การตีความข้อความ: สัตว์ประหลาด

การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยมีคำถามเพิ่มเติมเกี่ยวกับเนื้อหา: Monster

คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:

• คำ: การตีความข้อความ: สัตว์ประหลาด – ปีที่ 4 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
• ไฟล์ PDF: การตีความข้อความ: สัตว์ประหลาด – ปีที่ 4 – พิมพ์
• แม่แบบ: การตีความข้อความ: สัตว์ประหลาด – ปีที่ 4 – พร้อมคำตอบ

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

สัตว์ประหลาด

ทุกเช้า Euclid ออกจากบ้านและเดินด้วยกรรไกรในมือของเขา เด็กเร่ร่อนหมดหวัง พยายามจินตนาการว่าสัตว์ประหลาดตัวนั้นจะทำอะไรได้บ้าง...
- เขามาแล้ว! - พวกเขาพูดว่า.
ด้วยมือและเท้าอันใหญ่โต Euclid เดินและมุ่งหน้าไปทางหลังบ้าน...
– แต่เขาทำอะไรกับกรรไกรพวกนั้น? คลารินญาถาม
– ฉันนึกไม่ออกเลย! - จูควินญากล่าว
- ลองหา? - พวกเขาทั้งหมดตะโกน
จึงไปสอดแนมยูคลิด...
ค้นหา ค้นหา… จนกระทั่งพบสัตว์ประหลาดตัวนั้นที่ทุกคนกลัว!
- สวัสดีเพื่อนของฉัน! - ยูคลิดพูดกับเด็กๆ
- โปรดมาที่นี่! - เขาทำเสร็จแล้ว
– แต่คุณจะทำให้เรากลัว! - เด็ก ๆ กล่าว

– เพื่อนตัวน้อยของฉัน นั่งกับฉันที่นี่และช่วยฉันตัดดอกไม้ที่สวยงามเหล่านี้… ฉันชอบดูแลสวนของฉัน!
– เราคิดว่าคุณเป็นสัตว์ประหลาดที่ไม่ดี! แต่คุณเป็นเพื่อนของธรรมชาติ! - หนึ่งในนั้นกล่าว
และหลังจากวันนั้น Euclides ก็ได้เพื่อนใหม่และมีความสุขมาก! เด็กเหล่านั้นได้เรียนรู้บทเรียนด้วย! พวกเขาจะไม่มีวันตัดสินโดยไม่มั่นใจอีกเลย

คำถาม

1) ชื่อเรื่องของข้อความคืออะไร?
ก.

2) ยูคลิดทำอะไรทุกเช้า?
ก.

3) ทำไมเด็กเร่ร่อนถึงสิ้นหวัง?
ก.

4) เมื่อคุณพบ Euclid เป็นอย่างไร?
ก.

5) หลังจากที่เด็ก ๆ และ Euclid พบกัน ความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขาเป็นอย่างไร?
ก.

ต่อ Camila Farias.

ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว

รายงานโฆษณานี้