กิจกรรมของ การตีความข้อความ, มุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่เจ็ด, เกี่ยวกับ เปาโล เลมินสกี้. คุณรู้หรือไม่ว่านอกจากจะเป็นนักเขียน นักประชาสัมพันธ์ และครูแล้ว เปาโล เลมินสกี้ ยังฝึกยูโดอีกด้วย ความจริงข้อนี้น่าสงสัยมากใช่ไหม? เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของเขากับศิลปะที่อ่อนนุ่มโดยการอ่านข้อความ เลมินสกี้คล่องแคล่วในยูโดเช่นเดียวกับในบทกวี poet! จากนั้นอย่าลืมตอบคำถามเพื่อการตีความต่างๆ ที่เสนอ!
กิจกรรมเพื่อความเข้าใจในการอ่านนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้ได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
เมื่อกวี Haroldo de Campos นิยาม Paulo Leminski ว่าเป็น “Rimbaud จากกูรีตีบาที่มีร่างกายเป็นยูโดกา” เขาไม่ได้ล้อเล่น นอกเหนือจากการเป็นนักเขียน นักประชาสัมพันธ์ และครู ชาวปารานายังฝึกฝนยูโดอย่างจริงจัง เขารู้จักกีฬาชนิดนี้ผ่านพี่ชายของเขา เมื่อตอนที่เขาอายุ 20 ต้นๆ และในเวลาสั้นๆ เขาก็ได้รับเข็มขัดหนังสีดำ
ในปี 1960 เขาปกป้องทีม Paraná ในทัวร์นาเมนต์ เข้าร่วมการแข่งขันระดับมหาวิทยาลัย และแม้กระทั่งชนะการโต้เถียงกับนักกีฬาจากกองกำลังติดอาวุธ ในเวลาเดียวกัน ฉันกำลังสอนและเขียนบทกวี Leminski ก้าวไปไกลกว่าการฝึกฝน: เขาดำดิ่งสู่จักรวาลแห่งศิลปะการต่อสู้ เขาได้เรียนรู้แนวคิดของญี่ปุ่น ประทับใจในพลังการสังเคราะห์ของไอคอน เขาอ่านปรัชญาพุทธ ชีวประวัติ และไฮกุ ซึ่งเป็นบทกวีตะวันออกรูปแบบหนึ่งที่เขาพยายามอย่างมาก
เขายังกินพระคัมภีร์ที่เขียนเป็นภาษาญี่ปุ่น และเขาบอกว่าการต่อสู้ช่วยเขาในฐานะกวี: “คุณเรียนรู้ที่จะเอาทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับช่วงเวลาเด็ดขาดออกจากตัวคุณเอง ความลังเลใจใดๆ ไม่ว่าจะต้องเผชิญกับเสียงระเบิดหรือบทกวี อาจถึงแก่ชีวิตได้” Leminski อุทิศบทความปี 1986 ให้กับครูสอนยูโดที่สถาบัน Kodokan, the Italian Aldo Lubes: “ฉันได้เรียนรู้ กับอาจารย์อัลโดไม่เพียงแต่เป่าเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความยิ่งใหญ่ของมนุษย์ที่ซ่อนอยู่เบื้องหลังการฝึกฝนศิลปะอีกด้วย ยุทธ". อัลโดอยู่ไม่ไกลหลังในการยกย่องเปาโล เพื่อนและลูกศิษย์ของเขาเป็นเวลา 10 ปี: “ฉันเป็นอาจารย์ แต่กับเขาฉันเรียนรู้ที่จะไม่เห็นชีวิตในวิธีที่ซับซ้อนและเป็นรูปธรรม เขาเป็นคนที่เป็นธรรมชาติที่สุดในโลก”
มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - ในข้อความ “นอกจากจะเป็นนักเขียน นักประชาสัมพันธ์ และครูแล้ว คนจากปารานายังฝึกฝนยูโดอย่างจริงจัง” ผู้เขียนข้อความกล่าวถึง:
( ) ถึง ฮาโรลโด เด กัมโปส
( ) ถึงเปาโล เลมินสกี้
( ) ถึง Aldo Lubes
คำถามที่ 2 - ใน “Leminski คล่องแคล่วในยูโดเช่นเดียวกับในบทกวี” ผู้เขียนข้อความ:
( ) เปิดเผยความคิดเห็นเกี่ยวกับความสามารถสองอย่างของเลมินสกี้
( ) แสดงถึงความขัดแย้งระหว่างความสามารถทั้งสองของเลมินสกี้
( ) สร้างการเปรียบเทียบระหว่างความสามารถทั้งสองของเลมินสกี้
คำถามที่ 3 - เน้นกริยาที่ประกอบขึ้นเป็นส่วนต่อไปนี้:
“ในทศวรรษ 1960 ฉันปกป้องทีมปารานาในการแข่งขัน และเข้าร่วมการแข่งขันระดับมหาวิทยาลัย […]”
กริยาที่ขีดเส้นใต้ข้างต้นถูกใช้เพื่อแสดง:
( ) การกระทำที่เป็นไปได้ของ Leminski ในปี 1960
( ) การกระทำอย่างต่อเนื่องของ Leminski ในทศวรรษ 1960
( ) การกระทำประปรายโดย Leminski ในทศวรรษ 1960
คำถามที่ 4 – สำหรับ Leminski การต่อสู้:
( ) ช่วยในการทำงานเป็นกวี
( ) เป็นผลสืบเนื่องมาจากการทำงานเป็นกวี
( ) ทำงานเป็นอุบายของงานของเขาในฐานะกวี
คำถามที่ 5 - ในข้อความที่ตัดตอนมา “ […] กวีนิพนธ์ตะวันออก ซึ่งเขาก็กล้าเสี่ยงมากด้วย” นิพจน์ที่ไฮไลต์กำหนด:
( ) อักษรญี่ปุ่น.
( ) พุทธปรัชญา.
( ) ไฮกุ.
คำถามที่ 6 – ระบุประโยคที่ใช้คำที่ขีดเส้นใต้เป็นรูปเป็นร่าง:
( ) “ […] และในเวลาอันสั้น พิชิต สายดำ"
( ) “กลืนกิน แม้แต่พระคัมภีร์ที่เขียนเป็นภาษาญี่ปุ่น”
( ) “ความลังเลใดๆ ไม่ว่าจะอยู่หน้า ทำรัฐประหาร หรือจากบทกวี […]"
คำถามที่ 7 – ในส่วน “ฉันได้เรียนรู้ไม่เพียงแต่การระเบิดจากอาจารย์อัลโดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความยิ่งใหญ่ของมนุษย์ […]” คำว่า “แต่” บ่งชี้ว่า:
( ) ข้อเท็จจริงที่รวมกัน
( ) ข้อเท็จจริงสลับกัน
( ) ข้อเท็จจริงที่ขัดแย้งกัน
คำถามที่ 8 – ในส่วน “[… ] ไม่เห็นชีวิต ด้วยวิธีที่ซับซ้อนและเป็นรูปธรรม” ส่วนที่ไฮไลท์เป็นการแสดงออกถึง:
( ) โหมด
( ) เวลา
( ) เป้าหมาย
โดย Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
รายงานโฆษณานี้