entanguidinha; และเมื่อฤดูใบไม้ผลิกลับคืนมา โลกก็ดูเศร้าขึ้น สำหรับดนตรีของโลกขาดเสียงแหลมของจักจั่นที่ตายเพราะความโลภของมด แต่ถ้าผู้ใช้บริการเสียชีวิต ใครจะคิดถึงเธอ? […]
มอนเตโร โลบาโต. "นิทาน". ภาพประกอบโดย Alcy Linares เซาเปาโล: Globo, 2008. (เศษส่วน).
คำถามที่ 1 - ระบุสันธานรองซึ่งเชื่อมอนุประโยคที่ขึ้นต่อกันเข้าด้วยกันในข้อความนี้:
“แต่มดเป็นผู้ใช้ที่กล้าหาญ ยังอิจฉา เพราะฉันร้องเพลงไม่เป็น ฉันเกลียดจั๊กจั่นเพราะเห็นว่าเป็นที่รักของสัตว์ทั้งหลาย”
ก) "แต่"
ข) "นอกจากนี้"
ค) "อย่างไร"
ง) "โดย"
คำถามที่ 2 - คำสันธานรองซึ่งระบุไว้ข้างต้นสร้างความสัมพันธ์ของ:
สาเหตุ
b) ฝ่ายค้าน
ค) ภาพประกอบ
ง) การเปรียบเทียบ
คำถามที่ 3 - ดูประโยคอย่างระมัดระวัง จากนั้นให้ทำเครื่องหมายที่ตัวเชื่อมที่ขีดเส้นใต้เป็นผู้ใต้บังคับบัญชา:
ก) “มีอยู่แล้ว อย่างไรก็ตามมดตัวร้ายที่ไม่เข้าใจจักจั่น […]"
ข) “ […] โดยไม่มีบ้านที่จะพักพิง นอร์ ใบไม้น้อยที่ฉันกินเข้าไป"
ค) "แต่ มดเป็นผู้ใช้ที่กล้าหาญ”
ง) “แต่ ถ้า ผู้ใช้บริการเสียชีวิต ใครจะคิดถึงเธอ”
คำถามที่ 4 - คำสันธานที่ระบุไว้ในคำถามก่อนหน้านี้คือ:
ก) ปฏิปักษ์
ข) เงื่อนไข
ค) สารเติมแต่ง
ง) การเปรียบเทียบ
คำถามที่ 5 - ในข้อความที่ตัดตอนมา "ฉันจะจ่ายอาหารเงินกู้ที่มีดอกเบี้ยสูง ครั้งเดียว เวลาที่อนุญาต” คำสันธานรอง “ทันที” เป็นการแสดงออกถึงพฤติการณ์ของ:
ภายในเวลาที่กำหนด
b) ผลที่ตามมา
ค) การปฏิบัติตาม
ง) สัดส่วน
คำถามที่ 6 – ในข้อความที่ตัดตอนมา “ […] จักจั่นที่นั่นตาย entanguidinha; และเมื่อฤดูใบไม้ผลิกลับมา โลกก็มีด้านที่น่าเศร้า” การใช้คำสันธานรองซึ่งแสดงสถานการณ์ที่กล่าวถึงข้างต้นได้รับการจดทะเบียนแล้ว ระบุ:
ก.
คำถามที่ 7 – ในประโยคที่ว่า "จักจั่นอ้อนวอนมด อะไร ให้เศษอาหารที่น่าสังเวชสักสองสามอย่างแก่เขา” คำที่ขีดเส้นใต้คือ:
ก) อนุสัญญารองที่ระบุสัมปทาน
b) คำสันธานรองที่ระบุเงื่อนไข
c) คำสันธานรองที่ระบุจุดประสงค์
d) คำสันธานรองที่แสดงผลลัพธ์
ต่อ Denyse Lage Fonseca – จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงก์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้
