กิจกรรมตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ช่วยให้พัฒนาทักษะการอ่านต่างๆ ข้อความที่เป็นปัญหามีชื่อว่า ที่มาของป๊อปคอร์น.
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่ตอบแล้ว
ดาวน์โหลดกิจกรรมนี้จาก:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
กฎหมาย:
ป๊อปคอร์นเป็นที่นิยมเช่นเดียวกับในโรงภาพยนตร์ เป็นอาหารที่ผู้คนมากมายทั่วโลกชื่นชอบ การเตรียมที่เรียบง่ายและรสข้าวโพดรับประกันการบริโภคแหล่งพลังงานและคาร์โบไฮเดรตจำนวนมาก โดยทั่วไป เราจะเห็นป๊อปคอร์นเสนอในสวนสนุก งานเลี้ยงเด็ก และกิจกรรมต่างๆ การบริโภคอาหารอันโอชะนี้มักจะเกี่ยวข้องกับเทศกาลและสถานการณ์ที่ผ่อนคลาย
หลายคนสงสัยว่าใครมีความคิดที่จะให้ความร้อนเมล็ดข้าวโพดแห้งในตอนแรกและค้นพบอาหารที่เป็นปัญหา อันที่จริงไม่มีบันทึกที่ระบุปีหรือใครเป็นผู้รับผิดชอบในการประดิษฐ์ข้าวโพดคั่ว อย่างไรก็ตาม หลักฐานที่ใกล้เคียงที่สุดเกี่ยวกับต้นกำเนิดของอาหารนี้บ่งชี้ว่าประชากรอเมริกันน่าจะเป็นกลุ่มแรก เนื่องจากข้าวโพดเป็นส่วนหนึ่งของอาหารของพวกเขาในรูปแบบที่แตกต่างกันมากที่สุด
งานวิจัยบางชิ้นระบุว่าข้าวโพดคั่วชนิดแรกปรากฏขึ้นจากการหุงข้าวโพดทั้งฝัก ทิ้งไว้ใกล้กับความร้อนของไฟ หลังจากเริ่มแยกเมล็ดพืชเพื่อผลิตข้าวโพดคั่วโดยเฉพาะ ถึงกระนั้น เราไม่สามารถจินตนาการได้ว่า “ป๊อปคอร์นยุคพรีโคลัมเบียน” ปรุงรสด้วยเกลือและเนยที่มักใช้ในวิธีการเตรียมของเรา ชนพื้นเมืองอเมริกันใช้สมุนไพรกับข้าวโพด
ในวัฒนธรรมอเมริกันบางวัฒนธรรม ข้าวโพดเป็นแหล่งอาหารที่สำคัญมากจนเชื่อกันว่าอาหารนี้จะมีความเชื่อมโยงอย่างแน่นแฟ้นกับเทพเจ้าที่จัดระเบียบโลกของพวกเขา ตามประเพณีโบราณ เมล็ดข้าวโพดเก็บวิญญาณไว้ในตัวมันเอง ดังนั้น ทันทีที่เมล็ดข้าวถูกทำให้ร้อนในไฟ วิญญาณนี้ก็หงุดหงิดจนแตกออก นี่อาจเป็นคำอธิบายในตำนานสำหรับกระบวนการเปลี่ยนข้าวโพดเป็นข้าวโพดคั่ว
อันที่จริง ข้าวโพดทุกเม็ดเก็บน้ำไว้เล็กน้อยในตัวเอง ดังนั้นเมื่อถูกความร้อน น้ำนี้จะกลายเป็นไอน้ำและออกแรงดันที่ทำให้ข้าวโพดแตก จากมุมมองทางโภชนาการ ข้าวโพดคั่วเมื่อมีเกลือและเนยไม่มาก อาจเป็นแหล่งอาหารแคลอรีต่ำที่อุดมไปด้วยโปรตีน ธาตุเหล็ก และไฟเบอร์
มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - ธีมข้อความคือ:
ก) กระบวนการแปรรูปข้าวโพดเป็นข้าวโพดคั่ว
b) คุณสมบัติทางโภชนาการของข้าวโพดคั่ว
ค) การบริโภคข้าวโพดของชาวอเมริกัน
d) การปรากฏตัวของข้าวโพดคั่ว
คำถามที่ 2 - ข้อความนำเสนอคำอธิบายสองประการสำหรับกระบวนการเปลี่ยนข้าวโพดเป็นข้าวโพดคั่ว ระบุพวกเขา:
ก) คำอธิบายที่เป็นตำนาน:
b) คำอธิบายทางวิทยาศาสตร์:
คำถามที่ 3 - ในข้อความทั้งหมด คำที่ขีดเส้นใต้หมายถึงข้าวโพดคั่ว ยกเว้น:
เพื่อ ของคุณ การเตรียมอย่างง่ายและรสชาติของข้าวโพดรับประกันการกลืนกินจากแหล่งเดียว […]"
ข) “ […] การบริโภค ของอาหารอันโอชะนี้ มักเกี่ยวข้องกับเทศกาล […]"
ค) “ […] ค้นพบ อาหารที่มีปัญหา.”
ง) “ […] เชื่อว่า อาหารนี้ มันจะมีความสัมพันธ์ที่แน่นแฟ้นกับเหล่าทวยเทพ […]"
คำถามที่ 4 – วลี "อย่างไรก็ตาม หลักฐานที่ใกล้เคียงที่สุดเกี่ยวกับที่มาของอาหารนี้ […]" ถูกเขียนใหม่อย่างถูกต้องใน:
ก) ดังนั้น เบาะแสที่ใกล้เคียงที่สุดเกี่ยวกับที่มาของอาหารชนิดนี้ […]
b) อย่างไรก็ตาม เบาะแสที่ใกล้เคียงที่สุดเกี่ยวกับที่มาของอาหารนี้ […]
ค) ดังนั้น หลักฐานที่ใกล้เคียงที่สุดเกี่ยวกับที่มาของอาหารนั้น […]
ง) อันที่จริง สิ่งบ่งชี้ที่ใกล้เคียงที่สุดเกี่ยวกับที่มาของอาหารนั้น […]
คำถามที่ 5 - ใน “ […] ทุกเมล็ดข้าวโพดเก็บอยู่ภายในตัวมันเอง a ขนาดเล็ก ปริมาณน้ำ” คำคุณศัพท์ที่ขีดเส้นใต้จะถูกแทนที่ด้วย:
อย่างมีนัยสำคัญ
ข) ปกติ
ค) เล็ก
ง) สำคัญ
โดย Denyse Lage Fonseca – สำเร็จการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้
