กิจกรรมภาษาโปรตุเกสมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มุ่งศึกษา ประสานงานและรองคำสันธาน. พวกเขามีบทบาทสำคัญในการเชื่อมโยงความคิดที่ประกอบเป็นข้อความ! เราจะวิเคราะห์พวกเขาหรือไม่? ดังนั้น ให้เจาะลึกลงไปในหัวข้อ ตอบคำถามต่างๆ ที่เสนอเกี่ยวกับข้อความ มะเขือเทศมาจากไหน? ลองหา?
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
ประวัติของมะเขือเทศเต็มไปด้วยข่าวลือ ข่าวลือ และการเก็งกำไร แต่มีสิ่งหนึ่งที่แน่นอน: ผลไม้สีแดงที่ชื่นชอบของหลาย ๆ คน (ใช่แล้ว มะเขือเทศเป็นผลไม้) ไม่ได้มาจากอิตาลี มะเขือเทศเป็นส่วนประกอบสำคัญสำหรับพาสต้า พิซซ่า และสลัด มะเขือเทศมีต้นกำเนิดมาจากเม็กซิโกและอเมริกากลาง
อย่างไรก็ตาม มะเขือเทศในรูปแบบดั้งเดิมไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับลูกโลกสีแดงที่เรารู้จักและชื่นชอบในปัจจุบัน มันเป็นผลไม้หอมขนาดเล็ก (ลองนึกภาพบางอย่างเช่นมะเขือเทศเชอร์รี่) ที่กลุ่มชนพื้นเมืองอเมริกันรวมกับ "ahi" พริกไทยชนิดหนึ่งเพื่อทำซอสปรุงรสอย่างดี _______________ ชนพื้นเมืองอเมริกันบริโภคมันมานานหลายศตวรรษ มะเขือเทศได้รับชื่อเสียงที่ไม่ดีอย่างรวดเร็วในอเมริกา ชาวอาณานิคมเชื่อว่ามะเขือเทศมีพิษ และไม่มีบรรพบุรุษชาวยุโรปคนไหนกล้ากินผลไม้นี้จนถึงต้นศตวรรษที่ 19 เพราะกลัวตาย
อันที่จริง มูลนิธิ Father Thomas Jefferson American Foundation ได้รับการยกย่องว่าเป็นผู้ริเริ่มการปลูกมะเขือเทศเพื่อการบริโภคในสหรัฐอเมริกา บันทึกของเจฟเฟอร์สันบอกว่าเขาปลูกผลไม้ทุกปีใน "Garden Kalendar" ซึ่งเขาเก็บไว้จาก 1,809 เป็น 1,824 นี่อาจเป็นการอ้างอิงเป็นลายลักษณ์อักษรครั้งแรกเกี่ยวกับการเพาะปลูกมะเขือเทศโดยผู้ตั้งถิ่นฐาน New World และได้รับการตีพิมพ์ใน "Notes on the State of Virginia" ในปี ค.ศ. 1787 บันทึกที่พิถีพิถันของเขาระบุว่าเขามักจะขายมะเขือเทศในตลาดวอชิงตัน รวมทั้งนำเสนอการใช้งานที่แตกต่างกันในคอลเลกชันสูตรอาหารส่วนตัวของเขา
มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - ขีดเส้นใต้คำสันธานการประสานงานที่ประกอบขึ้นเป็นส่วนนี้ของข้อความ:
“ประวัติศาสตร์ของมะเขือเทศเต็มไปด้วยข่าวลือ ข่าวลือ และการเก็งกำไร แต่สิ่งหนึ่งที่แน่นอน […]”
ตอบ:
คำถามที่ 2 - คำสันธานที่ขีดเส้นใต้ไว้ข้างต้นแสดงความคิดของ:
ก) ข้อสรุปและการเพิ่ม
b) การเพิ่มและข้อสรุป
c) คำอธิบายและการสลับ
d) การเพิ่มและความทุกข์ยาก
คำถามที่ 3 - ในช่วงเวลา “มะเขือเทศในรูปแบบดั้งเดิมไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับลูกโลกสีแดง […]” คำเชื่อม “อย่างไรก็ตาม” แนะนำ:
ก) การเปรียบเทียบ
b) ข้อแม้
ค) ค่าตอบแทน
ง) เงื่อนไข
คำถามที่ 4 – ระบุคำเชื่อมที่มีอยู่ในข้อมูลในวงเล็บ:
ตอบ:
คำถามที่ 5 - คำสันธานที่ระบุไว้ข้างต้นเป็นผู้ใต้บังคับบัญชา:
ก) สาเหตุ
b) สอดคล้อง conform
ค) เปรียบเทียบ
ง) ชั่วขณะ
คำถามที่ 6 – ในการที่จะแนะนำแนวคิดเรื่องสัมปทานต้องเติมช่องว่างที่ระบุในข้อความด้วยคำเชื่อม:
ก) แม้ว่า
ข) อย่าง
ค) กรณี
ง) เพราะ
คำถามที่ 7 – ในส่วน “ชาวอาณานิคมเชื่อว่ามะเขือเทศมีพิษและไม่มีบรรพบุรุษชาวยุโรปคนไหนกล้ากินผลไม้ […]” ซึ่งเป็นคำเชื่อมประสาน “และ”:
ก) เชื่อมโยงข้อเท็จจริงที่เสริมซึ่งกันและกัน
b) เชื่อมโยงข้อเท็จจริงที่เป็นปฏิปักษ์
c) เชื่อมโยงข้อเท็จจริงสลับกัน
d) ลิงค์เชื่อมโยงข้อเท็จจริง
คำถามที่ 8 – ในประโยค "เขาปลูกมะเขือเทศ ดังนั้น ถูกขายในตลาด” วลีที่เน้นคือ:
ก) คำคุณศัพท์
b) คำบุพบท
ค) คำวิเศษณ์
ง) เยื่อบุลูกตา
ต่อ Denyse Lage Fonseca – จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้
