แนวคิดเกี่ยวกับกิจกรรมเกี่ยวกับการใช้จุลภาค

เป็นเรื่องปกติมากที่จะพบข้อผิดพลาดในข้อความเมื่อพูดถึงเครื่องหมายวรรคตอน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพูดถึงเครื่องหมายจุลภาค เราจึงตัดสินใจเลือกคำแนะนำกิจกรรมบางอย่างเกี่ยวกับการใช้เครื่องหมายจุลภาค แบบฝึกหัดเหล่านี้เป็นทางเลือกที่ดีสำหรับครูที่จะนำไปใช้ในห้องเรียน ชั้นดี!

ชีวิตที่มีสุขภาพดี
สำหรับบางคน การมีสุขภาพที่ดีเป็นเพียงการหลีกเลี่ยงโรค อันที่จริง แนวคิดนั้นกว้างกว่ามาก มันไปไกลกว่านั้นมาก วันนี้เรารู้แล้วว่ามีหลายปัจจัยที่ส่งผลต่อสุขภาพ เช่น ความสัมพันธ์ในสภาพแวดล้อมของครอบครัวและที่ทำงาน สถานที่ซึ่งสภาพทางอารมณ์ของบุคคลนั้น และแม้แต่สภาวะทางวิญญาณนั้นดำรงอยู่ หากทั้งหมดนี้ไม่สอดคล้องกันบุคคลจะป่วยได้ง่ายขึ้น ดังนั้นเพื่อชีวิตที่มีสุขภาพดีจึงจำเป็นต้องหาจุดสมดุลและจุดนี้ได้มาด้วยคุณค่าของความเป็นอยู่ที่ดีทางร่างกายจิตใจสังคมและจิตวิญญาณ

Dr. José Alexandre Portinho มีจำหน่ายที่: .

คำถาม
คำถามที่ 1 - จุดประสงค์ของข้อความคือ:

คำถามที่ 2 – ในประโยคแรกของข้อความ เครื่องหมายจุลภาคระบุว่า:

ก) การแทรกประโยคอธิบาย

b) การแจงนับองค์ประกอบ

c) การละเว้นคำจากประโยค

d) การกระจัดของส่วนหนึ่งของประโยค

คำถามที่ 3 – โปรดทราบว่าประโยคที่สามของข้อความถูกถอดความโดยไม่มีเครื่องหมายจุลภาค เขียนใหม่ ทำการแก้ไขที่จำเป็น:

คำถามที่ 4 - คำสันธาน "ดังนั้น" คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคในประโยคสุดท้ายของข้อความ สร้างความสัมพันธ์ของ:

การเปรียบเทียบ

ข) ข้อสรุป

ค) ฝ่ายค้าน

ง) คำอธิบาย

คำถามที่ 5 - ในข้อความ การใช้เครื่องหมายจุลภาคมีผลเหนือกว่าสำหรับ:

คำถามที่ 6 – จากเรียงความด้านล่าง ให้ตรวจสอบข้อที่ไม่ได้คะแนนอย่างถูกต้อง:

ก) ผู้สมัครเข้าแถวรอผลการแข่งขันอย่างใจจดใจจ่อ
ข) ผู้เข้าแข่งขันต่างรอคอยผลการแข่งขันอย่างใจจดใจจ่อ
ค) ผู้เข้าแข่งขันรอผลการแข่งขันด้วยความเป็นห่วงเป็นลำดับ
d) ผู้สมัครรอผลการแข่งขันอย่างใจจดใจจ่อ
จ) ผู้เข้าแข่งขันกำลังรอผลการแข่งขันอย่างใจจดใจจ่อ