กิจกรรมของ การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ช่วยให้สามารถพัฒนาทักษะการอ่านที่หลากหลาย คำถามที่เสนอจะขึ้นอยู่กับข้อความที่บอกเราเกี่ยวกับงานที่พัฒนาโดยนักเขียน Elisa Motta บนแพลตฟอร์มดิจิทัล
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่ตอบแล้ว
ดาวน์โหลดกิจกรรมนี้จาก:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
กฎหมาย:
เริ่มจากงานอดิเรกเพื่อช่วยเหลือเพื่อนๆ วันนี้ Elisa Motta ได้เผยแพร่จดหมายเปิดผนึกมากกว่า 90 ฉบับบนแพลตฟอร์มดิจิทัลของเธอ
“ฉันเขียนตั้งแต่ฉันยังเป็นเด็ก Hildebrando Afonso de André ปู่ของฉันเป็นครูชาวโปรตุเกสและเป็นแรงบันดาลใจให้ฉันเริ่มต้น ข้อความ จดหมายถึงเพื่อน ครอบครัว… สำหรับฉัน การเขียนเป็นวิธีการแสดงออกถึงตัวตนที่แท้จริงที่สุดเสมอ” Elisa de André Motta อายุ 32 ปีจากเซาเปาโล ผู้เขียนจดหมายเป็นงานอดิเรกอธิบาย จบการศึกษาด้านการโฆษณาและการโฆษณาและบริหารธุรกิจ Elisa ทำงานด้วยคำพูด แต่มีความตั้งใจที่จะขายอะไรบางอย่างอยู่เสมอ “ฉันต้องการสิ่งที่เป็นจริงและขายได้น้อยกว่า นั่นไม่ใช่สิ่งที่ฉันต้องการจะทำ” เธอกล่าว
Elisa ผู้ประกอบการรายหนึ่งตัดสินใจเปิดตัวโครงการดิจิทัลของเธอเองบนแพลตฟอร์มขนาดกลาง ซึ่งเธอได้เริ่มใช้ข้อความแรกของเธอ ซึ่งตามที่ผู้เขียนบอกไว้ เป็นช่องทางที่ดีสำหรับความรู้สึกของเธอ อยู่มาวันหนึ่ง เพื่อนที่ดีคนหนึ่งมาหาเอลิซาและบอกว่าเธอไม่สบาย “นั่นคือตอนที่ฉันเขียนจดหมายถึงเธอ และเธอตอบว่านั่นคือสิ่งที่เธอต้องการจะได้ยิน ฉันตระหนักว่าฉันต้องการเขียนเพื่อคนอื่น ไม่ใช่แค่เพื่อฉันเท่านั้น” เธอกล่าว Elisa โพสต์จดหมายบน Facebook และถามว่ามีใครอยากได้อีกไหม ในขณะนั้น 30 คนแสดงความคิดเห็นขอรับจดหมายด้วย “ฉันกำลังเขียน โพสต์ และทำเครื่องหมายที่อยู่เหล่านั้น ผู้ซึ่งแบ่งปันจดหมายที่ฉันได้รับ เมื่อฉันเห็นมัน มีคนที่ฉันไม่เคยเห็นมาก่อนขอจดหมายจากฉัน” เขาเล่า
คำขอในกล่องจดหมายก็ปรากฏขึ้นเช่นกัน บางคนอายที่จะขอจดหมายนี้ต่อสาธารณะ “ฉันตระหนักว่าบางคนกลัวสิ่งที่จะเขียนในจดหมาย ขณะเดียวกันก็ต้องการรับ นี่เป็นนิสัยที่ยังไม่หมดไป เพียงแค่มีการเปลี่ยนแปลงเล็กน้อยด้วยเทคโนโลยี” เธอกล่าว Elisa รู้สึกท้าทายเมื่อเขียนถึงคนแปลกหน้า แต่พบว่าไม่มีปัญหา: the ผู้เขียนเล่าเกี่ยวกับตัวเองเล็กน้อย ในช่วงเวลาที่เธอกำลังเผชิญ เปิดช่องโหว่ของเธอและไม่บันทึกใน on บทกวี “ฉันต้องการให้ผู้รับจดจำว่ามันสำคัญแค่ไหนและมีค่าแค่ไหน จดหมายเป็นการกอดรัด” เขากรอก ผู้เขียนได้เขียนจดหมายเปิดผนึกมากกว่า 90 ฉบับบนแพลตฟอร์มของเธอ
มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - หัวเรื่องของข้อความคือ:
ก) การตีพิมพ์จดหมายเสมือนจริงโดย Elisa Motta
ข) การเขียนจดหมายในยุคเทคโนโลยี
c) ความรู้สึกที่กระตุ้นโดยการอ่านจดหมาย
d) ความสัมพันธ์ของ Elisa Motta กับการเขียน
คำถามที่ 2 - เหตุใด Elisa Motta จึงตัดสินใจเขียนจดหมายเปิดผนึกบนแพลตฟอร์มดิจิทัลของเธอ
คำถามที่ 3 - ระบุวัตถุประสงค์ของข้อความที่อ่าน:
คำถามที่ 4 - ใน “Elisa รู้สึกท้าทายเมื่อเขียนถึงคนแปลกหน้า แต่ พบว่าไม่มีปัญหา […]" คำสันธานที่ขีดเส้นใต้ได้กำหนดความสัมพันธ์ระหว่างคำอธิษฐานของ:
คำถามที่ 5 - เครื่องหมายอัญประกาศใช้เพื่อส่งสัญญาณ:
ก) ความคิดเห็นของผู้เขียนข้อความ
b) ความคิดที่สำคัญที่สุด
c) การถอดความสุนทรพจน์ของนักเขียนที่สัมภาษณ์
d) ข้อความที่ตัดตอนมาในบุคคลที่ 1 เอกพจน์
คำถามที่ 6 – ใน “ […] Elisa ทำงาน ด้วยคำพูด แต่ด้วยความตั้งใจที่จะขายบางสิ่งบางอย่างเสมอ” กริยาที่เน้นเป็นการแสดงออกถึงข้อเท็จจริงที่ว่า:
ก) อาจเกิดขึ้นได้
b) อยู่ในอดีต
ค) ได้เกิดขึ้นแล้ว
ง) กำลังเกิดขึ้น
คำถามที่ 7 – ในข้อความทั้งหมด คำที่ขีดเส้นใต้แสดงถึงแนวคิดของเวลา ยกเว้นใน:
ก) “ฉันเขียน ตั้งแต่ เด็ก."
b) “การเขียนสำหรับฉัน เคย มันเป็นวิธีที่แท้จริงที่สุดในการแสดงออก”
ค) “ […] นั่นไม่ใช่ ดี สิ่งที่ฉันต้องการจะทำ”.
ง) "เมื่อไหร่ ฉันเห็นมีคนที่ฉันไม่เคยเห็นมาก่อนขอ […]"
โดย Denyse Lage Fonseca – สำเร็จการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้