กิจกรรมโปรตุเกส: การวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ของกริยา

กิจกรรมภาษาโปรตุเกสมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ชี้นำ การวิเคราะห์กริยาวากยสัมพันธ์. กริยาเชื่อมต่อ, อกรรมกริยา, สกรรมกริยาโดยตรง, สกรรมกริยาทางอ้อมหรือทวิกรรม คุณสงสัยหรือไม่? มาสร้างความแตกต่างและทำความเข้าใจบทบาทที่พวกเขาเล่นในข้อความกันเถอะ กิ้งก่าสีเพื่อ? ดังนั้น ตอบคำถามต่าง ๆ ที่เสนอด้านล่าง!

คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:

• คำ: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: การวิเคราะห์กริยาวากยสัมพันธ์ – มัธยมศึกษาปีที่ 1 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
• ไฟล์ PDF: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: การวิเคราะห์กริยาวากยสัมพันธ์ – มัธยมศึกษาปีที่ 1 – พร้อมพิมพ์
• แม่แบบ: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: การวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ของกริยา – มัธยมศึกษาปีที่ 1 – พร้อมคำตอบ

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

การวิเคราะห์วากยสัมพันธ์ของกริยา

กริยา: เชื่อมต่อ อกรรมกริยา สกรรมกริยาโดยตรง สกรรมกริยาทางอ้อม และ ทวิ

อ่าน:

กิ้งก่าสี

กาลครั้งหนึ่งมีกิ้งก่าที่ไม่เปลี่ยนสี

กิ้งก่าพยายามกินทุกอย่างที่คิดได้ ทั้งแมลงวันสีน้ำเงิน จิ้งหรีดสีเขียว และแม้แต่แมลงเต่าทองแวววาว และลงเอยด้วยการป่วย เขามีไข้เหลือง แต่สีเหลืองหายไปพร้อมกับไข้ และกิ้งก่าก็ไม่เปลี่ยนสี

ดังนั้นเขาจึงตัดสินใจเดินทางโดยเครื่องบินไปไกลๆ ไปยังดินแดนแห่งดอกกุหลาบและดอกไวโอเล็ต จากนั้นเขาก็ขึ้นเรือเพื่อดูว่าคลื่นหรือลมทะเลจะทำให้เขาเปลี่ยนไปหรือไม่

เขาไปขอคำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญในเมืองใหญ่ เขาพูดกับแพทย์, ช่างเย็บ, ช่างย้อมผม เขากลับมาโดยไม่มีคำตอบ เศร้าและเหงา

และเหมือนทุกวันเขาไปกินแครอทที่สวน แต่ในวันนั้น ที่อีกด้านหนึ่งของแปลงดอกไม้ เขาได้พบกับกิ้งก่าตัวอื่นเป็นครั้งแรก

พวกมันค่อย ๆ เปลี่ยนสีและหายตัวไปในดินแดนแห่งกิ้งก่า

ดาเฮอร์, อันเดรอา. “สีกิ้งก่า”. เซาเปาโล: Companhia das Letrinhas, 1998. (เศษส่วน).

คำถาม

คำถามที่ 1 - สำนวน "กาลครั้งหนึ่ง" เป็นเรื่องธรรมดามากในการแนะนำเรื่องราว ในบริบทการสื่อสารนี้ กริยา "ยุค" มีความหมายเต็ม ดังนั้นเขาคือ:

ก) การผูกมัด

ข) อกรรมกริยา

c) สกรรมกริยาโดยตรง

ง) สกรรมกริยาทางอ้อม

คำถามที่ 2 - ในข้อ “แล้วก็จบ อยู่ ป่วย […]” กริยาเชื่อมต่อที่เน้นระบุว่า:

ก) วิถีแห่งการเป็นกิ้งก่า

b) ลักษณะของกิ้งก่า

c) สถานะของกิ้งก่า

d) การกระทำของกิ้งก่า

คำถามที่ 3 - กริยา "ได้รับ" เชื่อมโยงคำว่า "ป่วย" กับหัวเรื่อง มันถูกเรียกว่า:

ก) คำวิเศษณ์เสริม

ข) คำสั่งเสริม

c) กริยาของเรื่อง

d) กริยาของวัตถุ

คำถามที่ 4 – ในประโยค “ […] ติดไข้เหลือง” กริยา “ได้” คือ:

ก) การผูกมัดเพราะมันบ่งบอกถึงสถานะของเรื่อง

b) สกรรมกริยาโดยตรงเพราะต้องการส่วนประกอบโดยไม่มีคำบุพบท

c) สกรรมกริยาทางอ้อมเพราะต้องการส่วนเสริมที่มีคำบุพบท

d) เป็นอกรรมกริยาเพราะมีความหมายเต็ม

คำถามที่ 5 - ในช่วงเวลา "ฉันไปขอคำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญในเมืองใหญ่" คำกริยา "ถาม" ต้องใช้สองส่วนเสริม: หนึ่งไม่มีคำบุพบท (วัตถุทางตรง) อีกคำที่มีคำบุพบท (วัตถุทางอ้อม) แยกแยะ:

ก) วัตถุโดยตรงของกริยา "ถาม":

b) วัตถุทางอ้อมของกริยา "ถาม":

คำถามที่ 6 – เรียงประโยคด้านล่างตามการปฐมนิเทศ โดยกำหนดกริยาที่ขีดเส้นใต้:

(1) กริยาอกรรมกริยา

(2) กริยาสกรรมกริยาโดยตรง

(3) กริยาสกรรมกริยาทางอ้อม

(4) กริยาโดยตรงและโดยอ้อม (bitransitive)

(5) กริยาเชื่อมต่อ

( ) "ภายหลัง เอา เรือเพื่อดูว่าคลื่นหรือลมทะเล […]"

( ) “เขาพูด กับแพทย์ ช่างเย็บ ช่างย้อมผ้า”

( ) “ […] เป็นครั้งแรกที่เขา พบว่า กิ้งก่าอีกตัว”

( ) “มันกลับมา ไม่มีคำตอบ เศร้าและเหงา”

( ) “และเหมือนทุกวันเขาไปสวน กิน แครอท."

( ) "ทีละเล็กทีละน้อย กำลังเปลี่ยนไป ที่มีสีใกล้เคียงกัน […]"

( ) "[…] และ หายไป ในประเทศของกิ้งก่า”

ต่อ Denyse Lage Fonseca – จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล

ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว

รายงานโฆษณานี้