กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 กล่าวถึง วัตถุโดยตรง. แล้วการวิเคราะห์การเติมเต็มของกริยาสกรรมกริยาโดยตรงล่ะ? เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้ตอบคำถามที่อ้างถึงข้อความใน เกษตรศาสตร์!
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
ทางเลือกหนึ่งสำหรับการใช้สารกำจัดศัตรูพืชคือเกษตรศาสตร์ ซึ่งเป็นวิธีการเพาะปลูกที่ลดหรือกำจัดการใช้ปุ๋ยเคมี มีการนำพืชบางชนิดมาใช้แทนโดยคำนึงถึงความหลากหลายทางชีวภาพและการหมุนเวียนพืชผล
แต่มีผู้ที่ไม่คิดว่าเป็นทางออกที่ดีที่สุด เนื่องจากผลผลิตของสวนเกษตรและสวนผลไม้ลดลง สำหรับกลุ่มนี้ การแก้ปัญหาคือการลดปริมาณการใช้ผลิตภัณฑ์
มีจำหน่ายใน:
คำถามที่ 1 - กรรมตรงเป็นส่วนเสริมของกริยาสกรรมกริยาโดยตรง ในข้อความ “ […] เกี่ยวกับความหลากหลายทางชีวภาพและการหมุนเวียนพืชผล” กรรมตรงช่วยเสริมกริยา:
( ) ใน infinitive
( ) ใน gerund
( ) ในกริยา
คำถามที่ 2 - ขีดเส้นใต้วัตถุโดยตรงในตัวอย่างข้อความนี้:
“ […] ลดหรือเลิกใช้ปุ๋ยเคมี”
คำถามที่ 3 - อาจกล่าวได้ว่าวัตถุตรงที่ขีดเส้นใต้ในคำถามก่อนหน้านี้เสริม:
( ) กริยา “ลด”
( ) กริยา “กำจัด”
( ) กริยา “ลด” และ กริยา “กำจัด”
คำถามที่ 4 – คำว่า "a" ที่เน้นเล่นบทบาทของวัตถุโดยตรงในคำอธิษฐาน:
( ) "ทางเลือกหนึ่งของการใช้สารกำจัดศัตรูพืชคือ เกษตรศาสตร์ […]"
( ) “แต่มีคนที่ไม่ พิจารณาทางออกที่ดีที่สุด […]"
( ) “[…] วิธีแก้ไขคือการลดปริมาณการใช้ผลิตภัณฑ์”
คำถามที่ 5 - ในคำอธิษฐานที่กล่าวข้างต้น กรรมตรง "a" คือ:
( ) คำสรรพนาม
( ) คำบุพบท
( ) บทความที่แน่นอน
คำถามที่ 6 – วัตถุถือเป็นเงื่อนไข:
( ) สิ่งสำคัญของการอธิษฐาน
( ) สมาชิกของคำอธิษฐาน
( ) อุปกรณ์สวดมนต์
ต่อ Denyse Lage Fonseca – จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
