กิจกรรมโปรตุเกส มุ่งเป้านักเรียน ป.9 มุ่งศึกษาความแตกต่าง คำบุพบท, ใช้ในการสร้างข้อความที่บอกเราเกี่ยวกับหนังสือ หยิก, เปลือกหอย, ดอกไม้และรังเขียนโดย เมาริโล อันเดรียส กิจกรรมประกอบด้วยคำถามแบบเลือกตอบหลายข้อ
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
ดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
หนังสือเล่มนี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับเสน่ห์ที่แต่ละคนมีและการยอมรับตนเองและผู้อื่น ภาพประกอบอยู่ใกล้กับจักรวาลของเด็ก ๆ ในขณะที่ข้อความใช้สัญลักษณ์เปรียบเทียบเพื่อแสดงความงามของการเป็นอย่างที่เราเป็นโดยไม่จำเป็นต้องพอดีกับรูปแบบ จากทรงผมหยิกของสาวๆ
เรื่องราวที่ใช้จินตนาการแสดงให้เห็นถึงอันตรายของการสูญเสียตัวตนและความนับถือตนเองเนื่องจากมาตรฐานความงาม ข้อความบทกวีที่เสริมด้วยภาพประกอบขี้เล่นและสว่างสดใส แต่ก็ไม่อายที่จะพูดถึงประเด็นที่เกี่ยวข้อง ข้อเสนอเพื่อการไตร่ตรองถึงความสำคัญของการเคารพความแตกต่าง
มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - จุดประสงค์ของใครก็ตามที่เขียนข้อความคือ:
ก) วิพากษ์วิจารณ์
ข) เปิดเผย
ค) แจ้ง
ง) ความบันเทิง
คำถามที่ 2 - ความคิดเห็นเกี่ยวกับหนังสือเล่มนี้สามารถพบได้ในข้อ:
ก) "หนังสือเล่มนี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับเสน่ห์ที่แต่ละคนมีและการยอมรับตนเองและผู้อื่น"
b) “ภาพประกอบอยู่ใกล้กับจักรวาลของเด็ก […]”
c) “เรื่องราวที่ใช้จินตนาการเพื่อแสดงอันตรายของการสูญเสีย […]”
d) “ข้อความกวี ประกอบอย่างดีด้วยภาพประกอบขี้เล่นและแสง […]”
คำถามที่ 3 - ในข้อความที่ตัดตอนมา “ […] ในขณะที่ข้อความใช้สัญลักษณ์เปรียบเทียบ uses แสดง ความงามของการเป็นอย่างที่เราเป็น […]” คำบุพบท “ถึง” บวกกริยา “แสดง” สร้างความสัมพันธ์ของ:
บทสรุป
ข) คำอธิบาย
c) วัตถุประสงค์
ง) การเปรียบเทียบ
คำถามที่ 4 - ใน “ […] ผมหยิกของหญิงสาว” คำบุพบท “ของ” หมายถึงความคิดของ:
สาเหตุ
ข) ครอบครอง
ค) กลาง
ง) แหล่งกำเนิด
คำถามที่ 5 - ในตอน “ข้อเสนอเพื่อการไตร่ตรอง เกี่ยวกับ ความสำคัญของการเคารพความแตกต่าง” คำบุพบทที่ขีดเส้นใต้เป็นการแสดงออกถึงแนวคิดที่ว่า
ก) ตำแหน่งบนสุด
ข) เรื่อง
ค) โหมด
ง) ตำแหน่งที่ต่ำกว่า
คำถามที่ 6 – คำบุพบท "บน" ในบริบทของประโยคในคำถามก่อนหน้า มีความหมายเดียวกับวลี:
ก) เกี่ยวกับ
ข) เนื่องจาก
ค) ทั้งๆ ที่
ง) ตาม
คำถามที่ 7 – ตรวจสอบทางเลือกที่ "a" ทำงานเป็นคำบุพบท:
ก) “ […] “ความงดงามของการเป็นอย่างที่เราเป็น […]”
b) “เรื่องราวที่ใช้จินตนาการเพื่อแสดงอันตราย […]”
c) “ […] แต่นั่นก็ไม่อายที่จะพูดถึงประเด็นที่เกี่ยวข้อง”
d) “ข้อเสนอเพื่อสะท้อนถึงความสำคัญของความเคารพ […]”
คำถามที่ 8 – ลงทะเบียนการใช้บุพบทวลีใน:
ก) "หนังสือเล่มนี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับเสน่ห์ที่แต่ละคนมีและการยอมรับตนเองและผู้อื่น"
b) “ […] ในขณะที่ข้อความใช้สัญลักษณ์เปรียบเทียบเพื่อแสดงความงามของการเป็นอย่างที่เราเป็น […]”
c) “[…] โดยไม่จำเป็นต้องพอดีกับรูปแบบ”
d) “ […] และความนับถือตนเองเนื่องจากมาตรฐานความงาม”
คำถามที่ 9 – ทำเครื่องหมายประโยคที่คำที่ขีดเส้นใต้เป็นคำบุพบท:
ก) “หนังสือเกี่ยวกับมนต์เสน่ห์ อะไร แต่ละคนมี […]"
ข) "[…] ไม่มี จำเป็นต้องพอดีกับรูปแบบ”
ค) "หนึ่ง เรื่องที่ใช้จินตนาการแสดง […]"
ง) “ […] แต่ ที่ไม่อายที่จะพูดถึงประเด็นที่เกี่ยวข้อง”
โดย Denyse Lage Fonseca – สำเร็จการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้
