การตีความข้อความ: กาแฟ

การตีความข้อความ “กาแฟ” มุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 กิจกรรมนี้ประกอบด้วยคำถามที่หลากหลายซึ่งช่วยพัฒนาทักษะการอ่านที่สำคัญ

กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่ตอบแล้ว

ดาวน์โหลดการตีความนี้ได้ที่:

• คำ: การตีความข้อความ: คาเฟ่ – มัธยมศึกษาปีที่ 2 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
• ไฟล์ PDF: การตีความข้อความ: คาเฟ่ – มัธยมศึกษาปีที่ 2 – พร้อมพิมพ์
• แม่แบบ: การตีความข้อความ: คาเฟ่ – ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 – พร้อมคำตอบ

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

อ่าน:

กาแฟ

คำว่า "กาแฟ" มาจากภาษาอาหรับ qahhwah และมีความหมายว่า “ไวน์” ได้รับการปลูกฝังครั้งแรกโดยชาวมุสลิมและเป็นที่รู้จักกันในนามไวน์อาหรับ ความรู้สึกของความกระปรี้กระเปร่าและความมีชีวิตชีวาที่ผลไม้ให้ถูกค้นพบโดยชาวเอธิโอเปียเลี้ยงแกะ Caldi ซึ่งหลังจาก เมื่อเห็นว่าแพะของเขากระวนกระวายใจ เขาเห็นว่าพวกมันกินใบและเมล็ดพืชจากพุ่มไม้ เฉพาะ.

พระภิกษุที่อาศัยในพื้นที่เก็บผลไม้และเตรียมชา จากนั้นเป็นต้นมา พวกเขาก็เริ่มดื่มเครื่องดื่มบ่อยๆ เพื่อให้ตื่นตัวมากขึ้นในคืนแห่งการเฝ้าและอธิษฐาน

การเพาะปลูกมีความสำคัญต่อชาวอาหรับมากจนห้ามไม่ให้เมล็ดพืชออกจากภูมิภาคโดยเด็ดขาด กาแฟที่ซื้อขายทั้งหมดถูกต้มไว้ล่วงหน้าเพื่อไม่ให้งอกอีกต่อไป เฉพาะในศตวรรษที่ 18 พืชได้รับยุโรปและปลูกในฮอลแลนด์

มีจำหน่ายใน: http://www.muraljoia.com.br.

คำถาม

คำถามที่ 1 - ธีมข้อความคือ:

ก) นิรุกติศาสตร์ของคำว่า "กาแฟ"

b) ต้นกำเนิดของกาแฟ

ค) ความรู้สึกที่เกิดจากการบริโภคกาแฟ

ง) ความสำคัญของกาแฟสำหรับชาวอาหรับ

คำถามที่ 2 - ทำเครื่องหมายข้อความที่รูปแบบพหูพจน์อ้างถึงคำหลัก "กาแฟ":

ก) “สัมผัสได้ถึงความกระฉับกระเฉงและจิตวิญญาณที่ผลไม้ให้มาถูกค้นพบ […]”

b) “ตั้งแต่นั้นมาพวกเขาก็เริ่มดื่มเครื่องดื่มบ่อยๆเพื่ออยู่ […]”

c) “การฝึกฝนได้กลายเป็นเรื่องสำคัญสำหรับชาวอาหรับ […]”

d) “เฉพาะในศตวรรษที่ 18 เท่านั้นที่พืชได้รับยุโรป โดยได้รับการปลูกฝังในฮอลแลนด์”

คำถามที่ 3 - “การฝึกฝนจึงมีความสำคัญมากสำหรับชาวอาหรับผู้เป็น อย่างเคร่งครัด ห้ามมิให้เมล็ดพืชออกจากภูมิภาค”. ระบุคำที่สามารถแทนที่ "สิ้นสุด" ในบริบทข้างต้น:

คำถามที่ 4 - "กาแฟที่ซื้อขายทั้งหมดถูกต้มไว้ล่วงหน้า เพื่ออะไร ไม่สามารถงอกได้อีกต่อไป”. คอนเนกทีฟที่ขีดเส้นใต้สร้างความสัมพันธ์ระหว่างอนุประโยค:

วัตถุประสงค์

ข) สาเหตุ

ค) ผลที่ตามมา

ง) ข้อสรุป

คำถามที่ 5 - คำว่า "กาแฟ" มาจากภาษาอาหรับ qahhwah และมีความหมายว่า “ไวน์” คำ กาฮวา ปรากฏเป็นตัวเอียงเนื่องจาก:

ก) ถูกยกมาเพื่ออธิบายที่มาของคำ

b) ประกอบด้วยคำที่ไม่ปกติในบราซิล

c) นำเสนอการสะกดคำที่ขัดแย้งกัน

ง) ถือเป็นคำที่มาจากต่างประเทศ

คำถามที่ 6 – ใน “ […] หลังจากที่ตระหนักว่า ของคุณ แพะเดินกระสับกระส่าย […]” รูปแบบสรรพนามที่เน้นหมายถึง:

ก) ถึงชาวมุสลิม

b) ศิษยาภิบาลชาวเอธิโอเปีย Caldi

ค) แก่พระสงฆ์

ง) ถึงชาวอาหรับ

คำถามที่ 7 – รายการด้านล่างซึ่งองค์ประกอบที่ไฮไลต์มีค่าระบุอย่างถูกต้องคือ:

ก) “ […] เป็น นั่นคือเหตุผลที่ หรือที่เรียกว่าไวน์อาหรับ”. (สาเหตุ)

ข) "จากที่นั่น, เริ่มบริโภคบ่อย […]” (สถานที่)

ค) “ […] “ […] ว่าห้ามไม่ให้ธัญพืชของพวกเขาออกจากภูมิภาคโดยเด็ดขาด”. (สัมปทาน)

d) “ เฉพาะในศตวรรษที่ 18 พืชพิชิตยุโรป […]” (ข้อจำกัด)

คำถามที่ 8 – “เฉพาะในศตวรรษที่ 18 เท่านั้นที่โรงงานได้รับยุโรป กำลังได้รับการปลูกฝัง ในฮอลแลนด์". รูปแบบกริยาที่ลงนามบ่งชี้การกระทำ:

ก) เริ่มต้นขึ้นในปัจจุบัน

ข) มีอยู่อย่างต่อเนื่องในอดีต

c) เริ่มต้นในอดีตและยังคงอยู่ในปัจจุบัน

d) ที่ปิดไปแล้ว

โดย Denyse Lage Fonseca – จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล

ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว

รายงานโฆษณานี้