กิจกรรมตีความข้อความด้วยข้อความต่อไปนี้ "แยกขยะอย่างไรและทำไม”, สำหรับนักเรียนของ ปีที่แล้วชั้นประถม. ถามคำถามแบบปรนัยวัตถุประสงค์เพื่อประเมินความเข้าใจในการอ่านของนักเรียน เป็นไปได้ว่าคุณสามารถใช้เอกสารนี้เพื่อทำงานร่วมกันในโครงการที่โรงเรียนของคุณเกี่ยวกับการรีไซเคิลขยะ มาดูกิจกรรมนี้กัน? ฉันหวังว่าคุณจะชอบมันครู! 😉 😉 😉
ดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์
ดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
การรีไซเคิลช่วยลดผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมได้อย่างมาก: ลดการกำจัดวัตถุดิบจากธรรมชาติ ประหยัดน้ำและพลังงาน และลดการกำจัดของเสียอย่างไม่เหมาะสม นอกจากนี้ยังเป็นแหล่งรายได้ของคนเก็บขยะอีกด้วย
การรักษาสิ่งแวดล้อมเริ่มต้นด้วยการกระทำเล็กๆ น้อยๆ ในแต่ละวัน ซึ่งทำให้เกิดความแตกต่าง สิ่งสำคัญที่สุดคือการรีไซเคิลขยะ ข้อดีของการแยกขยะในครัวเรือนเริ่มชัดเจนขึ้นเรื่อยๆ นอกจากการบรรเทาการทิ้งขยะและหลุมฝังกลบแล้ว มีเพียงหางแร่ (กากของเสีย) เท่านั้นที่เข้าถึงได้ ที่ไม่สามารถนำกลับมาใช้ใหม่ได้) ขยะมูลฝอยส่วนใหญ่ที่เกิดขึ้นเองที่บ้านสามารถเกิดขึ้นได้ นำกลับมาใช้ใหม่ การรีไซเคิลช่วยประหยัดทรัพยากรธรรมชาติและสร้างรายได้ให้กับคนเก็บขยะ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของประชากรที่ต้องพึ่งพาขยะมูลฝอยที่ทิ้งแล้วเพื่อความอยู่รอด
(ดัดแปลงมาจาก http://www.mma.gov.br/informma/item/8521-como-e-porqu%C3%AA-separar-o-lixo)
1) ทางเลือกทั้งหมดนำมาจากการอ่านย่อหน้าแรกของข้อความ ข้อดีของการรีไซเคิลขยะ ทางเลือกใดที่ไม่ก่อให้เกิดประโยชน์เหล่านี้ตามที่กล่าวไว้
ก) การรีไซเคิลช่วยลดผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม
ข) การรีไซเคิลช่วยลดการใช้พลังงาน
c) การรีไซเคิลทำให้เกิดการประหยัดน้ำ
d) การรีไซเคิลช่วยลดการกำจัดของเสียที่ไม่เหมาะสม
จ) การรีไซเคิลช่วยลดรายได้ของคนเก็บขยะ
2) เกี่ยวกับการรักษาสิ่งแวดล้อม ย่อหน้าที่สองให้ข้อความต่อไปนี้แก่เรา:
ก) ทัศนคติเล็กน้อยสามารถมีส่วนสำคัญในการอนุรักษ์
ข) ทัศนคติที่ดีในแต่ละวันเท่านั้นที่ช่วยรักษาธรรมชาติ
ค) การรีไซเคิลขยะเป็นวิธีเดียวที่จะรักษาธรรมชาติ
ง) ขยะมูลฝอยทั้งหมดสามารถนำกลับมาใช้ใหม่ได้
จ) โรงเรียนต้องรีไซเคิลขยะ
3) อ่านสามข้อความด้านล่าง:
ฉัน – ประหยัดทรัพยากรธรรมชาติ
II – สร้างรายได้ให้กับคนเก็บขยะ
III – ขยะมากกว่าครึ่งถูกทิ้งลงถังขยะเปิด
ข้อความใดมีเฉพาะข้อความที่มีส่วนช่วยในการรักษาสิ่งแวดล้อม
ก) ฉัน, II, III.
ข) ฉันและครั้งที่สอง
ค) ฉันและ III
ง) II และ III
จ) III.
4) ข้อความมีคำว่า "เสีย" และ "ปฏิเสธ" เป็นไปได้ที่จะพูดว่า:
ก) คำเหล่านี้มีความหมายเหมือนกันในข้อความ
b) คำเหล่านี้มีความหมายตรงกันข้ามในข้อความ
c) สารตกค้างคือเศษขยะที่ใช้ไม่ได้
d) กากแร่เป็นเศษเหลือใช้ไม่ได้
จ) กากแร่เป็นเศษเหลือใช้
โดย Andre Tarragô Martins - ครูระดับมัธยมต้นและมัธยมต้นด้านภาษาโปรตุเกสและปริญญาโทด้านอักษรศาสตร์ด้านภาษา ปฏิสัมพันธ์ และกระบวนการเรียนรู้ นอกจากนี้เขายังเป็นนักดนตรีและนักข่าวอีกด้วย เขาทำงานในการสอบเข้ามหาวิทยาลัย ก่อนการแข่งขัน บทเรียนส่วนตัว เตรียมการทดสอบการแข่งขัน และเป็นผู้สร้างเนื้อหาสำหรับพอร์ทัล www.acessaber.com.br
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้
