กิจกรรมตีความข้อความเหมาะสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ให้การพัฒนาทักษะการอ่านที่แตกต่างกัน คำถามจะขึ้นอยู่กับ นิทานกระต่ายกับเต่า.
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่ตอบแล้ว
ดาวน์โหลดกิจกรรมนี้จาก:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
กฎหมาย:
วันหนึ่งเต่าเริ่มโอ้อวดโดยบอกว่ามันวิ่งเร็วเกินไป กระต่ายตัวนั้นนิ่มเกินไป และในขณะที่เขาพูด เต่าก็หัวเราะเยาะกระต่าย แต่กระต่ายรู้สึกประทับใจมากเมื่อเต่าตัดสินใจเดิมพันกับมัน
“มันต้องเป็นแค่ความสนุกแน่ๆ!” กระต่ายคิด
สุนัขจิ้งจอกเป็นผู้ตัดสินและเดิมพัน การแข่งขันเริ่มต้นขึ้น และในขณะเดียวกัน กระต่ายก็แซงเต่าไปแล้วด้วย วันนั้นร้อน ครึ่งทางไปนั้น กระต่ายมีความคิดที่จะเล่นนิดหน่อย หลังจากเล่นเสร็จแล้ว เขาตัดสินใจงีบหลับใต้ร่มเงาของต้นไม้
“ถ้าบังเอิญเต่าวิ่งผ่านฉัน ให้วิ่งสักหน่อยแล้วฉันจะได้นำหน้าอีกครั้ง” เขาคิด
กระต่ายไม่คิดว่าเขาจะแพ้เผ่าพันธุ์นั้นเลย ในขณะเดียวกัน เต่าก็เดินมาตามทางของมัน ลากเท้ามาด้วยความเร็วเท่าเดิมเสมอ ไม่พักเลยแม้แต่ครั้งเดียว แค่คิดถึงการมาถึง ทำไมกระต่ายถึงหลับไปนานจนลืมใส่ใจเต่า เมื่อเธอตื่นขึ้น เต่าอยู่ที่ไหน? กระต่ายก็ลุกขึ้นและหวือ แต่ก็ไม่มีประโยชน์ ในระยะไกลเธอเห็นเต่ารอเธออยู่ที่เส้นชัย
คุณธรรม: ช้าและก้าวไปข้างหน้าเสมอ
นิทานอีสป. เรียบเรียงโดย รัสเซลล์ แอช และเบอร์นาร์ด ฮิกตัน
เซาเปาโล: Companhia das Letrinhas, 1994. ป. 12.
คำถามที่ 1 - ข้อความที่อ่านเป็นประเภท:
ข่าว
ข) นิทาน
ค) เรื่องสั้น
ง) ตำนาน
คำถามที่ 2 - มีความเด่นในข้อความของ:
ก) ความคิดเห็นเกี่ยวกับตอนที่รายงาน
b) การเปรียบเทียบระหว่างสัตว์สองตัว
c) คำอธิบายของตัวละครและสภาพแวดล้อม
d) การบรรยายข้อเท็จจริงที่เกิดขึ้น
คำถามที่ 3 - ระบุวัตถุประสงค์ของข้อความที่อ่าน:
คำถามที่ 4 - ในหมวด “เมื่อเธอ ตื่นเต่าอยู่ที่ไหน”. กริยาที่เน้นเป็นการแสดงออกถึงข้อเท็จจริง:
ก) ที่อาจเกิดขึ้นได้
ข) เสร็จสมบูรณ์
c) เกิดอะไรขึ้น
d) ยังไม่เสร็จในเวลาที่บรรยาย
คำถามที่ 5 - ในช่วง “การแข่งขันเริ่มต้นและในเวลาเดียวกันกระต่ายก็ผ่านไป” ก่อน เต่า” วลีที่ขีดเส้นใต้ระบุว่า:
ภายในเวลาที่กำหนด
b) โหมด
ค) คำสั่ง
ง) สถานที่
คำถามที่ 6 – ในข้อความที่ตัดตอนมา "กระต่ายตัวนั้นลุกขึ้นและบินหวือหวา แต่ มันไม่มีประโยชน์” คำสันธานที่ขีดเส้นใต้สร้างความสัมพันธ์ระหว่างอนุประโยค:
บทสรุป
ข) คำอธิบาย
ค) ฝ่ายค้าน
ง) ให้
คำถามที่ 7 – ผ่าน “วันที่อากาศร้อน นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไม กระต่ายจึงมีความคิดที่จะเล่น […]" ระหว่างทางครึ่งทางจึงถูกเขียนใหม่อย่างถูกต้องใน:
ก) “วันนั้นร้อน แต่ครึ่งทางนั้น กระต่ายมีความคิดที่จะเล่น […]"
b) “วันนั้นอากาศร้อน อันที่จริง ครึ่งทางนั้น กระต่ายมีความคิดที่จะเล่น […]"
ค) “วันนั้นอากาศร้อน ครึ่งทางแล้ว กระต่ายมีความคิดที่จะเล่น […]"
d) “วันนั้นร้อน เมื่อถึงครึ่งทางแล้ว กระต่ายก็มีความคิดที่จะเล่น […]"
คำถามที่ 8 – มีการใช้เครื่องหมายอัญประกาศในข้อความที่จะตั้งค่าสถานะ:
ก) บรรทัดของตัวละคร
b) ความคิดเห็นของผู้บรรยาย
c) ข้อความที่ตัดตอนมาในบุคคลที่ 1 เอกพจน์
d) ข้อเท็จจริงหลักของเรื่อง
โดย Denyse Lage Fonseca – สำเร็จการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้