กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: กริยาสกรรมกริยาโดยตรง

กิจกรรมภาษาโปรตุเกส มุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่เก้า มุ่งศึกษา กริยาสกรรมกริยาโดยตรง. คุณสามารถระบุเขา? นั่นคือสิ่งที่สมเหตุสมผลหรือไม่? หรือเป็นสิ่งที่คุณต้องเพิ่ม? มีหรือไม่มีบุพบท? คุณวาดข้อสงสัยหรือไม่? จากนั้นตอบคำถามที่เสนอตามข้อความ วันที่เขียนโดย ลิเกีย ฟากันเดส เทลเลส

คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:

• คำ: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: กริยาสกรรมกริยาโดยตรง – เกรด 9 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
• ไฟล์ PDF: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: Direct Transitive Verb – เกรด 9 – พร้อมพิมพ์
• แม่แบบ: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: กริยาสกรรมกริยาโดยตรง – เกรด 9 – พร้อมคำตอบ

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

อ่าน:

วันที่

ทั่วบริเวณชนบทอันกว้างใหญ่ อาบน้ำในหมอกอ่อน ๆ สีเขียวซีดและทึบแสง หน้าผาสีดำตั้งตรงขึ้นไปบนท้องฟ้าราวกับว่าพวกเขาถูกตัดด้วยมีด ดวงตะวันโผล่ออกมาจากหลังก้อนเมฆที่อยู่บนยอดหินที่สูงที่สุด

“- ที่ไหนพระเจ้าของฉัน! - ฉันถามตัวเอง - ฉันเห็นภูมิทัศน์เดียวกันนี้ที่ไหนในช่วงบ่ายแบบนี้?

นี่เป็นครั้งแรกที่ฉันก้าวเข้าไปในสถานที่นั้น ในการเดินไปรอบ ๆ ฉันไม่เคยไปไกลกว่าหุบเขา แต่ในวันนั้น ข้าพเจ้าข้ามเนินเขาไปถึงชนบทโดยไม่เมื่อยล้าใดๆ สงบแค่ไหน! และสิ่งที่รกร้าง ทั้งหมดนั้น - ค่อนข้างถูกต้อง - ไม่เคยได้ยินมาก่อนสำหรับฉัน แต่ทำไมรูปภาพถึงระบุตัวเองในทุกรายละเอียดด้วยภาพที่คล้ายกันในความทรงจำของฉัน? ฉันหันไปทางป่าที่ยื่นออกไปทางขวามือ ไม้นี้ฉันเคยเห็นมาก่อน ด้วยใบไม้ที่ไหม้เกรียมในหมอกสีทอง “— ฉันเคยเห็นมาหมดแล้ว ฉันเห็นแล้ว… แต่ที่ไหนล่ะ? และเมื่อ?"

ฉันเดินไปที่หน้าผา ฉันข้ามสนาม และข้าพเจ้าก็ถึงปากเหวที่สลักไว้ระหว่างหิน ไอน้ำหนาแน่นพุ่งขึ้นราวกับลมหายใจจากคอนั้นซึ่งก้นที่ลึกล้ำนั้นมาจากเสียงน้ำไหลจากระยะไกล เสียงนั้นฉันเองก็รู้ดี ฉันหลับตาลง “— แต่ถ้าฉันไม่เคยมาที่นี่! ฉันฝันไปอย่างนั้นเหรอ? ฉันเดินทางผ่านสถานที่เหล่านี้ในความฝันและตอนนี้เป็นการเผชิญหน้าที่แท้จริงที่จับต้องได้? ด้วยความบังเอิญที่ไม่ธรรมดาอย่างหนึ่งที่ฉันคาดไว้ ฉันจะได้เดินในขณะที่ฉันหลับหรือไม่” ฉันส่ายหน้า ไม่สิ ความทรงจำ – เก่าแก่เท่าที่มีชีวิต – หลุดพ้นจากการหมดสติของคนธรรมดา ฝัน.[…]

เทลเลส, ลิเกีย ฟากันเดส. "แปดเรื่องของความรัก". เซาเปาโล: อัตติกา.

คำถาม

คำถามที่ 1 - ทบทวนย่อหน้าแรกของข้อความอย่างระมัดระวัง จากนั้นให้ทำเครื่องหมายประโยคที่มีกริยาที่ไฮไลต์เป็นสกรรมกริยาโดยตรง:

ก) "จุ่มลงในหมอกเบา ๆ สีเขียว เคยเป็น ซีดและทึบแสง"

b) “ตรงข้ามกับท้องฟ้า ยืนขึ้น หน้าผาสีดำ […]"

ค) “ […] ตรงไปตรงมาอย่างนั้น ดูเหมือน ตัดด้วยมีด"

ของดวงอาทิตย์ แอบมอง หลังก้อนเมฆ”

คำถามที่ 2 - ส่วนเติมเต็มของกริยาโดยตรงสกรรมกริยาเรียกว่ากรรมตรง ตรวจสอบวัตถุตรงที่เขียนวลี "เสียงนั้นที่ฉันรู้":

ก) "เสียงนั้น"

ข) "ฉัน"

ค) "ด้วย"

ง) "รู้"

คำถามที่ 3 - กริยาที่ขีดเส้นใต้เป็นสกรรมกริยาโดยตรงใน:

ก) "[…] ถาม ตัวฉัน […]

ข) "[…] ขนย้าย ฉันกับเนินเขามาถึงทุ่งแล้ว”

c) “ทั้งหมดนั้น – ค่อนข้างถูกต้อง – เคยเป็น ไม่เคยได้ยินมาก่อนสำหรับฉัน”

ง) "ไป เดินไปที่หน้าผา”

คำถามที่ 4 – ในข้อความที่ว่า “ฉันเคยรู้จักไม้นี้ด้วยใบไม้ที่ไหม้เกรียมในหมอกสีทอง” กริยา “รู้แล้ว” คือ:

ก) การเชื่อมต่อ

b) สกรรมกริยาทางอ้อม

c) อกรรมกริยา

ง) สกรรมกริยาโดยตรง

คำถามที่ 5 - ในทุกทางเลือก มีการระบุวัตถุโดยตรงอย่างถูกต้อง ยกเว้นใน:

ก) "ฉันข้ามสนาม" ("สนาม")

b) "ฉันหลับตา" (ตา")

ค) “ฉันเดินทางผ่านสถานที่เหล่านี้ในความฝัน […]” (“ในความฝัน”)

d) “ฉันส่ายหัว […]” (“หัว”)

คำถามที่ 6 – กริยา "ให้" เป็นสกรรมกริยาโดยตรงในคำอธิษฐาน:

ก) ฉันเห็นความสุขบนใบหน้าของเขา!

b) ใช้เวลา 18 ชั่วโมงและเธอยังคงครุ่นคิดถึงชนบทที่สวยงาม!

ค) คุณจำทุกสิ่งที่คุณฝันไม่ได้...

d) มันทำให้คุณต้องการที่จะรู้ว่าสถานที่นั้น!

คำถามที่ 7 – สรุปได้ว่ากริยาสกรรมกริยาโดยตรง:

ก) มีความหมายเต็มที่

b) ต้องการการเติมเต็มด้วยคำบุพบท

c) ต้องการส่วนประกอบโดยไม่มีคำบุพบท

d) ต้องการสองส่วนเสริม: หนึ่งมีและไม่มีคำบุพบท

ต่อ Denyse Lage Fonseca – จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล

ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว

รายงานโฆษณานี้