Education for all people
ปิด
เมนู

การนำทาง

  • 1 ปี
  • ปีที่ 5
  • วรรณกรรม
  • ภาษาโปรตุเกส
  • Thai
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
ปิด

การตีความข้อความ: นักวิทยาศาสตร์ค้นพบดาวเคราะห์แคระดวงใหม่

กิจกรรมของ การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักศึกษาชั้นปีที่ 6 เกี่ยวกับการค้นพบดาวเคราะห์แคระดวงใหม่ในระบบสุริยะ ตามข่าว ดาวเคราะห์ดวงใหม่ที่เรียกว่า "ก็อบลิน" มีเส้นผ่านศูนย์กลางเพียง 300 กิโลเมตร! อยากรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับ "Goblin"? ดังนั้น โปรดอย่าลืมอ่านข้อความที่เต็มไปด้วยความอยากรู้ และตอบคำถามเพื่อการตีความต่างๆ ที่เสนอมา!

กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:

  • คำ: การตีความข้อความ: นักวิทยาศาสตร์ค้นพบดาวเคราะห์แคระดวงใหม่ – ปีที่ 6 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
  • ไฟล์ PDF: การตีความข้อความ: นักวิทยาศาสตร์ค้นพบดาวเคราะห์แคระดวงใหม่ – ปีที่ 6 – พิมพ์
  • แม่แบบ: การตีความข้อความ: นักวิทยาศาสตร์ค้นพบดาวเคราะห์แคระดวงใหม่ - ปีที่ 6 - พร้อมคำตอบ
  • ภาพ: หน้า 1 – หน้า 2

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

อ่าน:

นักวิทยาศาสตร์พบดาวแคระดวงใหม่ในระบบสุริยะ

ทีมนักวิทยาศาสตร์ชาวอเมริกันค้นพบดาวเคราะห์แคระที่ตั้งอยู่ในจุดที่ห่างไกลที่สุดแห่งหนึ่งในระบบสุริยะ

เรียกว่า “Goblin” (“Goblin” ในภาษาอังกฤษ) มีเส้นผ่านศูนย์กลางเพียง 300 กิโลเมตร ดาวพลูโต หนึ่งในดาวเคราะห์ที่เล็กที่สุดในระบบของเรา มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 2,300 กิโลเมตร ซึ่งมากกว่าก็อบลินเจ็ดเท่า

ดาวเคราะห์ดวงใหม่อยู่ในสถานที่ที่ถือว่าห่างไกลมาก โดยอยู่ห่างจากดวงอาทิตย์ 2,300 เท่าเมื่อเทียบกับโลก

การค้นพบนี้เกิดขึ้นเมื่อวันที่ 13 ตุลาคม 2015 โดยกล้องโทรทรรศน์ที่วางอยู่เหนือภูเขาไฟในฮาวาย Mauna Kea แต่การประกาศดังกล่าวไม่ได้เปิดเผยต่อสาธารณะจนถึงวันที่ 1 ตุลาคมที่ผ่านมา

วัตถุประสงค์ของภารกิจคือการค้นหา "Planet X" (X คือหมายเลข "10" ในภาษาโรมัน อ้างอิงถึงตำแหน่งของดาวใน ระบบสุริยะของเรา) ซึ่งเป็นดาวเคราะห์สมมุติที่อาจมีขนาดใหญ่กว่าดาวพฤหัสบดีและนักวิทยาศาสตร์เชื่อว่ามีอยู่ในขอบเขตของระบบ แสงอาทิตย์. ในสถานที่นั้นพบก็อบลิน

ในทางกลับกัน การค้นพบดาวเคราะห์ดวงเล็กๆ นี้อาจเปิดเผยเบาะแสเกี่ยวกับการมีอยู่ของยักษ์อีกตัวหนึ่งที่เรียกว่า "Planet Nine" ซึ่งจะมีมวลมากกว่าโลกถึงสิบเท่า

นี่เป็นเพราะว่าก็อบลินอยู่ภายใต้อิทธิพลของแรงโน้มถ่วงของวัตถุขนาดใหญ่ที่ไม่สามารถระบุตัวตนได้ อิทธิพลนี้ทำให้ดาวเคราะห์อยู่ในจุดหนึ่งในอวกาศ หากไม่มีดาวเคราะห์ดวงหนึ่งก็จะบินไปรอบๆ

ก็อบลินจะใช้เวลาประมาณ 40,000 ปีในการโคจรรอบดวงอาทิตย์ นักวิจัยเชื่อว่า "ความช้า" สามารถพิสูจน์ได้ด้วยความใกล้ชิดกับดาวเคราะห์ดวงอื่นซึ่งใหญ่กว่ามาก

มีจำหน่ายใน: .

คำถาม

คำถามที่ 1 - ข้อความที่อ่านคือ:

ก) ข่าวเกี่ยวกับการค้นพบทางวิทยาศาสตร์

b) โฆษณาสำหรับการค้นพบทางวิทยาศาสตร์

c) บทสัมภาษณ์เกี่ยวกับการค้นพบทางวิทยาศาสตร์

d) ความคิดเห็นเกี่ยวกับการค้นพบทางวิทยาศาสตร์

คำถามที่ 2 - ระบุวัตถุประสงค์ของผู้ที่เขียนข้อความ:

ก) ออกการแจ้งเตือน

ข) ให้ข้อมูล

c) เล่าเรื่อง

d) ให้คำแนะนำ

คำถามที่ 3 - ในข้อความ “เรียกว่า “Goblin” (“Goblin” ในภาษาอังกฤษ) มีเส้นผ่านศูนย์กลางเพียง 300 กิโลเมตร” ผู้เขียนข้อความ:

ก) ประเมิน "Globin"

b) กำหนด "Globin"

c) ประกาศ "Globin"

d) กำหนดลักษณะ "Globin"

คำถามที่ 4 – ใน “ […] มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 2,300 กิโลเมตร […]” ข้อความหมายถึงดาวเคราะห์ดวงใด

ก) สู่โลก "ก็อบลิน"

b) ไปยังดาวพลูโต

c) ไปยังดาวพฤหัสบดี

d) ถึง "Planet Nine"

คำถามที่ 5 - ในส่วน “[…] ในสถานที่ซึ่งถือว่าห่างไกลมาก […]” คำว่า “มาก”:

ก) อธิบายความหมายของคำว่า "ห่างไกล"

b) อธิบายความหมายของคำว่า "ห่างไกล"

c) ทำให้ความรู้สึกของ "ห่างไกล" เข้มข้นขึ้น

d) เติมเต็มความรู้สึกของ "ห่างไกล"

คำถามที่ 6 – ในข้อความที่ตัดตอนมา “การค้นพบนี้เกิดขึ้นเมื่อวันที่ 13 ตุลาคม 2558 … แต่ การประกาศดังกล่าวเผยแพร่ต่อสาธารณะในวันที่ 1 ตุลาคมเท่านั้น” คำที่ไฮไลต์สามารถแทนที่ด้วย:

ก) เพราะ

ข) อย่างไร

ค) อย่างไรก็ตาม

ง) เพื่อสิ่งนั้น

คำถามที่ 7 – ข้อความลงท้ายด้วย:

ก) ความท้าทายที่ทำโดยนักวิจัย

b) สมมติฐานที่ตั้งขึ้นโดยนักวิจัย

c) เงื่อนไขที่นำเสนอโดยนักวิจัย

d) ข้อสรุปถึงโดยนักวิจัย

ต่อ Denyse Lage Fonseca – จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล

ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว

อีโซอิกรายงานโฆษณานี้
ปีที่ 6กิจกรรมภาษาโปรตุเกส ป.6กิจกรรมภาษาโปรตุเกส ป.6แบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกส ป.6ฝึกภาษาโปรตุเกส ป.6การตีความข้อความชั้นประถมศึกษาปีที่ 6การตีความข้อความพร้อมคำตอบการตีความข้อความที่จะพิมพ์
กิจกรรมคณิตศาสตร์: การซื้อเครดิต
กิจกรรมคณิตศาสตร์: การซื้อเครดิต
on Jul 22, 2021
กิจกรรมคณิตศาสตร์: การวิเคราะห์ตารางและกราฟ - ปีที่ 3
กิจกรรมคณิตศาสตร์: การวิเคราะห์ตารางและกราฟ - ปีที่ 3
on Jul 22, 2021
การตีความข้อความ: นาง Zebra
การตีความข้อความ: นาง Zebra
on Jul 22, 2021
1 ปีปีที่ 5วรรณกรรมภาษาโปรตุเกสMind Map เชื้อราแผนที่ความคิด โปรตีนคณิตศาสตร์มารดา Iiเรื่องสิ่งแวดล้อมตลาดแรงงานตำนาน6 ปีแม่พิมพ์คริสต์มาสข่าวศัตรูข่าวตัวเลขคำที่มีคParlendasแบ่งปันแอฟริกานักคิดแผนการสอนปีที่ 6การเมืองโปรตุเกสกระทู้ล่าสุดฤดูใบไม้ผลิสงครามโลกครั้งที่หนึ่งหลัก
  • 1 ปี
  • ปีที่ 5
  • วรรณกรรม
  • ภาษาโปรตุเกส
  • Mind Map เชื้อรา
  • แผนที่ความคิด โปรตีน
  • คณิตศาสตร์
  • มารดา Ii
  • เรื่อง
  • สิ่งแวดล้อม
  • ตลาดแรงงาน
  • ตำนาน
  • 6 ปี
  • แม่พิมพ์
  • คริสต์มาส
  • ข่าว
  • ศัตรูข่าว
  • ตัวเลข
Privacy
© Copyright Education for all people 2025