กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: ชั้นเรียนไวยากรณ์

กิจกรรมภาษาโปรตุเกสในชั้นเรียนไวยากรณ์ มุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สามารถใช้เป็นหลักฐานหรือผลงานได้ เนื่องจากเป็นการวิเคราะห์คำที่เกี่ยวข้องกับข้อความ

คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์

ดาวน์โหลดกิจกรรมนี้จาก:

• คำ: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส – ชั้นเรียนไวยากรณ์ระดับสูง – มัธยมศึกษาปีที่ 1 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
• ไฟล์ PDF: กิจกรรมโปรตุเกส – ชั้นเรียนไวยากรณ์ระดับความต้องการ – มัธยมศึกษาปีที่ 1 – พร้อมพิมพ์
• แม่แบบ: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส - ระดับความต้องการไวยากรณ์ - มัธยมศึกษาปีที่ 1 - พร้อมคำตอบ

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

ใครเป็นคนตัดสินใจแทนฉัน?

คอลัมนิสต์เล่าเรื่องหนึ่งที่เขาไปกับเพื่อนที่แผงขายหนังสือพิมพ์ เพื่อนทักทายเด็กส่งหนังสือพิมพ์อย่างใจดี แต่กลับได้รับการปฏิบัติที่หยาบคายและหยาบคาย
หยิบหนังสือพิมพ์ที่โยนมาทางเขา เพื่อนคอลัมนิสต์ยิ้มอย่างสุภาพและอวยพรให้เด็กส่งหนังสือพิมพ์มีวันหยุดสุดสัปดาห์ที่ดี
ขณะที่เพื่อนสองคนเดินไปตามถนน คอลัมนิสต์ถามว่า:
─ เขาปฏิบัติต่อคุณอย่างหยาบคายอย่างนั้นเหรอ?

─ ใช่ น่าเสียดายที่มันเป็นแบบนี้มาตลอด…
─ คุณสุภาพและเป็นมิตรกับเขาเสมอหรือไม่?
─ ใช่ ฉันพยายามจะเป็น
─ ทำไมคุณถึงสุภาพจัง เพราะเขาไม่ค่อยเป็นมิตรกับคุณ?
─ เพราะฉันไม่ต้องการให้เขาตัดสินใจว่าฉันควรทำอย่างไร
เราเป็นคนตัดสินใจว่าเราควรกระทำและตอบสนองอย่างไร – ไม่ใช่คนอื่น!

ผู้แต่งที่ไม่รู้จัก (ดัดแปลงจาก http://www.refletirpararefletir.com.br/textos-para-leitura)

คำถาม

1) ในข้อความที่ตัดตอนมา "คอลัมนิสต์เล่าเรื่องที่เขาพาเพื่อนไปที่แผงหนังสือ" เรามีบทความที่ขีดเส้นใต้ไว้อย่างชัดเจน วิเคราะห์สามประโยคด้านล่างและทำเครื่องหมายทางเลือกที่ไม่มีคลาสไวยากรณ์เดียวกันนี้:

ฉัน - ฉันต้องการเสื้อสามตัว แต่ซื้อเพียงตัวเดียว
II – นักเรียนคนนั้นเป็นคนดีมาก
III – ผู้ชายคนนี้มาถึงและชนเข้ากับอพาร์ตเมนต์ที่หนึ่ง

ก) I, II, III
ข) ฉันและ III
ค) ฉันและII
ง) II และ III
จ) II

2) อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากข้อความ: "เพื่อนทักทายเด็กส่งหนังสือพิมพ์อย่างกรุณา" คำเรียงตามลำดับที่ปรากฏแบ่งออกเป็น:
ก) บทความที่แน่นอน - คำนาม - กริยา - บทความที่แน่นอน - คำนาม - คำวิเศษณ์
b) บทความที่แน่นอน – คำนาม – กริยา – คำวิเศษณ์ – คำนาม – คำวิเศษณ์
c) บทความที่แน่นอน - คำวิเศษณ์ - กริยา - บทความที่แน่นอน - คำนาม - คำวิเศษณ์
d) คำวิเศษณ์ - คำนาม - กริยา - บทความที่แน่นอน - คำนาม - คำวิเศษณ์
e) บทความที่แน่นอน - คำนาม - คำวิเศษณ์ - บทความที่แน่นอน - คำนาม - กริยา

3) คำที่ขีดเส้นใต้ใน "เพื่อนทักทายเด็กส่งหนังสือพิมพ์อย่างกรุณา" มีการจัดประเภทเดียวกับคำที่ขีดเส้นใต้ในทางเลือกอื่น:
ก) เธอเป็นผู้หญิงที่น่ารัก
ข) เฟอร์นันดารักเธอมาก
ค) พรุ่งนี้ฝนจะตก
d) แผ่นยู่ยี่
จ) วันที่สวยงามเริ่มขึ้น

4) คำว่า "กรุณา" และ "สุภาพ" แบ่งออกเป็น:
ก) คำนาม
b) คำคุณศัพท์
ค) คำวิเศษณ์
ง) ตัวเลข
จ) กริยา

5) คำว่า "ขัดเกลา" และ "สุภาพ" ถูกจัดประเภทเป็น:
ก) คำวิเศษณ์ - คำคุณศัพท์
b) คำคุณศัพท์ - คำนาม
c) คำนาม - คำคุณศัพท์
ง) คำคุณศัพท์ - กริยา
จ) คำคุณศัพท์ - คำวิเศษณ์

6) ชื่อเรื่องของข้อความ "WHO DECIDE FOR ME?" มีคำที่สองและสามจำแนกเป็น _____________ และ ______________ ตามลำดับ

โดย Andre Tarragô Martins - ครูระดับมัธยมต้นและมัธยมต้นด้านภาษาโปรตุเกสและปริญญาโทด้านอักษรศาสตร์ด้านภาษา ปฏิสัมพันธ์ และกระบวนการเรียนรู้ นอกจากนี้เขายังเป็นนักดนตรีและนักข่าวอีกด้วย เขาทำงานในการสอบเข้ามหาวิทยาลัย ก่อนการแข่งขัน บทเรียนส่วนตัว เตรียมการทดสอบการแข่งขัน และเป็นผู้สร้างเนื้อหาสำหรับพอร์ทัล www.acessaber.com.br

ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว

รายงานโฆษณานี้