กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 กล่าวถึง addresses กริยาเสียงสะท้อน. เสียงนี้บ่งบอกอะไร? ว่าผู้รับการทดลองเป็นตัวแทนของการกระทำ อดทนต่อการกระทำ หรือทั้งสองอย่าง? มาเรียนรู้กัน? ในการทำเช่นนี้ ให้ตอบคำถามที่คุณบอกเราเกี่ยวกับ about แอนนา ฟรอยด์!
กิจกรรมนี้สามารถดาวน์โหลดได้จากกิจกรรมภาษาโปรตุเกสในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสิ้นแล้ว
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
เกิดในปี พ.ศ. 2438 ที่กรุงเวียนนา ลูกคนที่หกของตระกูลฟรอยด์แตกต่างจากพี่น้องเนื่องจากความสนใจทางปัญญาและความใกล้ชิดกับพ่อของเธอ หลังจากประสบการณ์สั้นๆ ในการเป็นครู เธอก็เข้าร่วมกลุ่มสาวกของฟรอยด์ และเมื่ออายุ 23 ปี ก็เริ่มวิเคราะห์กับเขา ______________ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับจิตวิเคราะห์เด็ก และในด้านนี้ เขาได้มีส่วนช่วยเหลืออย่างมาก เผยแพร่ผลงานเช่น
การบำบัดทางจิตวิเคราะห์ของเด็ก (1927) และ อัตตาและกลไกการป้องกัน (1937).มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - ในข้อความ “ลูกคนที่หกของตระกูลฟรอยด์แตกต่างจากพี่น้อง […]” คำกริยาในเสียงสะท้อนเป็นการแสดงออก:
( ) ข้อเท็จจริงชั่วคราวในชีวิตของลูกสาวคนที่หกของตระกูลฟรอยด์
( ) ข้อเท็จจริงอย่างต่อเนื่องในชีวิตของลูกสาวคนที่หกของตระกูลฟรอยด์
( ) ข้อเท็จจริงประปรายในชีวิตของลูกคนที่หกของตระกูลฟรอยด์
คำถามที่ 2 - ในประโยค “ […] เข้าร่วมวงสาวกของฟรอยด์ […]” หัวเรื่องของกริยาในเสียงสะท้อนคือ:
( ) ซ่อนเร้น
( ) ไม่มีอยู่จริง
( ) ไม่ทราบแน่ชัด
คำถามที่ 3 - ช่องว่างในข้อความจะต้องเต็มไปด้วยคำกริยาในเสียงสะท้อน:
( ) "สนใจ".
( ) "สนใจ".
( ) “สนใจ” หรือ “สนใจ”
คำถามที่ 4 - ในข้อความข้างต้น กริยา "น่าสนใจ" ถูกใช้ในเสียงสะท้อนเพื่อระบุว่าหัวเรื่องคือ:
( ) ตัวแทนของการกระทำ
( ) ผู้ป่วยจากการกระทำ
( ) ตัวแทนและผู้ป่วยของการกระทำ
คำถามที่ 5 - อาจกล่าวได้ว่ากริยาสะท้อนกลับที่วิเคราะห์ข้างต้นเขียนข้อความที่มีวัตถุประสงค์คือ:
( ) เล่าเรื่องของแอนนา ฟรอยด์
( ) ประเมินผลงานของ Anna Freud
( ) รายงานข้อเท็จจริงเกี่ยวกับแอนนา ฟรอยด์
โดย Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
รายงานโฆษณานี้
